(五线谱)人教版三年级下册《音乐》第三单元 欣赏-歌唱二小放牛郎-教案、教学设计(配套课件编号:c52bc).doc

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1、一教学课一教学课题题:欣赏课歌唱二小放牛郎 二二. . 教学目标教学目标: : 1.通过歌唱和欣赏歌曲,了解王二小的英雄事迹,了解歌曲的时代背景。 2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。 3、用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受。 三三. 教学的重难点教学的重难点: 重点:感受、欣赏并演唱歌曲歌唱二小放牛郎,理解歌曲表达的思想感情,并从中受到 相应的思想教育。选定正确的速度、力度。 难点:引导学生连贯演唱歌曲 四四. 教学方法教学方法 (1)音乐欣赏法 (2)讨论法(3)演示法 (4)练习法 五教学五教学过程与内容过程与内容 1导入音乐 (轻声播放) 通过互联网让同学看抗战资料

2、并聆听旋律, 使同学们联想以前的相关内容, 亦为下面的 学习做铺垫 2.初听全曲,整体感知 在这个环节中,我让学生从歌词和音调两个方面来感受歌曲的风格特点。 3. .深入聆听,体会情感 提问题,让大家积极发言 (1)这是一首怎样的歌曲 (老师补充:它是一首以发生在抗日战争时期的真实故事 为题材而创作的叙事歌曲) (2)请了解的同学简述王二小的故事 嗯,大家说的都很好, (老师补充:歌曲浓郁 的民歌风格的旋律,像阵阵清风传送着一个动人的故事,放牛娃王二小以自己的勇敢和机智, 把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈,使我们的老乡和干部得到了安全,敌人受到了惩罚,而 我们的小英雄却献出了自己的生命) (3

3、) 大家说演唱歌曲用什么样的感情呢? 对 (这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础 上发展起来的,运用了起承转合的四句体单乐段结构,以一个精心锤炼,富于概括力的曲调配 以多段歌词,曲调优美动听,又略带悲凉的色彩,感情容量较大,充分寄托着人们对抗日小英雄 的哀思。 歌唱二小放牛郎作于抗日战争时期的 1942 年。采用了叙事歌曲体材,很接近我 国的民间小调,曲调优美动听,感情容量大,使人回味无穷,因而不觉单调乏味调乏味。 使歌曲富 有艺术魅力。)我们应该用怀念地。 4. 琴声引导,学唱歌曲 用键盘,让学生随琴声轻声分句唱词,并给予必要的提示及指导,最后随着琴声完整地初 唱全曲。 5. 加强体验,演唱处理

4、 采用多种形式的练唱,如 1.领唱与齐唱的结合 2.老师唱与学生齐唱的结合 3.学生分组接 唱等(使学生的嗓音在不至于疲劳的情况下,增强演唱的熟练性,又逐步深化学生对音乐的理 解和情感体验,在练习过程中,把握歌曲塑造的特定情景,将呼吸、吐字、咬字及力度变化等表 现手段有机渗透于演唱的指导中去。 ) 六六.总结总结: 歌唱二小放牛郎激发和发展学生对音乐的兴趣,丰富情感体验。促进音乐感知、情 感体验和审美情趣的培养,养成共同参与群体意识和互相尊重的合作精神。有了前面情感的 铺垫,学生情动辞发,各抒己见,言语中充满了对英雄的敬慕 七拓展七拓展 由王二小联想有舍身炸碉堡的董存瑞,有被烈火烧死的邱少云等抗日英雄及爱国精神, 让学生知道今天的幸福生活来之不易,要珍惜并为祖国的美好明天努力奋斗!

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