1、讲 课 人：曹 丽 娟凌源市第一初级中学 三别：新婚别垂老别三别：新婚别垂老别 无家别无家别杜甫的三吏、三别：杜甫的三吏、三别：教学目标教学目标1、积累文言词语；在多层次的朗读中梳理情节，深入理解课文。、积累文言词语；在多层次的朗读中梳理情节，深入理解课文。2、体味语言背后潜藏的战乱之苦、家国之痛。、体味语言背后潜藏的战乱之苦、家国之痛。3、感受诗歌中忧患苍生、悲天悯人的圣人情怀。、感受诗歌中忧患苍生、悲天悯人的圣人情怀。写作背景写作背景唐肃宗乾元元年（唐肃宗乾元元年（759759）春天，郭子仪等九节度）春天，郭子仪等九节度使六十万大军包围安庆于邺城，由于指挥不统一，使六十万大军包围安庆于邺城
2、，由于指挥不统一，被史思明援军打败。唐王朝为补充兵力，便在洛被史思明援军打败。唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关一带阳至潼关一带,强行抓人当兵强行抓人当兵,人民苦不堪言。这人民苦不堪言。这时杜甫路经这些地方，一路上所看的都是征夫怨时杜甫路经这些地方，一路上所看的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸妇们的愁眉苦脸,所听到的是别家出征时的哭声所听到的是别家出征时的哭声,于是他就其所见所闻写成了著名的组诗于是他就其所见所闻写成了著名的组诗“三三吏吏”“”“三别三别”，石壕吏是，石壕吏是“三吏三吏”中佳作。中佳作。吏吏:逾逾:邺邺:戍戍:咽咽:妪妪:泣泣:lyyshyyq要求：要求：读准字音，读出节奏，读准字音，读
3、出节奏，读准重音，读出感情。读准重音，读出感情。齐读课文想一想：这篇课文讲了一个怎样的故事？你能用一句话概括吗？诗人夜投石壕村，看到官吏捉人的故事。试一试，你一定行！你能用自己的话把这个故事讲给大家听吗？你够勇敢吗？够就来试一试。小游戏：看谁反应快1、从内容看这是一篇叙事诗，记叙的时间、从内容看这是一篇叙事诗，记叙的时间、地点分别是什么？地点分别是什么？主要人物又是谁？主要人物又是谁？时间：晚上 地点：老妇人家里主要人物：老妇人和官吏。2、为什么是为什么是“捉人捉人”还是还是“夜晚夜晚”？最终抓到人没有？最终抓到人没有？夜晚老百姓都在家里，白天躲避夜晚老百姓都在家里，白天躲避战乱和抓丁。战乱和
4、抓丁。抓走了老妇人，到河阳军中做饭。抓走了老妇人，到河阳军中做饭。3、官吏至此、官吏至此老翁、老妇分别有怎样老翁、老妇分别有怎样的举动？的举动？老翁逾墙走老翁逾墙走 老妇出门看老妇出门看4 4、如果用文中一句话概括全文，、如果用文中一句话概括全文，应该是哪句？应该是哪句？有吏夜捉人有吏夜捉人 小组合作探究1、老妇人的致辞可分为几层意思呢？你是通过哪些句子看出来的？2、有人说，老妇的“致辞”全都是官吏 逼问出来的，你同意吗？如果同意，请把官吏的话补充出来。3、本文的主题你认为应该是什么呢？1、老妇人的致辞可分为几层意思呢？你是通过哪些句子看出来的？第一层：妇人诉说三个儿子的情况。第一层：妇人诉说
5、三个儿子的情况。第二层：妇人诉说家中现状。第二层：妇人诉说家中现状。第三层：妇人自请河阳应役。第三层：妇人自请河阳应役。2、有人说，老妇的、有人说，老妇的“致辞致辞”全都是官全都是官吏吏 逼问出来的，你同意吗？如果同意，逼问出来的，你同意吗？如果同意，请把官吏的话补充出来。请把官吏的话补充出来。老妇的话不是一口气说出来的，而老妇的话不是一口气说出来的，而是吏一步步逼问出来的。是吏一步步逼问出来的。试据此想象吏与老妇对话的情景。试据此想象吏与老妇对话的情景。石壕吏石壕吏：_老妪老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！战死。存者且偷生，死者
6、长已矣！石壕吏石壕吏：_老妪老妪：室中更无人。：室中更无人。石壕吏石壕吏：_老妪老妪：惟有乳下孙。：惟有乳下孙。石壕吏石壕吏：_老妪老妪：有孙母未去，出入无完裙。：有孙母未去，出入无完裙。石壕吏石壕吏：_老妪老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。犹得备晨炊。汝家有男丁否？汝家有男丁否？尚有他人否？尚有他人否？是谁在啼哭？是谁在啼哭？尚有他人否？尚有他人否？那就让她去做饭吧。那就让她去做饭吧。3、本文的主题你认为应该是什呢？、本文的主题你认为应该是什呢？你你 能用自己的话把它概括出吗？能用自己的话把它概括出吗？n全诗通过诗人的见闻，详写老妇的全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的横暴，的沉重灾难，揭露了官吏的横暴，表露了作者对劳动人民的深切同情。表露了作者对劳动人民的深切同情。你愿意 把你的才华展现给我们欣赏吗？愿意就赶快行动吧！课本剧表演 通过刚才几位同学的精彩表演和我们对诗通过刚才几位同学的精彩表演和我们对诗文的理解，我们能够看出：文的理解，我们能够看出：差役是差役是（）的的老妇是老妇是（）的的战争是战争是（）的的作者对老妇一家是作者对老妇一家是（）的的作者对战争是作者对战争是（）的的 凶恶、蛮横凶恶、蛮横可怜可怜残酷残酷同情同情憎恶憎恶
