1、十二生肖歌教案十二生肖歌教案 一一 教学目标教学目标 1 1、能用自然的声音,熟练有表情地演唱十二生肖歌。、能用自然的声音,熟练有表情地演唱十二生肖歌。 2 2、通过跟音乐行走的方式准确感受歌曲的情绪和特点,并能正确、通过跟音乐行走的方式准确感受歌曲的情绪和特点,并能正确 把握好休止符和附点音符的唱法。把握好休止符和附点音符的唱法。 3 3、鼓励学生积极参与歌表演十二生肖歌,在分组表演中表现、鼓励学生积极参与歌表演十二生肖歌,在分组表演中表现 出较好的合作意识和能力。出较好的合作意识和能力。 二二. .教学重难点教学重难点 感受旋律欢快的节奏,表演十二生肖小动物。感受旋律欢快的节奏,表演十二生
2、肖小动物。 三、三、 教学准备教学准备 钢琴、课件、钢琴、课件、 四、四、 教学过程教学过程 1 1、 师生问好师生问好 2 2、 qxl0207qxl0207 导入导入 (1 1)、师生谈话,教师示范,学生展开想象,可以在休止的时候做)、师生谈话,教师示范,学生展开想象,可以在休止的时候做 什么定格的动作。什么定格的动作。 (2 2)、复)、复习唱小花猫和小老鼠,学生自由表现习唱小花猫和小老鼠,学生自由表现. .可以请两个同学可以请两个同学 上来表演,其他同学伴奏,舞板响的时候台上的人定格动作,表现猫上来表演,其他同学伴奏,舞板响的时候台上的人定格动作,表现猫 和老鼠的特点。和老鼠的特点。
3、(3 3)、师夸学生,然后引出小花猫和小老鼠的故事。)、师夸学生,然后引出小花猫和小老鼠的故事。 (4 4)、学生说一说十二生肖的故事,并且给十二生肖排个队。)、学生说一说十二生肖的故事,并且给十二生肖排个队。 3 3、歌曲新授、歌曲新授 (1 1)、老师播放十二生肖歌的伴奏,读歌词部分。学生听一听,)、老师播放十二生肖歌的伴奏,读歌词部分。学生听一听, 和刚才自己的排队有什么区别。和刚才自己的排队有什么区别。 学生说说不同的地方,加入了伴奏,还有小动物的特点。要想加入伴学生说说不同的地方,加入了伴奏,还有小动物的特点。要想加入伴 奏,我们先来学唱这首歌。奏,我们先来学唱这首歌。 (2 2)、
4、出示第一段歌词)、出示第一段歌词 老师用蛙鸣筒伴奏,指导学生配合老师在休止的地方用舞板老师用蛙鸣筒伴奏,指导学生配合老师在休止的地方用舞板 响一下。分句读歌词。响一下。分句读歌词。 A A:师带领学生一句一句用:师带领学生一句一句用LvLv模唱歌曲。一字一音先唱一次。然模唱歌曲。一字一音先唱一次。然 后老师唱一次,学生说说不同的地方。后老师唱一次,学生说说不同的地方。 B B:处理难点:一字多音的唱法和声断气连的唱法,在半拍休止符的:处理难点:一字多音的唱法和声断气连的唱法,在半拍休止符的 地方加入一个字“哎”,容易唱准确。地方加入一个字“哎”,容易唱准确。 C C:完整跟琴模唱第一段旋律。单
5、手弹旋律。:完整跟琴模唱第一段旋律。单手弹旋律。 D D:带入第一段歌词听唱法学唱。分成两句。然后完整跟老师伴奏唱:带入第一段歌词听唱法学唱。分成两句。然后完整跟老师伴奏唱 一次。一次。 E E:尝试唱第二段第三段歌词。完整唱单旋律。然后把最后一句拿出:尝试唱第二段第三段歌词。完整唱单旋律。然后把最后一句拿出 来再练一练。来再练一练。 F F:完整跟琴伴奏唱三段歌词,速度稍快。:完整跟琴伴奏唱三段歌词,速度稍快。 (也可以学生分组接口唱,比一比,跟伴奏音乐走。赢的一组担任生(也可以学生分组接口唱,比一比,跟伴奏音乐走。赢的一组担任生 肖小队员,输肖小队员,输的一组坐在位子上伴奏。)的一组坐在位
6、子上伴奏。) 4 4、歌曲表演、歌曲表演 (1 1) 、 让唱的好的一组做乐队伴奏。 另一组在教室围成圈,) 、 让唱的好的一组做乐队伴奏。 另一组在教室围成圈, 扮演生肖小队员,表演唱歌曲。扮演生肖小队员,表演唱歌曲。 (2 2)、评价歌曲,将面具送给表演好的学生。)、评价歌曲,将面具送给表演好的学生。 十二生肖歌教学反思:本节课,我主要是想引导学生通过走,做十二生肖歌教学反思:本节课,我主要是想引导学生通过走,做 动作的方式感受歌曲的节奏特点。 学生在边唱边动的过程中找到歌曲动作的方式感受歌曲的节奏特点。 学生在边唱边动的过程中找到歌曲 的拍点,从而唱准唱好歌曲。在教唱歌曲时,始终采用听唱法,以学的拍点,从而唱准唱好歌曲。在教唱歌曲时,始终采用听唱法,以学 生听为主,教师不去范唱,以免带给学生过多的干扰。学会歌曲后,生听为主,教师不去范唱,以免带给学生过多的干扰。学会歌曲后, 分组进行的表演活动,我分好小组,之前让学生接口唱,比一比谁唱分组进行的表演活动,我分好小组,之前让学生接口唱,比一比谁唱 的好,激发了学生的竞的好,激发了学生的竞争意识,力争让每个学生参与到活动中来,提争意识,力争让每个学生参与到活动中来,提 高彼此一起合作的能力,增强音乐课堂的氛围。高彼此一起合作的能力,增强音乐课堂的氛围。