1、在钟表店里教学设计在钟表店里教学设计 一、教学目标 （一）感受在钟表店里所表现的形形色色的钟表形象， 体会钟表师傅愉快又忙碌的一天。 （二）通过律动、打击乐伴奏和表演等教学活动，以及分析 乐曲曲式结构，来记忆乐曲主题旋律。 （三）欣赏在钟表店里，感受音乐的表现力，从而对生 活中的声音感兴趣，指导学生要珍惜时间，做更多有意义的 事情。 二、教学重、难点 （一）欣赏在钟表店里，记忆主题旋律。 （二）通过旋律、节奏、速度等音乐要素手段分析作品。 三、教材分析 在钟表店里为德国作曲家奥尔特(18501893)所作， 是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表 店里，修表工人在清脆的钟表声中愉
2、快工作的情景。 四、学生分析 二年级学生， 对乐曲的深度理解有限。 但是活泼好动， 乐于参加音乐活动。用讲故事的情节串联起整曲，吸引学生 注意力，再加入打击乐器和律动，让学生能够在轻松愉快的 氛围中，体会和感受音乐。 五、教学过程 （一）组织教学 1.师生问好。 2.复习歌曲大钟小钟一起响 （二）导入（听主旋律共三遍） 1我们 一起随着旋律动起来。 （踏步，听主题音乐第一遍，20 秒） 2听，这段旋律你熟悉吗？（我们学校下课铃声） 这段音乐，来自一个神秘，又有趣的商店。老师想要有 一样东西坏了，想要进去修理一下，有你们的帮助我才能进 去。你们愿意帮助我吗？ 3出示拍手图。 （两遍，听主题音乐第
3、二、第三遍） 看商店门口有一张图，我们做对了才能进去。 （三）乐曲简介和板书 1当当当，这是一家什么商店？ 2板书课题。 3 我们刚才做游戏的音乐， 就是这首管弦乐曲的主题音乐。 简介：德国作曲家查理奥尔特创作的。这首乐曲是描绘 性很强的管弦乐曲。 乐 曲采用了旋律、节奏、音 色、速度等手段，描绘了形形色色的钟表形象。 画对比表：这首管弦乐器有三部分，接下来，我们就通过 对比情绪、 速度， 来体会每一个部分所描绘的场景。 （四）主题旋律 1安静的来聆听主题旋律.（并板书欢快地） 你听到这段旋律，心情是怎样的？用心去感受 2用你喜欢的动作，来表现这段旋律带给你的感觉。 （五）第一乐段（完整一遍、
4、动作、打击乐、 ） 1完整听第一乐段。 （速度、力度；主题旋律。 ） 我们就来随着音乐一起逛逛这家有趣的商店吧！ 在感受乐曲速度和力度的同时，要注意，主题旋律在里面出 现了几次？ 2填一填。 （表格） 3、出现 3 次。 4你还听到了什么？各种各样的钟表。 5动作模仿。 （共四遍） 分组创编动作 听口令分别做动作。(闹、摆、大、手) 跟音乐分别做动作。 （铃、哒、当、擦） 6用打击乐表示。 说明演奏方式。 分组演奏。 跟音乐演奏。 7时间过得课真快呀！手表明明已经修好了，怎么又停下 来？发生了什么事？ （六）第二部分 1听一下。 教师讲 （表停下来， 原来是因为忘记上弦， 快快拧几下。 忙碌了一上午，让我们休息一下吧！泡上一杯热茶，坐在柔 软的沙发上，慢慢的品尝， ） 2填一填。 （安静的听速度、情绪） （七）第三部分（两遍） 1先听一听，再填一填(情绪、速度) 2教师讲解，与第一部分相比较，这一段的音乐更加的热 烈了， 力度和速度更快，表现出工人们马上要下班时候的喜悦。 3请同学们起立，跟老师，一起来表演。 踏步往中间走，围一个圈圈。 （八）欣赏全曲 1听到主旋律踏步。 2打击乐 3动作 4表演 5围一个圈圈。 （九）小结 1总结说明，教导学生爱惜时间。 2.下课歌。
