1、第一章达标检测卷(100分， 90 分钟)题号一二三总分得分、选择题(每题 3分，共 42分)1如图所示，在以下的测量仪器中，属于电学测量仪器的是( )2元旦早晨，小雷在家中发现暖水瓶的瓶盖打开不冒“白气”，小雷问自 己为什么？想到可能是暖水瓶不保温， 倒了一碗尝尝发现“烫”。 又想到可能是 因为房间的温度较高， 将暖水瓶拿到屋外， 看到很多“白气”。 小雷倒了一碗尝 尝属于科学探究中的哪个环节 ( )A提出问题 B猜想与假设C进行实验、收集证据D交流与合作3下列说法正确的是 ()A测量时，测量工具越精密，测量越准确越好B用分度值不同的两把刻度尺测量同一物体的长度，测量结果是相同的 C测量长度
2、的准确值只与刻度尺的分度值有关，与刻度尺的长短无关 D测量长度要估读数字，估计的数字越多越好 4一次课堂计算比赛中，四位同学的计算过程如下，其中正确的是( )A7.2 mm 7.2 mm103 7.2103 mB15 m151061.5107 mC2.5 km2.5 km104 cm2.5104 cmD3.0106 cm3.0106102m3.0104 m5下列说法中正确的是 ()A认真测量可以消除误差 B选择精密的测量工具可以避免误差C测量时应避免产生错误 D测量中错误和误差都是不可避免的6下面哪个部位最接近 10 mm( )A成人食指指甲的宽度 B成人拳头的宽度C成人脚的长度 D成人眉毛的
3、长度7为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种尺最合适()A量程是 03 m，分度值是 1 mm B量程是 010 m，分度值是 1 dmC量程是 030 cm，分度值是 1 mm D量程是 015 cm，分度值是 0.5 mm8小明用分度值为 1 mm 的刻度尺测量某物体的长度，以下是他所记录的 数据： 17.86 cm，17.88 cm，17.87 cm，18.85 cm，则该物体的长度应该是 ()A17.86 cm B 17.87 cm C18.85 cm D 18.115 cm 9测得某同学的身高是 1.650 m，下列说法中正确的是 ( ) A所用尺的分度值是 1 毫米
4、 B测量结果准确到厘米C0.650 m 是估计值 D末位数字零可以省去不写10在考试中， 婉彤同学对考场内一些物理量的估测， 下列数据最接近实际 的是 ()A试卷纸的厚度是 0.005 mm B课桌的高度约 1.4 mC教室门的高度约 2 m D2B铅笔的长约 30 cm 11现要测量某圆柱体的直径，如图所示，几种测量方法中正确的是( )2A、B 的12如图所示为用 A、B 两把刻度尺同时测量一个木块的长度，则 读数分别为 ( )A刻度尺 A：3.80 cm，刻度尺 B：3.80 cmB刻度尺 A： 3.80 cm，刻度尺 B： 2.8 cmC刻度尺 A： 2.80 cm，刻度尺 B： 2.8
5、0 cmD刻度尺 A：2.80 cm，刻度尺 B：2.8 cm(第 12 题图)3(第14 题图)13有下列器材： a.白纸条； b.钟； c.大头针； d.刻度尺； e.重锤； f.圆柱体。 若要测出圆柱体底面的周长，应选用的器材是 ( )Aadef Bacde Cacdf D abdf14测量紧密排绕在铅笔上的细铜丝的直径， 如图所示。 以下说法中正确的 是 ()A所用刻度尺的分度值为 1 cm B 读取图中刻度尺的示数时，视线应与 尺面平行C测得图中细铜丝的总宽度为 18.90 cm D实验中需要数所绕铜丝的圈 数二、填空题 (每空 1分，共 16 分)15在下面的变换单位的式子中，填上
6、缺少的部分：(1) 2.8厘米 米 2.8 105。(2) 3.5米 毫米 3.5106。16给下列数字填上适当的单位： (1)一枚硬币的厚度约 2；(2)一张课桌的高度约 80；(3)一位中学生的百米跑成绩约 15；(4)物理课本的宽度为 1.85 。17 (1)如图甲所示，测得木块的长度是 cm。(2) 如图乙所示，停表的读数为 s。18某同学测出一木块长 29.50 cm，他所用刻度尺的分度值是据中的准确值是 cm，估计值是cm。，数19如图表示用圆规测曲线长度的一种方法， 先将圆规两脚分开， 再用圆规 脚分割曲线，记下分割的总段数 n，然后测出圆规两脚间的距离 l ，那么曲线的长度 L
7、。甲、乙两同学用上述的方法分别测量同一曲线的长度，他们分别选取圆规两脚间的距离是 5 mm 、10 mm，计算都正确，但两人测得的结果却不同，那么，他们的测量方法、读数、记录、的测量结果较准确。20小黄测得自己每分钟的脉搏跳动次数为测得从跑道的一端走到另一端的脉搏跳动次数是70 次，他用脉搏作为计时工具，140 次，则他用的时间约为秒。三、解答与实验题 (2124题每题 6分， 25题8分， 26题10分，共 42分)21某同学在测量一圆锥体的高时，操作如图，试指出图中的三处错误：(1) ；_(2) ；_(3) 。_(第 21 题图)(第 22 题图)22. 某同学用刻度尺测量一物体的长度，方
8、法如图所示，请指出他在测量中存在的四处错误：(1)；_(2)；_(3) ；_(4) 。_23. 小丽同学要测量物理课本一张纸的厚度，请帮助她完成测量过程。器材： 。步骤： (1)；_(2)请( 将测量的物理量用字母代替 )；(3) 则一张纸的厚度为 d(用字母表示 )。24小明看自行车运动员比赛的电视转播时， 听到解说员说运动员身体要尽 量前倾、减小空气的阻力。于是，小明找了两张同样的纸，将一张纸水平展开， 另一张纸揉成一团， 让两张纸从同一高度同时下落， 观察谁先落地。 结果发现揉 成一团的纸先落地。 请你分析以上现象， 提出一个值得探究的问题， 并对小明同 学的设计进行评估。(1) 你提出
9、的探究问题： 。_(2) 你的评估： 。_25用一把刻度尺、 一根没有弹性的软棉线和笔， 就可以从全国交通地图上 测量并推算出南京和郑州之间铁路线的实际长度。写出做法。26某校自然科学兴趣小组根据生活经验提出了这样的猜测： “保温瓶内水 的温度下降快慢可能与保温瓶中盛热水的多少有关”。为了研究这个问题，兴趣小组的同学借来了 8 个同样容量的保温瓶做实验， 在 8 个保温瓶中分别装入初温相等、质量不同的热水，在同一环境中同时测量， 以保证环境温度相同， 8 个小时后再测量水温。以下是同学们的实验结果：保温瓶编号12345678装入水的质量 /kg2.01.91.81.71.61.51.41.3水
10、温初温/9898989898989898末温/84.5848381.5794876.5748 小时后的温差 / 13.5141516.5195021.524(1)同学们回顾实验的过程，确认读数均正确无误，但他们发现6 号保温瓶中水的温差与其他各保温瓶中的水的温差趋势明显不一致。你认为实验的时候， 在器材选择上还存在什么问题？ 。_由此可知，这个实验还存在 缺陷，你认为应进行怎样的改进？ (2)分析表中数据后你觉得保温瓶中水温下降的快慢与保温瓶中水的质量的关系是 7第一章达标检测卷一、1.A 点拨： 停表是记录时间长短的仪器；游标卡尺和千分尺是测量物 体长度的仪器。2C 点拨： 要解答本题需掌握
11、：科学探究的七个环节：提出问题，猜想 与假设，设计实验、制订计划，进行实验、收集证据，分析论证，评估，交流与 合作。小雷在室内发现暖水瓶打开盖后，不冒“白气” ，小雷猜想可能是暖水瓶 不保温，所以倒了一碗尝尝发现“烫” ，这个环节属于科学探究中的进行实验、 收集证据这个环节。3C 点拨： 在长度的测量中我们要根据测量的需要选择合适的测量工具， 并不是测量工具越精密，测量越准确越好。在测量中要精确到分度值的下一位， 不同分度值的刻度尺测量同一个物体的长度时， 测量结果是不同的。 测量长度的 准确值只与刻度尺的分度值有关，与刻度尺的长短无关。测量长度要估读数字， 只需要估读到分度值的下一位。4D5
12、C 点拨： 误差与测量的人、测量工具、测量环境有关，因此，任何测 量中的误差是不可避免的， 只能努力减小误差， 多次测量求平均值， 选用精密的 测量工具，改进测量方法，都可以减小误差，但不能消除误差；测量中的错误是 由于不遵守测量仪器的使用规则， 读数时粗心造成的， 是不该发生的， 是能够避 免的。6A 7.A8B 点拨： 误差是客观存在的，只能在条件允许时尽可能减小，而不可 能避免。常用的减小误差的方法是多次测量求平均值， 求出的平均值还应该保留 到分度值的下一位。 18.85 cm 与其他三个数据相差较大，因此 18.85 cm 是错误 数据，应求其他三个数据的平均值，故 B 正确。9B
13、点拨：测得某同学的身高是 1.650 m，其中末位数字 0就是估计值， 所以 C、D 不正确；准确值是 1.65 m，此结果精确到 cm，所以 B 正确；所用尺 的分度值是 1 cm，所以 A 不正确。10C 点拨： “估测”是物理学中常用的一种方法。我们可以运用身体上 的某个部位进行一些物理量的估测，例如：利用手臂的长度、自己的身高、手掌的宽度、一拃的长度等估测一个物体的长度。 一般纸张的厚度在 50 m0.05 mm 左右；中学生的身高在 160 cm 左右，课桌的高度大约是中学生身高的一半；向 上伸开手臂，手指尖到地面的高度大约是 2 m，门的高度与此数值差不多；伸开 手掌，大拇指指尖到
14、中指指尖的距离大约是 20 cm， 2B 铅笔的长度比此数值小 一些。11C 方法规律： 本题应用 平移法。用刻度尺测量物体的长度时，一般应 从零刻度线或某一整刻度线开始测量， A、D 选项中的测量方法不正确； B 选项 直接用刻度尺来寻找圆柱体的直径的方法是不科学的， 一般测量值会偏小， 不符 合题意； C 选项三角板接触圆柱体的直角边所对应的示数即为圆柱体直径的大 小。12D 方法规律：本题应用图解法。A刻度尺的分度值为 1 mm，读数时 要估读到分度值的下一位，所以木块的长度为： 2.80 cm；B刻度尺的分度值为 1 cm，读数时要估读到分度值的下一位， 所以木块的长度为： 2.8 c
15、m。所以选项 A、 B、 C 都不正确。13C 方法规律： 测量圆柱体底面的周长可采用 转换法 ，将圆的周长变成 直线的长进行测量， 具体做法是： 将白纸条紧密地绕在圆柱体上， 用大头针在纸 条重叠处扎一个孔， 取下白纸条展开， 用刻度尺量出两孔间的距离， 这就是圆柱 体底面的周长。14D 点拨：由图示可知，刻度尺的分度值是 1 mm，不是 1 cm；对刻度 尺读数时，视线要与刻度尺尺面垂直； 由图示刻度尺可知， 细铜丝总宽度是 18.90 cm15.00 cm 3.90 cm；实验中需要测出铜丝的总宽度，数出铜丝的圈数，再 求它们的比值。二、15.(1)2.8102；千米 (2)3.5103
16、；微米16 (1)mm (2)cm (3)s (4)dm点拨： (1)5 枚硬币的厚度接近 1 cm 10 mm，所以一枚硬币的厚度在 2 mm 左右； (2)中学生的身高在 160 cm左右，课桌的高度大约是中学生身高的一半， 在 80 cm 左右； (3)男子百米世界纪录略小于 10 s，所以中学生的百米跑成绩比 10 s要大，在15 s左右；(4)物理课本的宽度如果是 1.85 m，太宽了，如果是 1.85 cm 太窄了，只有 1.85 dm 最合适。917(1)3.10 (2)337.5 点拨： (1)刻度尺的单位是 cm，一个小格是 0.1 cm， 所以示数是 3.10 cm；(2)
17、停表里面小圈的单位是分钟，外面大圈的单位是秒，所 以示数是 337.5 s。181 mm；29.5；0.00 点拨：由木块长 29.50 cm可知数字 5 是倒数第二位， 即毫米位，对应刻度尺的分度值，所以该刻度尺的分度值为 1 mm；测量数据由 准确值和估计值组成， 最末一位数字为估计值， 其余的为准确值， 所以准确值为 29.5 cm，估计值为 0.00 cm。19nl；甲 方法规律： 此题用了化曲为直法 和分割法。甲、乙两同学分别 选取圆规两脚间的距离是 5 mm、10 mm，因为圆规两脚之间的距离越小，越接 近两脚之间曲线的长度，故甲的测量结果较准确。20120 点拨：小黄每分钟脉搏跳
18、动次数为 70 次，当小黄的脉搏跳动次数 n140为 140 次时，他用的时间约为 t 60 s 60 s 120 s。n70三、21.(1)直尺的零刻度线没有与圆锥体底部相平(2)三角板的短直角边没有紧贴直尺(3)人的视线没有与尺面垂直22(1)刻度尺放歪了(2)0 刻度线没有与被测物体一端对齐(3)刻度线没有紧贴被测长度(4) 视线没有正对刻度线 点拨：使用刻度尺前要观察其零刻度线是否磨损及其量程和分度值； 在 使用刻度尺测量物体的长度时， 刻度尺的刻度线必须紧贴被测物体， 刻度尺要放 正，不能歪斜；读数时视线要与尺面垂直，并估读到分度值的下一位；测量 结果包括三部分：准确值、估读值和单位。23刻度尺； (1)先数出 50 张物理课本内纸张(2)使用刻度尺测出 50 张物理课本内纸张的厚度为 hh(3) 5h024(1)物体所受空气阻力与什么因素有关(2)小明同学的设计简单易行25解：把棉线仔细与地图上南京和郑州之间的铁路线重合， 然后把线拉直， 测出棉线的长度，然后根据比例尺计算出铁路线的实际长度。方法规律：本题用到了 化曲为直法 。本题的解题关键是知道如何将不易测量的曲线的长度转化成易于测量的直线段的长度。26(1)6 号保温瓶保温性能特别差；把 6号保温瓶换掉，尽量采用保温性能 相同的保温瓶(2)保温瓶中水的质量越大 (小)，保温瓶中水温下降越慢 (快 )
