1、保卫黄河教学设计 教学目标： 1. 通过欣赏保卫黄河，运用音乐要素欣赏作品，让学生感受爱国主义精神。 2. 了解四二节拍、轮唱等音乐相关知识。 3. 聆听音乐，运用节拍、节奏、演唱形式让学生感受作品表现的音乐形象和情 绪。 教学重难点： 学会运用音乐要素感受音乐的形象和情绪。 教学准备： 钢琴、多媒体、教学卡片 课时安排： 一课时 授课年级： 四年级 教学过程： 一 揭示主题 1. 导入：观看制作视频我和我的祖国，回忆祖国的战争岁月。 从视频中看到了什么？感受到了什么？ 2. 展示黄河壶口瀑布图片，介绍黄河大合唱词曲作家。 3. 揭示主题欣赏黄河大合唱中第七乐章保卫黄河 二 欣赏保卫黄河 1.
2、 聆听节拍感受音乐的力度 1) 初听歌曲 歌曲里唱的是什么？ 2) 认识四二拍节拍 四二节拍让你有什么感觉？（结合歌词体会） 3) 读一读、唱一唱 用四二拍的强弱拍简单哼唱歌曲，体会音乐中的力度。 4) 总结：规整有力的节拍表现出音乐中的力量感。 2. 聆听节奏型感受音乐的形象 1) 教师弹奏保卫黄河 能从中看到中国人民奋力反抗的画面吗？ 说说哪段旋律最能感受到斗争的力量？ 2) 找出附点节奏的旋律，并让学生模仿其表现的形象。 3) 总结：固定的节奏型能塑造出音乐的形象。 3. 聆听演唱形式 感受音乐的情绪 1) 观看保卫黄河合唱视频 注意观察他们的演唱方式有什么特点？ 2) 介绍轮唱 3) 思考：为什么在歌曲要采用这种轮唱形式？轮流重复的唱，作曲家要表现 什么？ 4) 总结：轮唱的演唱形式能升华音乐的情绪，表现出抗日的决心和必胜的信 念。 三 感悟黄河情 欣赏新生代版的保卫黄河 四 小结 这首歌曲创作于八十年前，曾经鼓舞着一批中华儿女，为建立新中国不惜抛 头颅，洒热血，八十年后的今天我们还要传唱吗？相信不仅我们现在需要传唱， 将来也会继续传唱。因为他鼓舞着我们永不屈服，奋勇向前。
