(五线谱)苏少版六下《音乐》第七单元 唱:白兰鸽 红河谷-教案、教学设计(配套课件编号:e01b6).doc

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1、第七单元学唱红河谷第七单元学唱红河谷 一、一、 教学目标:教学目标: 1学唱歌曲红河谷,启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。 2乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格,喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐。 二二、教学重点、难点:教学重点、难点: 1唱好红河谷弱起小节。 2启发学生理解欧洲音乐风格特点。 三、教学过程三、教学过程 一、谈话导入 师:同学们,这节课老师要带领大家去游览一处自然景观,首先请同学们来看一下,老师画 的是什么?(国旗)是哪个国家的? 生:加拿大 师:为什么? 生:枫叶国旗(枫叶国旗,枫树是这个国家的国树,这个国家有枫叶之国得美誉。多媒体多 媒体展示加拿大风景,学生根据

2、所学知识说出正确答案加拿大) 师:同学们对加拿大还有哪些了解和认识? 生:移民国家,英法后裔;森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。 师总结:加拿大位于北美洲,是一个地广人稀的国家,它的面积居世界第二,而人口只有 3000 多万。加拿大风景非常优美。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源,而且还 有很多脍炙人口的歌曲。 今天, 我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌 红河谷 。 (设计意图:一系列问答,使各学科间的知识融会贯通。) 二、 新课教学 1欣赏歌曲红河谷,让学生想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的?(平稳)表 现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的?(优美抒情) 2让学生闭上眼

3、睛,跟着音乐的情感,展开想象的翅膀,听一听红河谷这首歌曲之中 都唱了什么?(学生讨论回答教师总结)。 师:简介歌曲:红河谷是流传在北方红河一带的民歌,它主要表现了移民北方红河一带 的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市,最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家 园。它回顾了人们艰苦创业的历史,同时也是对美好生活的向往。 3师:现在我们看这首歌曲是什么拍子? 生:4/4 拍 师:4/4 拍的强弱规律是什么? 生:强、弱、次强、弱 师:最后一拍是弱拍,这首歌曲第一小节只有一拍,在小节线的左侧也就是最后一拍,而最 后一小节有三拍,首尾相加是一个完全小节,这叫弱起小节。 4、学习歌曲: 1)一声部学习

4、,出示乐谱,轻声哼唱。 找一找这首歌曲中最有代表性的节奏型 2)视唱曲谱 3)提示演唱时要流畅,注意换气,像流水流动着向前。 怀念、深情,讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生活的向往。同时,也表现了 劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点。所以,我们用稍慢的速度演唱这首歌 曲时,建议用一个乐节一吸气的方法和圆润、连贯的声音演唱。 4)填词演唱 5)后半部分高音要站住,提示气息。 6)学习第二声部 7)出示第二声部曲谱。 师:让我们一起安静下来听听这段旋律,想想它与红河谷有何联系呢? 8)视唱第二声部 9)注意音准,换气记号的准确运用。 10)找找二声部中的熟悉的乐句 11)前半部分合唱,柔美而抒情 12)后半部分合唱,稍激动后回复平静 13)完整演唱,音准及情绪的准确把握。 三、拓展; 速度决定音乐形象,现在我们用稍快的速度来演唱。同学们体会一下,歌曲的情绪表达 又有什么变化? 生:活泼欢快 师总结: 活泼欢快、 健康向上, 表现了劳动人民热爱家乡、 建设家乡的自豪的思想感情。 所以我们用稍快的速度演唱这首歌曲时,建议用富有弹性的声音演唱。 五、师小结

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