1、讲解：秦明安讲解：秦明安（四）方法（四）方法1、运用、运用“指析点指析点”法解答分析意象题。法解答分析意象题。宋谢枋得的小孤山（08年 安徽）人言此是海门关，海眼无涯骇众观。人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。注1、小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。2、谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。3、海眼
2、：急流遇阻所形成的大漩涡。举例：诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？举例：诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？“指指”就是要准确弄清诗句中所有意象。就是要准确弄清诗句中所有意象。诗歌按意象数量可以分为单一意象和复合意象诗。诗歌按意象数量可以分为单一意象和复合意象诗。如杜荀鹤的小松（咏物诗）、杜甫的登高如杜荀鹤的小松（咏物诗）、杜甫的登高【例题中就是一首以【例题中就是一首以“小孤山小孤山”为中心意象的咏物诗】为中心意象的咏物诗】“析析”就是结合诗句分析意象的各个特征。就是结合诗句分析意象的各个特征。小孤山小孤山首联总说其地势险要，颔联指出小孤山砥柱中流、力挽狂澜的特点。首联总说其地势
3、险要，颔联指出小孤山砥柱中流、力挽狂澜的特点。【例题第二步拟为：小孤山砥柱中流、力挽狂澜。】【例题第二步拟为：小孤山砥柱中流、力挽狂澜。】“点点”就是指出意象表达的思想情感。就是指出意象表达的思想情感。可以从两个角度来仔细赏析意象的寓意：可以从两个角度来仔细赏析意象的寓意：（1）根据常见意象的固有象征义揣摩作者主观情思，）根据常见意象的固有象征义揣摩作者主观情思，如如“折柳折柳”表达惜别之情等。表达惜别之情等。（2）从揣摩意象的修饰语或陈述语入手分析意象的表情达意作用。）从揣摩意象的修饰语或陈述语入手分析意象的表情达意作用。可以运用可以运用“指指析析点点”三步法。三步法。如元稹的闻乐天授江州司
4、马：如元稹的闻乐天授江州司马：残灯无焰影幢幢残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，垂死病中惊坐起，暗风吹雨人寒窗。暗风吹雨人寒窗。注：幢幢：灯影昏暗摇曳之状。注：幢幢：灯影昏暗摇曳之状。诗中用诗中用“灯灯”“”“灯影灯影”“”“风风”“”“雨雨”“”“窗窗”等意象表达感情，分别用等意象表达感情，分别用“残残”“”“幢幢幢幢”“”“暗暗”“寒寒”等修饰语或陈述语传达出来，灯是失去火焰的，灯影是昏暗摇曳的，风似乎等修饰语或陈述语传达出来，灯是失去火焰的，灯影是昏暗摇曳的，风似乎是凄凉昏暗的，窗子似乎也寒气逼人。诗的首尾两句形象描绘了周围景物的暗淡是凄凉昏暗的，窗子似乎也寒
5、气逼人。诗的首尾两句形象描绘了周围景物的暗淡凄凉，谪居患病的元稹以悲凉的心境观景，移情于物，表达了忽听挚友也蒙冤凄凉，谪居患病的元稹以悲凉的心境观景，移情于物，表达了忽听挚友也蒙冤被贬的满腹愁思。被贬的满腹愁思。【第三步拟为：作者以小孤山言志，表达了身为末世孤臣也要勇敢坚毅地杀敌报国【第三步拟为：作者以小孤山言志，表达了身为末世孤臣也要勇敢坚毅地杀敌报国的壮烈情怀，以及力挽狂澜取得抗元胜利的坚定信念。】的壮烈情怀，以及力挽狂澜取得抗元胜利的坚定信念。】即分析意象试题可按照即分析意象试题可按照“借用意象借用意象+的意象特征，的意象特征，表达（抒发）了表达（抒发）了+概括情感的短语概括情感的短语”
6、格式表述答案。格式表述答案。2、运用、运用“概描点概描点”法解答分析意境题。法解答分析意境题。山居即事山居即事王维王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。渡头烟火起，处处采菱归。【注释】山居，上林之中隐居。荜门，荆竹所做的门。故衣，指莲花败叶。【注释】山居，上林之中隐居。荜门，荆竹所做的门。故衣，指莲花败叶。例题：诗的后四句写出了怎样的景与情？例题：诗的后四句写出了怎样的景与情？解答分析意境题可采用解答分析意境题可采用“概概描描点点”三步法三步法。“概概”就是概括
7、景物营造的氛围特点。就是概括景物营造的氛围特点。可用可用“孤寂冷清孤寂冷清”“”“恬静优美恬静优美”“”“明净绚丽明净绚丽”“”“雄浑壮阔雄浑壮阔”等四字格词语等四字格词语准确表述出景物体现的特点和情调。准确表述出景物体现的特点和情调。【例题第一步拟为：这是一幅纯洁美好、清新可爱的田园生活图景。】【例题第一步拟为：这是一幅纯洁美好、清新可爱的田园生活图景。】“描描”就是抓住诗中各个意象的特征，借助联想和就是抓住诗中各个意象的特征，借助联想和想象具体描绘诗中展现的图景画面。想象具体描绘诗中展现的图景画面。【例题第二步拟为：夕阳西下，炊烟升起，嫩竹初长，红荷叶败，【例题第二步拟为：夕阳西下，炊烟升
8、起，嫩竹初长，红荷叶败，人们采菱归来。】人们采菱归来。】“点点”就是点出意境中蕴含的思想感情。就是点出意境中蕴含的思想感情。“羁旅愁思羁旅愁思”“离别愁绪离别愁绪”“思乡怀人思乡怀人”“恬淡闲适恬淡闲适”“清高孤傲清高孤傲”“孤寂惆怅孤寂惆怅”“凄苦烦闷凄苦烦闷”“旷达乐观旷达乐观”“仰慕热爱仰慕热爱”“依恋伤感依恋伤感”“建功立业建功立业”“壮志未酬壮志未酬”“报国无门报国无门”“忧国忧民忧国忧民”“美人迟暮美人迟暮”“借古讽今借古讽今”“怀古伤今怀古伤今”“物是人非物是人非”【例题答案第三步拟为：【例题答案第三步拟为：表现出作者悠然闲适的心情。】表现出作者悠然闲适的心情。】分析意境试题的答
9、案可按照：“意象意象1+意象意象2构成了构成了+什么画面，什么画面，概括营造的氛围的词语概括营造的氛围的词语+的语境，抒发的语境，抒发+概概括情感的短语括情感的短语”格式表述。格式表述。在在“概概描描点点”三步解题中，三步解题中，“概概”和和“描描”两步可以颠倒次序，两步可以颠倒次序，针对针对“景景”和和“情情”分别设问的分析试题，分别设问的分析试题，要坚持问什么答什么的原则要坚持问什么答什么的原则，分别运用三步法作答。分别运用三步法作答。3、运用、运用“概描点概描点”法解答分析人物形象题。法解答分析人物形象题。如：简要分析下面这首词中的人物形象。如：简要分析下面这首词中的人物形象。诉衷情诉衷
10、情 陆游陆游 当年万里觅封候，匹马戍梁州当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处？。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州心在天山，身老沧州！【注】【注】梁州：古陕西地，此指汉中前线。梁州：古陕西地，此指汉中前线。沧洲：水边陆地，常指隐士居住之地。这里指陆游沧洲：水边陆地，常指隐士居住之地。这里指陆游退隐所住的镜湖之滨。退隐所住的镜湖之滨。“概概”就是从整体上概括界定人物形象。就是从整体上概括界定人物形象。古代诗歌中抒情主人公形象主要有五类：古代诗歌中抒情主人公形象主要有五类：（1）以陈子昂为代表的怀才不遇形
11、象；）以陈子昂为代表的怀才不遇形象；（2）以李白为代表的傲岸洒脱形象；）以李白为代表的傲岸洒脱形象；（3）以杜甫为代表的忧国忧民形象；）以杜甫为代表的忧国忧民形象；（4）以陆游和辛弃疾为代表的矢志报国形象；）以陆游和辛弃疾为代表的矢志报国形象；（5）以陶渊明和王维为代表的闲适安逸隐者形象。）以陶渊明和王维为代表的闲适安逸隐者形象。【第一步答案拟为：这首词塑造了一位隐居赋闲的抗金英雄形象。】【第一步答案拟为：这首词塑造了一位隐居赋闲的抗金英雄形象。】“描描”就是结合诗句分析人物形象的性格特征。就是结合诗句分析人物形象的性格特征。陆游诉衷情中，上片主要写陆游对往日豪放军旅生活的回忆，陆游诉衷情中，上片主要写陆游对往日豪放军旅生活的回忆，下片抒写其抗金复国理想与请缨无路现实的矛盾。下片抒写其抗金复国理想与请缨无路现实的矛盾。【第二步拟为：他曾身着貂裘，驰骋疆场，雄姿英发，而今有心杀敌【第二步拟为：他曾身着貂裘，驰骋疆场，雄姿英发，而今有心杀敌 却两鬓斑白，远离战场。】却两鬓斑白，远离战场。】“点点”就是揭示人物形象的典型意义。就是揭示人物形象的典型意义。【第三步拟为：表达了词人壮志难酬、报国无门的幽愤。】【第三步拟为：表达了词人壮志难酬、报国无门的幽愤。】
