1、 音乐欣赏课小松树音乐欣赏课小松树 教学内容教学内容：欣赏木琴独奏小松树 教学目标教学目标： 1、情感目标：通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯，感受音乐 的魅力。 2、知识目标：初步了解木琴的结构组成，乐器特色，演奏方法及音 色，使学生能够结合自己的感受运用于课堂实践中。 3、能力目标：通过欣赏乐曲，打击乐器伴奏，模唱乐曲的主旋律等 的学习，在老师的指导下感受音乐的旋律节奏，并通过多次聆听准确 辨别五次变奏。激发学生用快乐的心情歌唱并进行表演，从而培养学 生演唱表演的自信心及表演力。 教学重点教学重点：通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯，模唱乐曲的 主旋律，并对木琴有一个初步的了解。 教学
2、难点教学难点： 打击乐器为歌曲小松树伴奏 并听过多次聆听准确辨别乐 曲中得五次主题变奏。 教学用具教学用具：多媒体课件，录音机，电钢琴，木琴，各种打击乐器 教学过程教学过程： 一一 导入导入 一、组织教学一、组织教学: 随歌曲劳动最光荣的音乐引导学生按音乐节奏进教室。随歌曲劳动最光荣的音乐引导学生按音乐节奏进教室。 同学们唱得真好可太棒了，当然只靠我们辛勤的劳动， 才能换来同学们唱得真好可太棒了，当然只靠我们辛勤的劳动， 才能换来 幸福的生活， 我们今天这堂课刘老师呀， 就想请大家一起走进大自然，幸福的生活， 我们今天这堂课刘老师呀， 就想请大家一起走进大自然， 去感受大自然带给我们的快乐，同
3、学们想去吗，那我们一起去感受大自然带给我们的快乐，同学们想去吗，那我们一起走走吧，吧， （1） 仔细听，乐曲给你们带来了什么样的情绪？仔细听，乐曲给你们带来了什么样的情绪？ 生生回答回答:欢快、活泼、优美、我仿佛到了大森林去的感觉。欢快、活泼、优美、我仿佛到了大森林去的感觉。 （2） 能给这首乐曲取一个好听的名字吗？能给这首乐曲取一个好听的名字吗？ 同学回答非常好，今天老师带来一首不同演奏形式的小松树，你 们来听听这首乐曲是用什么乐器来演奏的？（木琴）并感受乐曲的情 绪. 二二 新授新授 阶段目标阶段目标：初听乐曲小松树旋律，听辩主奏乐器，了解乐器的组 成，音色等特点。 1初听乐曲初听乐曲：
4、【这是由木琴独奏的儿童乐曲小松树。提到木琴我想问问同学们，你 们见过嘛？我们来一起认识了解一下西洋打击乐器木琴。请看大屏 幕。】 2 介绍主奏乐器介绍主奏乐器：木琴 多媒体课件提供木琴相关资料和图片 木琴的组成？ 教师做解释说明各组成部分。 学生通过刚才的学习进行比较，教师可以做引导提示。（音条，共 鸣筒，琴架） 师：想不想感受下木琴的音色特点？ 师：谁想来试一试 ？ 24 人 学生听后回答木琴音色特点？（清脆，悦耳，柔美） 【那木琴的声音比较圆润，悦耳一些，大家来再次聆听全曲，体会木 琴音色。】 复听全曲，体会，记忆木琴音色。 【同学们用的这些词真好，木琴一般为独奏乐器，正是因为木琴具有 清
5、脆，悦耳音色，所以需要其他乐器来伴奏，方能衬托出木琴独特而 具有魅力的音色。很多音乐家经常用它来演奏欢快活泼的儿歌，同学 们记住了吗？】 3 分段欣赏分段欣赏 刚才我们已经完整的欣赏过一遍小松树， （1）第一乐段，引子部分： 阶段目标：阶段目标：听辨引子部分的情景，通过想象、表演等形式，分析理解 引子部分音乐。 首先，请同学们闭眼来听一听乐曲的第一乐段和第二段，你都听 到了什么声音，这段音乐描绘了怎样的情景下展开想象。 同学们看看你们桌底下刘老师为你们准备了各种打击乐器， 你们 现在选择自己喜欢的乐器模仿刚才听到的声音， 叫个别学生模仿各种 声音，把乐器放回 描出小鸟的鸣唱，布谷鸟，风吹过树林
6、，小河流水等自由地节奏 表现一副美丽的森林清晨景象。 （2）第二乐段，主题部分：出示主题谱例，旋律记忆 阶段目标阶段目标：欣赏并演唱小松树旋律，让学生熟悉小松树的主 题音乐，通过分析音乐，进一步理解音乐让学生勇于表现音乐。 【同学们，你们创作的这些声音真棒！ 提问：第二乐段你都看到什么场景了？(热闹场景，欢快的场景 ) 【师提示，什么热闹，什么欢快？小动物（小鸟，小松鼠）在小松树 上欢蹦乱跳；小水滴静静的汇成小溪，小溪潺潺的从小松树旁流过， 微风轻轻吹动松叶。】 同学们回答的真好， 你们想不想也学习一下这首歌曲啊？请看大屏幕 出示的歌曲主旋律。出示谱例：模唱记忆主题。 第一遍 看歌谱，听旋律，
7、并拍手 第二遍 用的轻而有力的声音“啦”试唱 第三遍 加个词，拍手演唱 同学们唱的都非常好。 下面老师出示一条节奏， 看看同学们会不会读， 看大屏幕。节奏练习 24 O X O X 空 大 空 大 O X X X 空空 大大 大大 大大 两条连起来，打节奏。 O X O X O X X X 那我们能不能用刚学会的节奏给歌曲伴奏呢？【师弹主旋，生打节 奏】 （3）变奏部分： 阶段目标：阶段目标：通过多次聆听，分辨出变奏旋律，并了解变奏旋律的意义 和作用。 【再次听赏第二乐段，边听边想。】 提问： 主旋律部分在第二乐段一共出现了几次？请用右手表示与演 唱旋律一样的。用左手表示有变化的旋律。（6 次） （生：乐曲更丰富的表现形式，听起来和演奏起来更多变，有利于乐 曲更好的表现其感情。） (4)再听全曲： 阶段目标：阶段目标：总结乐曲的内容和情绪。 完整聆听，整体把握乐曲情绪。巩固整首乐曲的内容？ 全曲情绪？（欢快，活泼） 三 小结 刚刚同学们的表演太棒了，老师希望你们也能想小松树一样健 康快乐的长大！今天我们学习了木琴独奏曲小松树，同学们也通过自 己的创作表现了许多大自然中美妙的声音， 老师希望同学们以后多去 发现生活中的声音，做一个热爱生活，热爱音乐的孩子好吗？好，同 学们，这节课我们就上到这里，同学们下课！
