1、第四课时：音乐情景剧森林的故事 教学目标 知识与技能：看图了解故事情节。 过程与方法：用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同森林的故 事 。 情感态度价值观：用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲不得了 ，发展学生的音 乐想象力及表现力。欣赏朝景 教学过程 1、导入部分（师生课前查阅关于森林的资料） 。 教师： 谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下？ 学生： 出示生长茂密的森林图片并给大家介绍。 教师：据一份可告材料报告，在过去的 1970 年到 2002 年间，地球上的森林覆盖 率下降了 12%。 ；在此生物多样化下降了 1/3，淡水资源减少了 55%。老师也搜集 了一
2、些图片给大家看。出示荒漠的图片。我们听到了触目惊心的数字，真为人类 生存的环境而担忧。是吗？大家还能举出哪些例子来？ 学生：森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消失等。 教师：生态平衡被打破，终将会威胁到我们人类，多么可怕，作为人类应怎样做 呢？ 学生：种树造林。 教师：就像歌曲少先队员植树造林歌中唱的那样，用我们的力量给祖国的绿 化事业，让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色，那该多好呀！ 2、出示本单元中的五张图片。 教师： 这五张图连在一起讲述了一个怎样的故事？学生：根据自己的理解说出故 事的梗概。 教师： 没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难，一会儿我们要将这个故 事编成音乐剧，让更
3、多的朋友们知道保护森林的重要性，大家愿意吗？看哪个组 同学最成功。 3、学唱歌曲部分。 教师：在演出之前，我们一起先来学唱歌曲不得了 。 出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的情绪及音乐形象。 教师：指导学生先从整体上把握歌曲。你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么 样？ 学生：伤心、着急等。 教师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。 教师：歌曲的特点就是、拍交替运用。而且我们发现每拍后面都有 八分休止符，让我们感到动物们的语气是那样急切。间奏的引入好像是描写动物 们慌乱的脚步声。 三个乐句一层一层跌落， 表现了动物的伤心、 无可奈何的样子。 结束句突然出现了一个四拍的长音，并且稳稳
4、的落在了 66/50/上，首尾呼应， 结束歌曲。 学生：尝试完整地演唱。分组唱熟歌词。尽量做到形象生动。 4、分组设计活动，表现情景剧森林的故事 。 教师提供素材：各种动物的头饰、打击乐器（沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、 小笛子等） ，音响资料等。 5、各组展示。欣赏朝景 教师：请观看的同学评价。生生互评、师生互评。 课堂小结：演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼，关于演情景剧大家有没有想 变的？ 学生自由发言。 注：本课可以用两课时完成，排练的过程很得要，表演要层次清楚，不拖拉。 教 学评价 1、说出故事的情节梗概。 2、形象生动地演唱歌曲朝景 。 3、用综合表演的形式检验学生参与活动的情况。 教学反思：春天来了，到处都充满了绿色，这一单元的教学主要围绕绿色展开， 不妨带领学生走进大自然，第一课时的欣赏难度会很大，要重点教学。
