1、歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎 教学目标： 1、在革命歌曲的音乐中牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理。 2、通过聆听欣赏与表演，提高对音乐的审美及情感体验的能力。 3、培养学生表现欲望和创作冲动，在主体参与中展现个性和创造才能 教学重点： 歌曲的情感体验、音乐形象的分析表演 教具准备： 多媒体、故事绘画图片、别针、布片、卡纸报纸等 教学过程： 一、 创设情境，激发兴趣 导入：多媒体播放抗日战争时期小兵张嘎的电景彡小片段。 师：大家知道这位小英雄是谁？你们知道在抗日战争时期还有哪些小英雄呢？ 生 1：是小兵张嘎。 生 2：还有闪闪红星中的潘东子 师：抗日战争时期还有一位小英雄，他没有上
2、过前线 打鬼子，但同样消灭了敌人，大家想知道他是谁吗？ 下面我们请多媒体音乐播放器来告诉 大家，你们听听这个小英雄究竟是谁？他又是怎样消灭鬼子的？ 二、 聆听歌曲、感受体验音乐形象 播放全曲，引导学生聆听，体验。 师： 下面我们请同学来回答， 这首歌是怎样的音乐情绪？它叙述了一个怎样的主人公和 他的故事？表达了怎样的思想感情？ 生 1：悲伤的，沉重的音乐情绪 生 2：讲述了一 个名叫王二小的放牛娃，为了保护群众和后方机关，机智地把敌人引进包围圈，自己却英勇 地牺牲了 生 3：颂扬了二小的英勇机智为消灭了敌人保护人民群众的安全牺牲自我的 伟大精神，以及大家哀悼小英雄沉痛的心情 （教师可根据学生的
3、回答做适当的引导和 总结） 教师介绍歌曲相关创作背景和歌曲体裁，音乐的风格特点等。 师：让我们跟随音乐 来哼唱歌曲的旋律，缅怀这位小英雄吧！ 三、 发挥想象、创造设计 教师展示王二小放牛遭遇敌人 、 诱敌进入包围圈 、 二小壮烈牺牲 、 人们怀念王 二小四幅情节图片。 师：同学们，这里每张图片描述了故事中的某一个情节，下面由你 们发挥自己的想象来表演这四段故事情节，大家分成四组，每组选定角色演员，设计台词。 其他的同学动手做服装头饰道具等。还有一些同学扮做群众演员或者是背景的花草树木等 等 小音量播放歌曲，学生分组进行分工，教师指导做道具学生用别针、布片等设计角 色服装和道具等。 四、 综合表
4、演、形成高朝 师：下面由同学们表演自己创作的剧情，让我们满怀热情放手去表演吧！ 生：欢呼鼓 掌 （教师安排， 组织学生调动一切力量， 按照不同的角色任务， 展示各自的设计成果， 每组表演一段，诠释故事情节，随着最后一个情节-人们深情怀念王二小的进入，歌曲再 次响起，把故事以及音乐情绪推向高朝，在全体同学的哼唱声中结束表演。根据每组的表 现分别给予评价和鼓励） 师：王二小有哪些值得大家去学习的地方？ 生：英勇顽强、不怕 牺牲、舍己为人 小结：王二小为了保护人民群众和后方的安全牺牲了自己，我们今天 的美好生活来之不易！所以更加要珍惜美好的时光努力学习，勇攀科学高峰，为中国的富强 贡献自己的力量； 在生活中大家更应该做一个有正义感的好孩子， 爱护人民的公共财产和一 切不文明的社会风气做斗争！
