人教版七年级上册数学第二章整式的加减单元测试题附答案.doc

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1、人教版数学七年级上学期第二章整式的加减达标测试卷一、选择题(共10小题 ,每小题3分 ,共30分 )1.式子,中整式有( )A. 3个 B. 4个 C. 5个 D. 6个2.已知,那么的结果为( )A. B. C. D. -3.当时,的值等于( )A. 8 B. -8 C. -6 D. 64.下列运算正确的是( )A. 4m-m=3 B. 2a2-3a2=-a2 C. a2b-ab2=0 D. x-(y-x)=-y5.单项式的系数和次数依次是( )A. -2,2 B. -,4 C. -,2 D. -,56.下列说法正确的是( )A. 整式一定是单项式 B. 多项式是次二项式C. 多项式的值与、

2、的值无关 D. 多项式的系数是7.若和是同类项,则的值为( )A. B. 6 C. D. 28.下列说法中错误的是( )A. 单项式的次数为 B. 单项式的系数是C. 与是同类项 D. 是二次三项式9.下列单项式中,与是同类项的是( )A. -5xy B. 3x2y C. -5xy2 D. -510.将多项式按降幂排列,正确的是( )A. x3-2x+2x2+5 B. 5-2x+2x2-x3 C. -x3+2x2+2x+5 D. -x3+2x2-2x+5二、填空题(共 10 小题 ,每小题 3 分 ,共 30 分 )11.计算:_12.已知与是同类项,则_13.矩形的周长为,一边长为,则矩形的

3、另一边长为_14._15.若,则_16.公共汽车上原有名乘客,中途下车一半,后来又上来名乘客,这时公共汽车上共有乘客_名17.若单项式与的和为,则_18.若关于、的单项式与是同类项,则的值为_19.在下列各式中:,中,单项式有_,多项式有_,整式有_20.已知两个单项式与的和为,则的值是_三、解答题(共 6 小题 ,每小题 10 分 ,共 60 分 )21.先去括号,再合并同类项:(1); (2); (3);(4)22.先化简,再求值,其中,其中,23.已知,为常数,且三个单项式,相加得到的和仍然是单项式求和的值;先化简,再求值:,其中与互为相反数,且24.计算某个整式减去多项式时,一个同学误

4、认为是加上此多项式,结果得到的答案是请你求出原题的正确答案25.若用、分别表示有理数、,为原点如图所示已知,化简;.26.阅读下面材料:计算:如果一个一个顺次相加显然太繁杂,我们仔细观察这个式子的特点,发现运用加法的运算律,可简化计算,提高计算速度根据阅读材料提供的方法,计算:答案与解析一、选择题(共10小题 ,每小题3分 ,共30分 )1.式子,中整式有( )A. 3个 B. 4个 C. 5个 D. 6个【答案】C【解析】根据整式的定义:单项式、多项式的统称,故整式有x2+5,1,3x+2,5x,共5个.故选:C.2.已知,那么的结果为( )A. B. C. D. -【答案】A【解析】【分析

5、】将去括号,再将代入运算即可得出结论.【详解】解:,故答案为:A.【点睛】本题考查了整式的化简求值,是基础题型.解题关键是将待求式进行变形为含有已知整式的形式,利用整体代入法进行解答.3.当时,的值等于( )A. 8 B. -8 C. -6 D. 6【答案】B【解析】【分析】根据去括号、合并同类项可化简整式,根据代数式求值,可得答案.【详解】原式 ,当 时,原式 ,所以B选项是正确的.【点睛】本题主要考查整式的加减,化简整式是解题的关键.4.下列运算正确的是( )A. 4m-m=3 B. 2a2-3a2=-a2 C. a2b-ab2=0 D. x-(y-x)=-y【答案】B【解析】【分析】根据

6、整式加减法的运算法则“如果遇到括号按去括号法则先去括号:括号前是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉.括号里各项都不变符号,括号前是“-”号,把括号和它前面的“-”号去掉括号里各项都改变符号合并同类项:同类项的系数相加,所得的结果作为系数字母和字母的指数不变”进行逐项判断即可.【详解】解:A、,故A选项错误;B、,故B选项正确;C、不是同类项,无法进行减法运算,故C选项错误;D、,故D选项错误;故答案为:B【点睛】本题考查整式加减运算.合并同类项关键把握字母相同,并且各字母的指数也分别对应相同.需要注意,所有的常数项也都是同类项.去括号时,括号前是负号,去括号后括号里各项都变号.5.单项式的

7、系数和次数依次是( )A. -2,2 B. -,4 C. -,2 D. -,5【答案】D【解析】【分析】由数与字母的积组成的代数式叫做单项式,单独的一个数或一个字母也叫做单项式.字母前的常数为单项式的系数,字母的指数和为单项式的次数.由此即可得出结论.【详解】解:单项式的系数为,次数为2+1+2=5,故答案为:D.【点睛】本题考查单项式的系数与次数.单项式系数判断中,负号、字母、分数都是易错点,正确理解定义是关键;次数为字母的指数和.6.下列说法正确的是( )A. 整式一定是单项式 B. 多项式是次二项式C. 多项式的值与、的值无关 D. 多项式的系数是【答案】C【解析】【分析】单项式和多项式

8、统称为整式.由数与字母的积组成的代数式叫做单项式,单独的一个数或一个字母也叫做单项式,字母前的常数为单项式的系数,字母的指数和为单项式的次数.多项式的定义:若干个单项式的和组成的式子叫做多项式.多项式中每个单项式叫做多项式的项,这些单项式中的最高次数,就是这个多项式的次数.根据定义逐项判断即可.【详解】解:A、单项式和多项式统称为整式,故A选项错误;B、多项式是次二项式,故B选项错误;C、多项式,与、的值无关,故C选项正确;D、多项式的次数是,没有系数,故D选项错误;故答案为:C【点睛】本题主要考查整式的相关概念.熟记单项式、多项式、整式的概念是解题的关键.7.若和是同类项,则的值为( )A.

9、 B. 6 C. D. 2【答案】B【解析】【分析】根据同类项的概念“同类项是所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项”即可得出结论.【详解】解:由题意得:,解得:,故答案为:B.【点睛】本题考查同类项的知识.关键是根据相同字母的指数也相同,列出等量关系求解.8.下列说法中错误的是( )A. 单项式的次数为 B. 单项式的系数是C. 与是同类项 D. 是二次三项式【答案】B【解析】【分析】根据同类项“同类项是所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项.”单项式“由数与字母的积组成的代数式叫做单项式,单独的一个数或一个字母也叫做单项式,字母前的常数为单项式的系数,字母的指数和为单项式的次数.”

10、多项式“若干个单项式的和组成的式子叫做多项式.多项式中每个单项式叫做多项式的项,这些单项式中的最高次数,就是这个多项式的次数.”的概念逐项判断即可.【详解】解:A、单项式的次数为,故A选项正确;B、单项式的系数是,故B选项错误;C、与是同类项,故C选项正确;D、是二次三项式,故D选项正确;故答案为:B【点睛】本题考查同类项、单项式、及多项式的概念.熟记并理解概念是解题的关键.9.下列单项式中,与是同类项的是( )A. -5xy B. 3x2y C. -5xy2 D. -5【答案】B【解析】【分析】根据同类项“同类项是所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项.”判断即可得出结论.【详解】解:单

11、项式中x的指数是2,y的指数是1.A、x的指数是1,y的指数是1,故A选项错误;B、x的指数是2,y的指数是1,故B选项正确;C、x的指数是1,y的指数是2,故C选项错误;D、-5不含x,y的项,故D选项正确;故答案为:B【点睛】本题考查同类项的概念.关键是判断选项中单项式与题干单项式是否字母相同,并且相同字母的指数也相同.10.将多项式按降幂排列,正确的是( )A. x3-2x+2x2+5 B. 5-2x+2x2-x3 C. -x3+2x2+2x+5 D. -x3+2x2-2x+5【答案】D【解析】【分析】找出多项式的各项,根据各项字母指数的大小,按降幂排列即可.【详解】解:将多项式按降幂排

12、列为:,故答案为:D【点睛】本题考查多项式幂的排列.各项的指数是逐渐变大(或变小)排列的多项式,叫做升幂排列与降幂排列.二、填空题(共 10 小题 ,每小题 3 分 ,共 30 分 )11.计算:_【答案】【解析】【分析】根据整式加减运算中的去括号法则去括号,然后合并同类项即可得出结论.【详解】解:,故答案为:.【点睛】本题考查整式加减运算中去括号的方法.去括号时,运用乘法分配律,先把括号前的数字与括号里各项相乘,括号前是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉.括号里各项都不变符号,括号前是“-”号,把括号和它前面的“-”号去掉括号里各项都改变符号12.已知与是同类项,则_【答案】【解析】【分

13、析】根据同类项“同类项是所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项.”判断即可得出结论.【详解】解:与是同类项,解得:,则,故答案为:1【点睛】本题考查同类项的概念.熟记并理解概念“同类项的系数相加,所得的结果作为系数字母和字母的指数不变”是解题的关键.13.矩形的周长为,一边长为,则矩形的另一边长为_【答案】【解析】【分析】根据矩形的性质列出边长的表达式,再去括号,合并同类项即可.【详解】解:矩形的周长为,一边长为,矩形的另一边长=,故答案为:.【点睛】本题考查的是整式的加减.熟知整式的加减实质上是合并同类项是解答此题的关键.14._【答案】【解析】【分析】根据添括号法则,如果所添括号前面是

14、“-”号,那么只要把括号里的各项都改变符号即可得出答案.【详解】解:根据添括号法则可得:,故答案为:.【点睛】本题考查添括号法则.添括号法则:(1)如果括号前面是加号或乘号,加上括号后,括号里面的符号不变.(2)如果括号前面是减号或除号,加上括号后,括号里面的符号全部改为与其相反的符号.(3)添括号可以用去括号进行检验.添括号时,如果括号前面是加号或乘号,括到括号里的各项都不变符号;如果括号前面是减号或除号,括到括号里的各项都改变符号.15.若,则_【答案】【解析】【分析】用减去,可得的值,再将去括号,合并同类项得,将整体代入即可得出结论.【详解】解:,,故答案为:12.【点睛】本题考查整式加

15、减运算的化简求值.解题关键在于理解并掌握整式加减运算法则,熟悉去括号,合并同类项的技巧.16.公共汽车上原有名乘客,中途下车一半,后来又上来名乘客,这时公共汽车上共有乘客_名【答案】【解析】【分析】原来有名乘客,减去中途下车的一半,再加上后来又上来名乘客,即可得出结论.【详解】解:根据题意得,故答案为:.【点睛】本题考查整式是实际应用.题目比较简单,按题目要求列出整式即可.17.若单项式与的和为,则_【答案】,【解析】【分析】根据题意将与相加合并同类项得0,即可得出结论.【详解】解:,故答案为:,.【点睛】本题考查合并同类项.熟练掌握同类项的定义“同类项是所含字母相同,并且相同字母的指数也相同

16、的项.”是解题关键.18.若关于、的单项式与是同类项,则的值为_【答案】【解析】【分析】根据同类项的定义:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同即可求得的值,即可得出结论.【详解】解:关于、的单项式与是同类项,故答案为:5.【点睛】本题考查同类项的定义.熟练掌握同类项的定义“同类项是所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项.”是解题关键.19.在下列各式中:,中,单项式有_,多项式有_,整式有_【答案】 (1). , (2). , (3). ,【解析】【分析】单项式和多项式统称为整式.由数与字母的积组成的代数式叫做单项式,单独的一个数或一个字母也叫做单项式,字母前的常数为单项式的系数,字母的

17、指数和为单项式的次数.多项式的定义:若干个单项式的和组成的式子叫做多项式.多项式中每个单项式叫做多项式的项,这些单项式中的最高次数,就是这个多项式的次数.根据定义逐项判断即可.【详解】解:单项式有:,;多项式有:,;整式有:,;故答案为:(1),;(2),;(3),.【点睛】本题考查了对多项式、单项式、整式的定义的应用.易错点,多项式和单项式都是整式.20.已知两个单项式与的和为,则的值是_【答案】【解析】【分析】根据题意单项式与是同类项,根据同类项的定义“同类项是所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项.”列式即可得出结论.【详解】解:单项式与的和为,,故答案为:5.【点睛】本题考查的是合

18、并同类项.根据同类项的定义求得的值是解题的关键.三、解答题(共 6 小题 ,每小题 10 分 ,共 60 分 )21.先去括号,再合并同类项:(1); (2); (3);(4)【答案】(1);(2);(3);(4)【解析】【分析】(1)根据整式加减运算中的去括号法则去括号,然后合并同类项即可得出结论;(2)根据整式加减运算中的去括号法则去括号,然后合并同类项即可得出结论;(3)根据整式加减运算中的去括号法则去括号,然后合并同类项即可得出结论;(4)根据整式加减运算中的去括号法则去括号,然后合并同类项即可得出结论.【详解】解:(1);(2);(3);(4)故答案为:(1);(2);(3);(4)

19、【点睛】本题考查整式加减运算的化简.解题关键在于理解并掌握整式加减运算法则,熟悉去括号,合并同类项的技巧.22.先化简,再求值,其中,其中,【答案】,;,【解析】【分析】(1)原式去括号合并同类项得到最简结果,把y的值代入计算即可得出结论;(2)原式去括号合并同类项得到最简结果,把a与b的值代入计算即可得出结论.【详解】解:原式,当时,原式;原式,当,时,原式故答案为:,;,【点睛】本题考查整式加减运算的化简求值.解题关键在于理解并掌握整式加减运算法则,熟悉去括号,合并同类项的技巧.23.已知,为常数,且三个单项式,相加得到的和仍然是单项式求和的值;先化简,再求值:,其中与互为相反数,且【答案

20、】,或,;【解析】【分析】(1)根据题意得到三个单项式有两项为同类项,利用同类项的定义“同类项是所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项.”求出,的值即可;(2)原式去括号合并同类项得到最简结果,由与互为相反数,且,确定出,的值,代入计算即可得出结论.【详解】(1)三个单项式,相加得到的和仍然是单项式,三个单项式为同类项,或,则,或,;(2)原式,由题意得到,则原式故答案为:,或,;【点睛】本题主要考查整式的加减运算.(1)三个单项式相加得到的和仍是单项式,单项式的字母指数不同,则其中两项为同类项,并且和为0.(2)解题关键在于熟悉去括号,合并同类项的技巧.24.计算某个整式减去多项式时,一

21、个同学误认为是加上此多项式,结果得到的答案是请你求出原题的正确答案【答案】.【解析】【分析】设该整式为A,根据题意求出A的表达式,再进行正确的计算即可.【详解】设该整式为A,A+(b2bc+3a+bc+8ac)=2ab+bc+8ac,A=(2ab+bc+8ac)(ab2bc+3a+bc+8ac)=2ab+bc+8acab+2bc3abc8ac=3ab+2bc3a,A(ab2bc+3a+bc+8ac)=(3ab+2bc3a)(ab2bc+3a+bc+8ac)=3ab+2bc3aab+2bc3abc8ac=4ab+3bc6a8ac25.若用、分别表示有理数、,为原点如图所示已知,化简;.【答案】;

22、【解析】【分析】(1)利用数轴结合绝对值的性质,进而化简即可得出结论;(2)利用数轴结合绝对值的性质,进而化简即可得出结论.【详解】,;,故答案为:;【点睛】本题考查绝对值的化简.根据绝对值的性质“一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0.”结合数轴即可化简.26.阅读下面材料:计算:如果一个一个顺次相加显然太繁杂,我们仔细观察这个式子的特点,发现运用加法的运算律,可简化计算,提高计算速度根据阅读材料提供的方法,计算:【答案】.【解析】【分析】根据阅读材料可知,第一项加最后一项=第二项加倒数第二项=第三项加倒数第三项,以此类推,所有项的和等于第一项加最后一项乘以项数再除以2,由此规律,列式计算即可.【详解】故答案为:.【点睛】本题考查整式加减的探究规律.解题关键在于根据材料发现整式各项之间数字的规律,根据规律合并同类项.

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