1、请来看看我们的村庄 教学目标教学目标： 1. 学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音来演唱歌曲请来 看看我们的村庄，认识换气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。 2. 在看看、听听、演演、编编的多种形式下，表达歌曲热情活泼的 情绪，养成良好的协作能力。 教学重、难点教学重、难点： 1. 认识换气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。 2. 掌握歌曲中弱起节奏。 教学过程：教学过程： 同学们好,春天来了，又到了春游的季节了，今天老师带着大家去 旅行， 我们到国外去看看， 好不好？我们一起唱着歌儿出发吧： 听 郊 游。 伴着轻松快乐的旋律今天我就带着大家去美丽的西班牙，同学们我 们一起来看，西班牙有着历史
2、悠久的文化，他们的建筑是和我们国家 不一样的。我们一起来看一看。 看了这么多西班牙的风景，今天我们要去的是西班牙的村庄，大家 一起来看一看，西班牙的村庄是什么样子的？ 漂亮么？你们快听，村庄里来了好多欢迎我们的朋友，它们都是谁 呢？听完后告诉我。（初听） 同学们说的真好，原来是一群可爱的小动物，不过它们可是有秩序 的，我们再一次聆听一下，它们谁先出来的？（再次聆听） 师：同学们你们说的可真棒，接下来我们继续再次聆听这首歌曲， 谁能告诉我，这首歌曲的情绪是怎样的？（三次聆听） 同学们说的真好，那这么欢快的歌曲，迎接我们的小动物是怎样叫 的？谁能模仿它们的叫声？师：表扬。 小狗、小马、小鸭、小猪、
3、小鸡、小牛、小驴、小羊。 小狗（汪汪）、大马（咻）、小鸭（嘎嘎）、小猪（哼哼）、小鸡 （叽叽）、小牛（哞哞）、小驴（呜啊、呜啊）、小羊（咩咩）叫声， 其他学生跟着一块表演， 教师指导 （要求模仿动物的叫声时只唱两拍， 不要太长）。 同学们把小动物的声音，表现的真棒。我们再次聆听这首歌曲，大家 听一听，小狗在欢迎你，和大马也欢迎你的节奏是否一样的呢？谁能 告诉我是怎么不一样的？ 同学们说的真好，我们来玩个接龙游戏，我来唱第一句你们接第二 句，看谁接的最好，(跟随老师的琴)五到六遍。 接着我们来看，每个小动物都是迈着欢快的步伐来欢迎我们的，那它 们的步伐是什么样的呢？我们一起来看一看。 我们用嗒来
4、读节奏： 同学们读的真好，大家一起来看一看，我们这首歌曲的结尾，衬词 部分的节奏是否和刚刚我们读的嗒相同呢？ 这首歌曲结尾处歌词中“奥巴哥拉马” 是衬词， 表达的是高兴的心情。 烘托出气氛，那我们一起把结尾处的衬词加进来好不好，大家一起读 一读。（幻灯片上出现衬词以及节奏） 同学们读的真好，现在呢我们一起随着老师的琴，把衬词部分演唱 一遍好吗？ 大家表现的不错， 我们一起完整的把这首歌曲演唱一遍好么？2遍。 你们唱的真棒，不过老师又要给大家看一个图片，你们看，这是个 鲸鱼吐水的图片，图片上的 V 表示换气记号， 就代表在演唱歌曲的 时候需要换气，刚刚我们同学在演唱的时候，没有换气，现在呢，你 们可以把这个换气记号添加到歌曲中，我们一起跟随音乐唱一唱吧。 你们唱的真好，那谁能告诉我，你把换气记号加在哪个地方了？ 老师也在这首歌曲中添加了换气记号，我是在 这些地方添加 的，大家跟随老师的试一试。你们真棒，现在呢，分组演唱，然后拓 展，西班牙还有很多特色，如斗牛舞蹈。我们就完整的演唱一遍这首 歌曲吧。
