(五线谱)人教版三年级下册《音乐》第三单元 唱歌-共产儿童团歌-教案、教学设计(配套课件编号:d08fe).doc

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资源描述

1、 共产儿童团歌共产儿童团歌 课型:综合课 年级:三年级 课时:第二课时 教材版本:人民音乐出版社 教学目标: 1、通过聆听、演唱及拓展相关音乐文化,了解共产儿童团曾在革命历史 时期发挥的作用,启发学生热爱祖国、建设祖国的责任感。 2、激发学生用坚定、有力的声音、饱满的情绪演唱这首革命历史歌曲。 3、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。 教学重点: 在理解歌曲背景的前提下,用饱满的精神状态、用坚定、有力的声音演 唱歌曲。 教学难点: 通过音乐与相关文化的渗透,使情感得到升华,从而坚定立志建设祖国 的责任感。 教具:多媒体、红樱枪、打击乐器、军帽、头饰等。 教学过程: 程 序 教师活动 学生活动 感

2、受音乐 1、 踏着 共产儿童团歌 走进教室。 2、简单律动 教师活动 聆听着共产儿童团歌齐步走走 进教室,并踏上第一拍强拍。 简单感受歌曲的基本情趣。 学生活动 导入新课 1、你知道儿童团员执行 什么任务吗? 2、复习歌曲 导言: 上节课, 我们曾经 初步学习了 共产儿童团 歌 ,你还记得吗?你再 唱唱? 了解共产儿童团当年的生活,用动 作简单练习。 新授课 处理歌曲 表现音乐 1、 观察 1234 用嘴模仿初 步感受 4 拍子强弱规律。 2、 按音乐要素处理歌曲。 A、力度 b、速度 c、情绪 3、完整演唱 4、固定节奏型伴奏。在 伴奏中提示学生第一拍 强拍第三拍次之。 1、分组表演、自己设

3、计 动作。 2、分组练习表现儿童团 员形象。 (1)处理动作 (2)加道具再次表现 在音乐实践中体验4/4拍的强弱规 律。 在教师的指导下,演唱出 4 拍子强 弱、 声音的坚定有力、 饱满的情绪。 较熟练的演唱共产儿童团歌 。 通过讨论加入器乐表演中去,体验 由音乐伴奏带来的愉快。 分组唱、互评展现学习效果。 了解儿童团任务,自己创编动作。 拓展 1首先选择了欣 赏电影红孩子 ,你看 赵书保和他的小伙伴正 加深对共产儿童团歌情绪的理 解,了解革命先辈的生活。 拓展歌曲 在巡逻呢? 拓展 21、我看到你 们胸前都佩戴着红领巾, 2、你们知道少先队最早 被称作什么? 3、你知道现在的少先队 员什么

4、样吗? 谈谈如何才是继承革命先辈的光 荣传统。 观看四川地震图片,感受现在少先 队员的坚强勇敢。 小 结 “你们就是热爱祖国、 有 责任感的少先队员, 让我 们带着坚定、 勇敢的精神 再次演唱这首难忘旋律 共产儿童团歌 。” 走出教室 手握着红樱枪,唱着共产儿童团 歌精神饱满走出教室,使情感再 度升华。 课例点评:课例点评: 本课是人民音乐出版社第二课难忘的歌 ,这首共产儿童团歌是其 中的一首学生比较喜爱的儿童歌曲。歌曲成功的塑造了儿童团员朝气蓬勃, 勇往直前的英雄形象。 在教学设计过程中,始终把“突出重点,深化歌曲主题,合理的运用多 媒体教学课件引导学生 “感知体验联想认知理解创造” 贯穿在

5、教学的始终,力求在教学中体现崭新的教育教学思想,降低学生学习 难度, 培养崇高的审美情趣。 本课思路让学生在充分了解时代背景的情况下, 通过自己的自主学习去感受歌曲,然后将这种感受溶入到自己的歌声中,从 而既对学生进行了爱祖国的教育, 又使学生体会到了音乐给他们带来的快乐, 给他们以鼓舞和艺术上的享受。 在这节课里,儿童团员和少先队员的情感始终贯穿着全课,音乐的要素 渗透其中,较好地体现了音乐课程标准中提出的“应以丰富多彩的教学 内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣”这一理念。 本课出现了几处亮点: 1、分组创编表现音乐环节,孩子们带给我太多的震撼,他们选择个自的 阵地以各式各样的动作、队形表达自己对音乐独特的见解。 2、在新授课这一环节,突出以学生为主体以自主学习的形式,通过以音 乐为主线的综合艺术实践,帮助学生更直观的理解音乐的基本要素。 3、在拓展歌曲环节将音乐与相关文化联系起来根据学生自己的生活经 验,认识歌曲在当时的历史作用。 4、但也存在了一些不足之处,歌曲基本节奏的学习这一环节不够紧密, 略有粗糙。多媒体辅助教学没有起到明显的效果,建议将节奏的演示速度与 歌曲速度一致,便于学生较快掌握。此外,自主学习环节略少,学生主动学 习机会缺乏,建议在设计教师提问再积极主动些就更好了。 共产儿童团歌教案共产儿童团歌教案

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