1、 期中语文试卷 题号一二三四五六七总分得分一、单选题（本大题共6小题，共18.0分）1. 下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（）A. 酝酿（ling）咄咄逼人粗犷（gung）花团绵簇B. 抖擞（su）各得其所贮蓄（zh）翻来覆去C. 憔悴（qio）人声鼎沸祷告（do）恍然大悟D. 倜傥（t）截然不同绽开（zhn） 混为一谈2. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（）“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，中国的崛起不是喊出来、等出来的，伟大复兴不是上天施舍、别人赐予的，责任担当不是表面文章空谈出来的，它们都是全国人民撸起袖子加油干出来的。我们广大青年应与时代齐，与人民同，与祖国共，
2、激情燃烧的火热青春，成就神采飞扬的梦幻青春，为中国昂扬挺立的脊梁注入不竭的青春活力。A. 步调努力进退抒写B. 呼吸奋斗命运挥洒C. 步伐奋斗命运书写D. 命运努力进退谱写3. 下列各句中有语病的一项是（）A. 偶然地，在电视上，我听到了乡村教师梁俊领着一群乡村孩子唱的苔。这首歌感动了经典咏流传的评委们，也唱哭了屏幕前的我。B. 凭着对古典诗词的一腔热爱和对自身实力的高度自信，陈更又一次次站上中国诗词大会的舞台，并最终赢得了冠军宝座。C. 我望着书桌上摆放的那本已经被我翻阅得略显陈旧的颜真卿书勤礼碑贴，脑海中不禁又一次浮现出那段令人难忘的习字时光。D. 虽然钱钟书写出围城，杨绛翻译出堂吉诃德，
3、而且他们的作品都取得了非凡的成就，但他们仍不忘初心，继续追求。4. 下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A. 专注之可贵，不仅是因为它能给你带来成功，更在于它能帮助你修炼你的人生，升华你的灵魂。B. 事实也证明确实如此：不管最初有多难，只要你坚持于它，专注于它，成功的尽头就会出现在你的眼前。C. 古今中外，大凡在学术上有建树、有成就的人，除了具有勤奋、坚毅、创新等品质外，其共同特点是对事业的专注与痴迷。D. 世上无难事，只怕有心人，只要专注用心，你便可翻越一座座山，跨过一道道坎。同学们，让我们多多锻炼自己的专注力，因为专注是指引我们走向成功的“魔杖”。5. 回顾马致远的天净沙秋思，填入横线上
4、正确的一项是（）_，小桥流水人家，古道西风瘦马。A. 苦藤老叔荤鸭B. 枯滕老树昏鸭C. 苦腾老树昏鸦D. 枯藤老树昏鸦6. 下列诗句中不属于对仗工整的一项是（）A. 潮平两岸阔，风正一帆悬。B. 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。C. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。D. 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。二、语言表达（本大题共1小题，共4.0分）7. 小组讨论时，有同学认为，既然说“君子慎取友”，那就是说君子要小心交朋友，最好不交朋友。轮到你发言了，你会怎么说呢？请写下你的发言稿。（80-120字）三、其他（本大题共1小题，共4.0分）8. 根据要求完成各题“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”
5、人生在世，离不开朋友。古人云：“匹夫不可不慎取友。”可见，如何认识和选择朋友，十分重要。为引导同学们正确交友，你所在的班级准备举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。你们小组的任务是为班级设计活动项目，请仿照示例设计两项活动。示例：举行“网络交友利与弊”辩论会活动一：_活动二：_四、名著阅读（本大题共1小题，共4.0分）9. 阅读鲁迅朝花夕拾中的作品片断，完成各题。 （一）“去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前
6、，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着， -而且要背出来。 家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 （二）直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。文段
7、（一）中的“我”此时心中最想做的事是 _ A、希望能够从头上浇一盆温暖热水。 B、希望有人能够快点来营救我出去。 C、希望无拘无束自由自在地去看会。 D、希望自己能快点完成背诵的任务。对文段（二）理解有误的两项是 _ A、我所记得的是当时父亲教我背诵的鉴略中的一段文字。 B、我记忆犹新的是当时父亲逼着我背诵鉴略的一段经历。 C、我感到奇怪的是，我父亲怎么那么善于寻找机会教我背书呢？ D、我感到不解的是，我父亲在那时候逼我背书实在没有必要。五、文言文阅读（本大题共1小题，共13.0分）10. 阅读下面的文言语段，完成各题。 子路受教子路初见孔子，子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾
8、非此之问也。徒谓 以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？” 子路曰：“ 南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革 以此言之，何学之有？”孔子曰：“栝而羽之，镞而砺之，其入之不益深乎？”子路再拜曰：“敬而受教。” 注释：揉：搓弄，摩擦，这里泛指加工。犀革：犀牛的皮。栝（ku）：原指箭末扣弦处，这里是动词，削。镞（ z）：原指箭头，这里是动词，装上箭头。下面句中词语解释不正确的一项是 _ A、好长剑好：喜欢。B、徒谓以子之所能徒：只是C、岂可及乎及：赶上，追上D、其入之不益深乎益：益处下面对文中画波浪线的句子的断句正确的一项是 _ 南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革 A、南山/有竹不柔/自直斩/而用之/达于犀
9、革 B、南山有/竹不柔/自直斩/而用之/达于犀革 C、南山有竹/不柔自直/斩而用之/达于犀革 D、南山有竹不柔/自直斩而用之/达于犀革下面对文意的理解不正确的一项是 _ A子路去拜见孔子，孔子问他喜欢什么音乐，他答非所问，孔子不满意。不过经过孔子的循循善诱，子路受益良多。 B这则短文通过孔子与其弟子子路的对话生动而深刻的说明了学习的重要性，指出了学习功效，也是对学生的指引与勉励。 C文中以加工后的箭与现成的竹竿比较作喻，深人浅出的说明了努力学习必有进步的道理，从而突出了学习在人们成长道路上的重要意义。 D孔子与子路的对话启示我们：天赋固然重要，但后天的学习和努力同样重要。两者加在一起，就是锦上
10、添花，好上加好了。此外，学习不能骄傲自满，我们应该时刻鞭策自己，更进一步。将画横线的句子翻译成现代汉语。 以此言之，何学之有？六、现代文阅读（本大题共2小题，共27.0分）11. 阅读下面的短文，完成各题。 大自然的迷局瓜园里，南瓜的小苗刚刚露头时，萤火虫就拿它当鲜嫩的点心来啃食，几只莹大虫就能把它啃得麻麻点点，让可怜的南瓜苗断了生机。 农场的老周为我们示范怎样为柔弱的小苗驱赶萤火虫：他从镇上学校食堂里搜罗来成筐的鸡蛋壳，用火钳夹着，逐一在火苗上燎烤，直到鸡蛋壳发出微微的焦气。然后，他再搜罗一些竹筷，钳断筷子做成小棍，在南瓜苗的近旁用小棍支起烧俱了的鸡蛋壳，如同撑起一顶顶迷你的华盖。 萤火虫惧
11、怕焦蛋壳的气味，有了这个防护措施，它们就避而远之了。等南瓜苗长大，伸展出日新月异的牵藤，叶子转眼间比巴掌还要大，农人们就不管萤火虫来不来吃了。喷杀虫药的办法是他们绝对不喜欢的。夏日的菜园，怎能没有萤火虫飞舞？在农场里，萤火虫绝对不算对农作物危害最大的害虫，根本不需要用农药来喷杀。 南瓜开花了，农场小孩的夏日游戏，就是蹑手蹑脚走近南瓜花（一般是雄花），右手将花瓣口猛地拢紧，左手掐下花柄，数只萤火虫就由此“入瓮”了。回家后用瓶子把萤火虫装起来就成了蚊帐里的一盏小灯一 -亮莹莹的幻想之灯。这种提虫法，就像跟萤火虫做游戏。被孩子折下来的南瓜花，虽然已经被萤火虫啃出小洞，也会被裹上面糊油炸了当茶点，不会
12、浪费。 相比之下，喷药是最没有长远眼光的做法。吃了被药放翻的虫子，鸟雀也会中毒的。鸟雀遭毒杀，大自然原本不动声色勾连着的被祖暴地扯断，第二年的虫害会变本加厉。 但鸟雀也是要防的。以梨为例，如果不防鸟，梨子长到兵乓球大小，就会被鸟儿东一口西一口啄出很多洞。梨子还在幼年时期，就毁了。因此，梨子结出来没多久就要被套上小袋子，隔一段时间还要换大袋。这是相当考验人眼、心、手能否合一的体力活：每个人肚子上系一个褡裢式的围兜，纸袋就放在围兜里，左手拿出一小沓纸袋，右手飞快地抽、套，用订书机“咔嚓”一下封口。专注的熟手，扛着沉重的铁梯爬上爬下，一天能套十来棵树、数千只梨子。可有一件事相当奇怪：就算藏到枝条缝隙
13、里的梨子，他们套起来也没有一个漏网的，但偏偏过了向阳面的几只梨。 梨园老板说：“那是给鸟留着的。梨不留，鸟不来，梨园里的害虫就会泛滥成灾。”套了袋子也不解决问题？是的，因为梨子需要呼吸，袋口不能封得太死，食心虫完 全有缝隙钻进去。这样，套了袋还需要除虫。而除虫就要去袋喷药，那可耗费人工。 于是，最好的办法还是留下向阳处最醒目、最甜美的果实，邀请吃虫的鸟儿来驻留。鸟雀的啄食，肯定也除不尽所有的害虫，但有什么关系？有虫眼的梨子收下来，就不卖了，秋天他们会自己熬一些秋梨膏来吃。 农人讲不出“和谐共生”之类的大道理，他们只知道梨子、鸟雀、害虫之间的微妙牵制是大自然布下的迷局，他们宽容地笑着说：“要留有
14、余地，因为大家都要过下去。”下列关于“南瓜与萤火虫”的表述，与原文不相符的一项是 _ A、南瓜长出牵藤后，叶子比巴掌还要大，农人们就越发想办法防治萤火虫。 B、农民把鸡蛋壳烧焦，在南瓜小苗的近旁用小棍撑起一个个小鸡蛋壳，可驱赶萤火虫。 C、南瓜开花了，小孩子们右手将花瓣口猛地拢紧，左手掐下花柄，可以逮住萤火虫。这种捉虫法，就像跟萤火虫做游戏。 D、萤火虫不是对南瓜危害最大的害虫，夏日的菜园，有萤火虫飞舞是正常现象。下面关于农人们“留下向阳处最醒目、最甜美的果实”的理由表述，不正确的一项是 _ A、如果喷药，大自然原本不动声色勾连着的生物链会被粗暴地折断，第二年的害虫会更加厉害。 B、如果套袋子
15、，梨子结出来就要被套上小袋子，隔一段时间还要换大袋子，费时费力，而且这种体力活相当考验人的眼、心、手能否合一。 C、即便是套了袋子也不解决同题。因为梨子需要呼吸，袋口不能封得太死，这样食心虫可以钻进去。套了袋还需除虫、喷药，耗费人工。 D、梨不留，鸟不来，梨园里的害虫就会泛滥成灾。这是农人们利用动物的食物链来防治害虫的好方法，也符合“和谐共生”自然法则。下列对文题“大自然的迷局”的理解，与文本表达意图相符的一项是 _ A、为什么烧焦的鸡蛋壳，可驱赶萤火虫？文中没有交代，这是一个迷局。 B、喷洒农药可以彻底地清除当年的害虫，可农人们为什么不使用这种方法呢？ C、农人们邀请吃虫的鸟儿来驻足。但鸟雀
16、的啄食，肯定除不尽所有的害虫，那农人们还会想什么办法呢？ D、梨子、鸟雀、害虫之间的微妙牵制关系看似迷局，其实就是生物在食物链上体现出来的共同规律。12. 阅读下面的文章，完成各题 江南的春雪对于一位在江南住惯的人，即使在严寒的冬天的也难得一见雪的踪影，春天下雪便更是奇迹了。物以稀为贵，今年的春雪就越发显得珍贵。 雪从正月十一下起。刚一开始，雪子肆无忌惮， 如同撒盐一般降落在广袤的大地上，同时也不停地侧敲着人们的房子、窗户和雨伞，发出吱吱的声音，清脆而又幽雅。走在路上的我，感觉这声音是那么的熟悉和美妙，仿佛把我带入了那个远逝的梦幻般的童真时代，在大山里小溪边，我和小伙伴们正在聆听叮叮当当的泉水
17、声。 一阵汹涌的雪过后，接踵而来的是芦絮般飘飞的小雪，一小片一小片的，稀稀拉拉，虽下得不大，但不久地面上、屋顶上白了一层，宛如覆盖了一层白毯。草坪间、树枝上、山尖上顶着串串的小白花，与朦胧的天空灰白相间，很有些中国古代山水画“风烟俱净，天山共色”的韵味。 雪虽然下得不大，可是整个苍茫的大地比往常宁静了许多，但也不像唐代诗人柳宗元所描的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”那样冷静。宁静之中也蕴涵着蠕动：漫天的飞雪本身就是一幅时尚的动漫，它在向大地炫耀的同时，也一步一步地浇灭了人们内心的烦躁和不安；还有路上三三两两的车仍在穿梭，与飞雪的纠缠更添大地的娇媚；偶尔还有几个行人匆匆赶路，游离在这寂寥的雪国中。行人
18、的稀少，我想到了一个原因，那可能和人们的爱美有关，生怕太多的行走玷污了这幅天然浑成的山水画，倒不如躲在家中偎依在火炉旁边，一边嗑着瓜子，一边调侃，享受着雪带来的宁静和悠闲。如果是读书人的话，映雪读书也是一种不错的选择。 雪除了给人们带来宁静外，还给人们带来极高的兴致和美好的希望。记得世说新语里有一篇王子猷居山阴的文章，文章曰：“王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思招隐诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”我在纳闷，何以使这位鼎鼎大名的书法家而又自命清高的魏晋名士乘兴而行呢？聪明的人
19、一眼就会发现，那就是“雪”惹的“祸”。可见，雪是人们日常生活中的“调剂品”和“开心果”。有了雪，文人就妙笔生花；有了雪，情人就风花雪月；有了雪，农夫就信心百倍；有了雪，咱们老百姓就真高兴！ 江南的春雪虽韵味十足，意兴盎然。但也有它先天的不足：相比北国的雪，它显得不够刚毅，不够坚强，不够浑厚，娇气、羞涩、短暂也就在所难免了。北京的雪我是见过的，但并不像李白所说“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”那么夸张。如果真要把江南的雪和北国的雪做个比喻的话，我想：北国的雪就好比北方的汉子，豪放、洒脱，洋洋洒洒；而江南的雪如同小家碧玉，娇小、细腻，缠缠绵绵。法国著名思想家孟德斯鸠认为地理与气候决定人的精神气质。
20、从南北雪的形态特征来看，孟德斯鸠的理论确实有道理。 春雪下了整整一天一夜，到正月十二下午停了。可我的心间却没有停止对雪的眷恋，我不仅眷恋雪的洁白，眷恋雪的晶莹剔透，更眷恋雪的那种不夹带一丝丝杂质的纯正。这让我想起了为人处世，人如果能够像雪一样坦想荡荡，纯正洁白，世间就没有了那么多的恩恩怨怨了，人类也就可以和谐幸福地生活。而人们常常把雪当作“天使”，当作“棉被”，当作好事情的预兆，也就是因为雪代表了人们内心的追求：自然、纯洁、洒脱。虽然有时候人们达不到洁白无瑕的那种境界，但向往她本身也是一件美好的事情。这大概就是为什么大家都喜欢雪、赞赏雪的原因吧。 这场春雪已经融化了，但它播撒在人们心间的希望种
21、子是不会化的，到了秋天的时候还会收获。 （文/鲁涛，根据命题需要，有改动）阅读第段划线句“如同撒盐一般降落在广袤的大地上”，你觉得需要换成“如同柳絮飘飞在广袤的大地上”吗？为什么？第段有：雪是人们日常生活中的“调剂品”和“开心果”。请结合文章内容，说说这句话的含义。作者在第段写了江南春雪的什么特点？写北国的雪有何用意？作者认为人们都喜欢雪、赞赏雪的原因是什么？请根据文章中有关信息分项列举。七、作文（本大题共1小题，共50.0分）13. 阅读下面的材料，按要求作文 子曰：三人行，必有我师焉。 古人云：前事不忘，后事之师。 这些名言告诉我们，在我们熟悉的朋友身上，在以前发生的事情当中，都有值得思考
22、、学习的地方。善于以这样的人、事、物作为老师，从他们身上获取教益，我们能更快的成长。 请以你（或者这）也是我的老师为题，或者自拟标题，写一篇文章，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。答案和解析1.【答案】A【解析】A有误，“酝酿”的“酿”应读为“ning”，“花团绵簇”的“绵”应写作“锦”； BCD正确。 故选：A。本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，
23、易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。2.【答案】C【解析】第一空，步调：行走时脚步的大小快慢；比喻进行某种活动的方式、步骤和速度。步伐：意思是指队伍操练中的步调；行进或走路中作的有规律的步子。呼吸：呼吸，是指机体与外界环境之间气体交换的过程。命运：即宿命和运气，是指事物由定数与变数组合进行的一种模式，命与运是两个不同的概念。比较四个词语，此处与时代搭配，“步伐”更贴切。 第二空，努力：尽量将力量使出来。奋斗：为了达到目的，克服困难或防止邪恶而作的极度的努力或尽力。比较两个词语，“奋斗”的程度更深一些，此处表示与人民一起奋斗。 第三空，命运：即宿命和运气，是指事
24、物由定数与变数组合进行的一种模式，命与运是两个不同的概念。进退：前进和后退；升降；任免，进则升，退则降；进用则任，辞退则免。比较两个词语，“命运”更符合语境。 第四空，抒写：指抒发描写。书写：抄写；称抄书小吏；犹抒泻，倾吐。 书写的范围更广。原句“激情燃烧的火热青春”用“书写”更合适。 故选：C。此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么
25、填才合适。3.【答案】B【解析】ACD正确； B错误，语言赘余，“一次次”改为“一次”。 故选：B。本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。辨析病句常用的方法有： 1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。 2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶
26、同相应的主干是否搭配得当。 4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。4.【答案】D【解析】ABC使用正确； D，使用有误，世上无难事，只怕有心人，属于引用的句子，所以应使用引号； 故选：D。此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语
27、句关系判断标点运用是否正确。5.【答案】D【解析】枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 故选：D。本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。6.【答案】C【解析】对仗工整：1、指按照字音的平仄和字义的虚实做成对偶的语句。2、对仗的上下两句平仄必须
28、相反，其次是要求相对的句子句型应该相同，句法结构要一致。3、有的对仗的句式结构不一定相同，但要求字面要相对。 ABD对仗工整； C前后两句的句型不相同，句法结构不一致。 故选：C。此题考查修辞手法的运用，常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。解答此题，首先要对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后对照括号内的修辞方法来判断正误。解答此题，首先要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后选出判断错误的一项。7.【答案】回答此题首先要表明自己的观点，即我们需要交友，交友还要讲究原则。交友的原则是平等，尊重，真诚理解，宽容，关爱，帮助。解答此题时，在
29、内容上要扣住交朋友的话题。语言须表达清楚流畅，内容与语言要紧密衔接，切忌脱离文段泛泛而谈者最多得。 答案： 例一：我认为我们需要交朋友，朋友的选择是需要慎之又慎的，所谓近朱者赤，近墨者黑，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。我们要保持君子本色，除了自身修养之外，朋友的影响也是很重要的，所谓丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，多与善人鸿儒交往，有助于修身养性。 例二：我认为我们需要交朋友，交朋友应交有品位有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到的影响而不断提高，这就是所谓的近朱者赤，就如商一定会在贤于自己的朋友的影响下成长一样。【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得
30、体的能力。作答本题，首先是整体阅读，了解文段的主要内容。然后要结合语境回答。作答本题，首先是整体阅读，了解文段的主要内容。然后要结合语境进行得体地回答。8.【答案】举行“名人交友”故事会； 举办一场“交友之道”专题讲座。【解析】答案： 举行“名人交友”故事会； 举办一场“交友之道”专题讲座。本题考查活动项目的设计。活动项目的设计，要紧扣“交友之道”这一主题，运用多种形式开展班级活动。可以设计举行一次“名人交友”故事会；也可以举办一场“交友之道”专题讲座等。活动设计的基本要求： 要紧扣主题； 形式要符合实际；9.【答案】【小题1】C【小题2】AC【解析】（1）本题考查名著内容的理解掌握。阅读所给
31、的文段，根据其表述的内容可知出自五猖会一文，本来“我”是兴冲冲地准备去看迎神赛会，现在却要求去背书。根据“在百静中，我似乎听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”一句，可见“我”背书时内心的着急，因为当时只有七岁的“我”希望能自由自在地去看会。 故选：C。 （2）本题考查名著语段理解正误的判断。 A有误，“只有背诵鉴略这一段，却还分明如昨日事”一句中的“一段”，是指这件往事，表现这件事让自己印象深刻； BD正确； C有误，“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”，表现“我”对父亲这种行为的不解，认为这种行为是对孩子的一种极大的伤害。 故选：AC。 答案：
32、（1）C （2）AC本题考查名著朝花夕拾情节内容的掌握。朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，
33、常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。10.【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】A【小题4】【解析】（1）本题考查词语释义。 ABC正确。 D有误，句意：箭不是能射得更深更远吗。益，更加。 故选：D （2）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：南山有一种竹子，不须揉烤加工就很笔直，削尖后射出去，能穿透犀牛的厚皮。故停顿应为：南山有竹/不柔自直/斩而用之/达于犀革。 （3）本题考查对文本内容的理解掌握。 A有误，“汝何好乐？”的意思是你有什么爱好？并不是“你
34、爱好什么音乐”。 BCD正确。 故选：A （4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 重点词语：以，按照。何，何必。句意：照这样说来，又何必经过学习的过程呢？ 答案： （1）D （2）C （3）A （4）照这样说来，又何必经过学习的过程呢？参考译文： 孔子对子路说：“你有什么喜好？”子路回答说：“我喜欢长剑。”孔子说：“我不是问这方面。以你的天赋，再加上学习，
35、应该能有好的才能。”子路说：“学习能够增长我们的能力吗？”孔子说：“好比君王如果没有敢进谏的大臣，政事就会有错失；君王没有遇到敢于进谏的大臣就会迷失方向，有才能的人没有能够教会自己的朋友就会听不到正确的意见和建议。对性情狂放的马不能放下鞭子，操弓射箭则不能随便更换辅正的檠。树木如果以墨绳来牵引就能长得笔直，人能接受善言规劝就能品格高尚。接受教导认真多问，没有什么学不成的。违背仁德专行恶事的人，随时要接受国法的制裁。所以说君子不能不学习。”子路说：“南山有一种竹子，不须揉烤加工就很笔直，削尖后射出去，能穿透犀牛的厚皮，所以有些东西天赋异秉又何必经过学习的过程呢？”孔子说：“如果在箭尾安上羽毛，箭
36、头磨得锐利，箭不是能射得更深更远吗？”子路听后拜谢说：“真是受益良多。”句子划分停顿： 1主谓之间要停顿。 2动宾（动补）之间要停顿。 3发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。 4语句倒装处要停顿。 5承前指示代词之后要停顿。 6句中转折连词“而”前要停顿。11.【答案】【小题1】A【小题2】B【小题3】D【解析】（1）本题考查理解文章内容筛选信息。 A有误，根据“叶子转眼间比巴掌还要大，农人们就不管萤火虫来不来吃了”可知，此项表述与原文不符。 BCD正确。 故选：A。 （2）本题考查学生对文章内容的理解分析能力。阅读全文，抓住各项表述的要点，与文章中的内容一一比照判断正误，做出选择。 ACD
37、正确； B有误，根据文章内容可以知道，“留下向阳处最醒目、最甜美的果实”是为了让鸟几来吃，有了鸟儿的光临，虫害也就减少了，这是生物界“和谐共生”的法则 B项与这一法则无关。 故选：B。 （3）本题考查学生对标题含义的理解。标题“大自然的迷局”表面指梨子、乌雀、害虫之间的微妙牵制关系，其实指的是生物在食物链上体现出来的共同规律。 故选：D。 答案： （1）A （2）B （3）D本文通过写农人用烧焦了的鸡蛋壳的焦气熏走萤火虫；为梨园防鸟雀，在梨子结出来没多久就要被套上小袋子，隔一段时间还要换大袋。强调人与鸟友好相处、和谐共生的生活哲理。信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提
38、取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。12.【答案】【小题1】（1）本题考查句子的理解。第段中：“刚一开始，雪子肆无忌惮，如同撒盐一般降落在广袤的大地上，同时也不停地侧敲着人们的房子、窗户和雨伞，发出吱吱的声音，清脆而又幽雅。”“如同撒盐一般降落在广袤的
39、大地上”是散硬的“雪子”洒下的状态。“如同柳絮飘飞在广袤的大地上”则是描述飘飞的雪花，因此不能换成这个句子。 （2）本题考查句子含义的理解。第段中，“雪是人们日常生活中的调剂品和开心果。”是对本段开头“雪除了给人们带来宁静外，还给人们带来极高的兴致和美好的希望”的解释。紧接着又举了雪夜访戴的典故作了解释：“有了雪，文人就妙笔生花。”“调剂品”是指雪能调剂人们的生活兴致，给人们带来宁静和悠闲。“开心果”指雪能使给人们带来极高的兴致和美好的希望。 （3）本题考查描写对象特点的概括与对比作用的分析。第段，“江南的春雪虽韵味十足，意兴盎然。但也有它先天的不足：相比北国的雪，它显得不够刚毅，不够坚强，不
40、够浑厚，娇气、羞涩、短暂也就在所难免了。”“北国的雪就好比北方的汉子，豪放、洒脱，洋洋洒洒；而江南的雪如同小家碧玉，娇小、细腻，缠缠绵绵。”可提炼出江南春雪的特点是：娇小，细腻，缠绵，短暂，纯正，坦荡，洁白。通过江南春雪与北方的雪对比，更突出了江南雪的以上特点。 （4）本题考查文章内容的理解和信息的提取。作者认为人们喜欢雪、赞赏雪的原因，在第段中，“我不仅眷恋雪的洁白，眷恋雪的晶莹剔透，更眷恋雪的那种不夹带一丝丝杂质的纯正人如果能够像雪一样坦想荡荡，纯正洁白雪代表了人们内心的追求：自然、纯洁、洒脱。向往她本身也是一件美好的事情。”因此“这大概就是为什么大家都喜欢雪、赞赏雪的原因吧”。把这段文字
41、中有关信息提取出来，即为本题的答案。 答案： （1）不需要。因为这里写的是刚开始下的“雪子”，而不是雪花，下文的“侧敲”“清脆而又优雅”等都是描写雪子的，所以不能换成雪花。 （2）调剂品：雪能调剂人们的生活，浇灭人们内心的烦躁和不安，带给人们宁静和悠闲。开心果：雪能够给人们带来极高的兴致和美好的希望。 （3）写出了江南的雪娇气、羞涩、多情的特点。对比。突出江南雪的娇小、细腻、多情的特点。 （4）雪具有雪白、晶莹剔透、纯正的特征；雪代表坦坦荡荡、纯正洁白的人品（精神气质）；雪代表了人们内心的追求：自然、纯洁、洒脱；向往雪本身就是一件美好的事。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】这篇散文，描写了
42、江南的雪。雪除了给人们带来宁静外，还给人们带来极高的兴致和美好的希望，它播撒在人们心间的希望种子，使人们更加向往和谐幸福的生活，树立起纯洁洒脱的生活信念。本文通过对坦荡、纯正、洁白的江南春雪的描写和赞美，表达了人们内心对自然、纯洁、洒脱这些美好境界、美好事物的向往与追求。句子理解赏析类试题，可从以下几方面入手：语法分析。抓住主干，注意句子的修饰成分所起的作用；修辞分析，从修辞的本身特点去赏析；文学作品常常以情动人，言简意赅，把握言外之意、弦外之音是理解文学作品中重要句子的关键；对有些句子的理解，还要联系时代背景，创作意图以及作者的人生经历去领悟含义。13.【答案】【例文】 你也是我的老师 我的
43、老师，你不用课本，也不用笔，却潇洒地给予我许多看似微不足道、却让人受益匪浅的知识；你甚至不知道有我这样的学生，却在无意中给了我莫大的帮助。 你就是我的弟弟，我家的最小成员-崔杨沁。 崔老师喜欢拼图，但家里老掉牙的图纸已经满足不了他的欲望。于是，妈妈便给他买了三百片的拼图。对于还不满六岁的孩子来说，或许难了些，可他却不这么认为。只见他摆着大架子，嘴里叼着一根香烟似的饼干，把拼图散在一地，“扑通”一声趴在地上，专心致志地拼着。 过了好一会儿，他突然“唉”了一声，露出失望的神情。我苦笑着劝道：“这么难，要不咱不拼了吧！”谁知，他一个鲤鱼打挺站了起来，一手叉腰，一手指着我，脸上眉毛挤成了八字，鼻子里呼
44、呼地喷出热气，嘴巴故意歪斜着，似乎为我的半途而废而生气，凶巴巴地说：“这位小朋友，无论干什么，万万不能有头无尾，半途而废，这样怎么能成功？”于是，又一屁股坐在地上，竭尽脑汁，研究起这拼图来。 我呆住了，一个不满六岁的孩子，竟然可以用大人的眼光看问题，而我却劝他半途而废，真是自责不已！崔老师以实际行动告诉我，“坚持”无疑是解决问题的根本，他坚持不懈的精神使我这位姐姐敬佩不已，他真该做我的老师！ 小动物是我家人的最爱，不是养鸡就是养鱼。有一次，朋友好心送我一个只有拳头大的灰色小仓鼠，这下可把我们家忙坏了，给这位有福气的“贵宾”买了豪华升级版鼠笼不说，爷爷还特地为它走了老远的路，找它的被子-木屑。崔
45、老师则义无反顾地担任起“小小养护员”，每天按时为他送上“豪华盛宴”。 家人们都想不到他这么负责，每天不辞辛劳地为小仓鼠洗澡，亲自把美味的食物送到小仓鼠睡觉的床头边，按时为小仓鼠更换被它踩烂的木屑。时间久了，小仓鼠一看到他就显示出别样的亲昵。也许动物和人一样，都希望交到负责任的朋友，也许这就是生物交流的秘诀吧。 我可亲可爱的崔老师，无论对任何事物都负有责任心，把它当作自己的知心朋友，他真该做我的老师！ 崔老师非常坚强，邻里都称他“小小男子汉”。一年夏天，我们一家人去公园散步，他不知被什么绊倒了，光光的膝盖和水泥地来了个亲密接触，立刻，两个红红的大血圈出现在他嫩白的膝盖上。妈妈大吃一惊，连忙跑过去
46、，他却勇敢地推开妈妈，努力站起来，龇牙咧齿地喊道：“不疼，一点儿也不疼！”还露出大门牙，给了我们一个大大的微笑，周围的人都纷纷竖起了大拇指。 崔老师，名副其实的小小男子汉，一个完美的坚强见证，他真该做我的老师！ 我的崔老师，你无时无刻不让我反省自己、发现自己，你坚持，有责任心，坚强，无论用多少词语都形容不了你身上的品质，你真该做我的老师！【解析】本题是命题作文。结合材料及词语本义来看，“老师”应是在某些方面优于自己、能够给自己带来进步和成长的人、事、物。题目为“你也是我的老师”。“老师”的具体所指对学生来说范围宽泛，“也”意味着“你”所指的人、事、物应该是在你看来不像老师的老师。把握以上重点，具体写清楚是怎样的一位非常意义上的老师给自己带来了哪些成长和进步即可。文章适合写成记叙文。文章开篇指出“你不用课本，也不用笔”表明不是真正的老师，是我心目中的老师，点题。然后从拼图的事总结出“他坚持不懈的精神使我这位姐姐敬佩不已，他真该做我的老师”，然后从饲养小仓鼠
