1、数轴、相反数与绝对值数轴、相反数与绝对值本课内容本节内容1PPT课件 数数 轴轴2PPT课件知识回顾有有理理数数整数整数分数分数正整数零负整数正分数负分数有理数正有理数零负有理数正整数正分数负整数负分数3PPT课件 问题：在一条东西向的马路上，有一个汽车站，问题：在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站东汽车站东3m和和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树，处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西汽车站西3m和和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆，处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境。试画图表示这一情境。137.534.8EDAOBC汽车站汽车站思考：这个图中它表示出来东西方向了吗？
2、用什么来表示他们不同的方向呢？4PPT课件思考 怎样简明地表示这些树、电线杆与汽车站牌的相对位置关系（方向、距离）？为了使表达更清楚，我们规定向东为正，把点O左右两边的数分别用负数和正数表示。E D O A B C-4.8 -3 0 1 3 7.5我们把正数、0和负数用一条直线上的点表示出来。汽车站汽车站5PPT课件思考 右图中的温度计可以看作表示正数、0和负数的直线吗?它和前面我们所画的图（下图）有什么共同点，有什么不同点？E D O A B C-4.8 -3 0 1 3 7.56PPT课件 在数学中，通常用一条直线上的点表在数学中，通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫做示数，这条直线叫做
3、数轴数轴，它满足以下，它满足以下要求：要求：解读新课0 01 1 3、选取适当的长度作为、选取适当的长度作为单位长度单位长度，直线上从原点向右，每隔一，直线上从原点向右，每隔一个单位长度取一个点，依次表示个单位长度取一个点，依次表示1，2，3，；从原点向左，用；从原点向左，用类似方法依次表示类似方法依次表示-1，-2，-3，。1、画一条水平直线，在直线上取一点、画一条水平直线，在直线上取一点0,叫叫原点；原点；2、通常规定直线上从原点向右（或上）的方向为、通常规定直线上从原点向右（或上）的方向为正方向正方向，从原，从原点向左（或下）的方向为点向左（或下）的方向为负方向负方向；2 3 4-4 -
4、3 -2 -1 分数和小数也可以用数轴上的点表示，如从原点向右3.5个单位长度的点表示小数3.5，从原点向左 个单位长度的点表示分数3.52323237PPT课件O画一条直线画一条直线在直线上取一点在直线上取一点O原点原点把这条直线上从原点向右的方向规定为把这条直线上从原点向右的方向规定为正方向正方向.0122.6-1-2-2.6选取适当的长度为选取适当的长度为单位长度单位长度.ABCD8PPT课件数轴最重要的几点数轴最重要的几点正方向正方向数轴的三要素数轴的三要素单位长度单位长度原点原点9PPT课件下列数轴画得对不对？下列数轴画得对不对？3 2 1 1 2 1 2 3 0 1 2 3 2 1
5、 0 1 2 1 0 1 2讨论10PPT课件任何有理数都可以用数轴上唯一的一个点来表示任何有理数都可以用数轴上唯一的一个点来表示.结论结论11PPT课件例例1 画一条数轴，画一条数轴，并标出表示下列各数的点并标出表示下列各数的点：解：解：所画数轴及各数在数轴上对应的点如图所画数轴及各数在数轴上对应的点如图.17-5 1.5-3.5 4.5-210,举举例例12PPT课件例例2 如图如图1-7，数轴上的点，数轴上的点M，P，Q分别表示哪分别表示哪 个有理数个有理数？图图1-7解：解：M，P，Q分别表示分别表示-3，-0.5，2.5.13PPT课件1.把下列各数和数轴上对应的点用线连起来把下列各
6、数和数轴上对应的点用线连起来：练习练习0-23-3.54.25MERH14PPT课件 2.填空填空：（1）数轴上在原点右边距原点数轴上在原点右边距原点3.7个单位长度个单位长度 的点表示的数是的点表示的数是 ；（2）数轴上在原点左边距原点数轴上在原点左边距原点 个单位长度个单位长度 的点表示的数是的点表示的数是 ；58 （3）数轴上距原点数轴上距原点2个单位长度的点有个单位长度的点有 个，个，它们分别表示数它们分别表示数 .3.72和和-258-两两 （4）数轴上表示数轴上表示2 2的点在原点的的点在原点的 侧侧,距原距原点的距离是点的距离是 ，表示，表示6 6的点在原点的的点在原点的 侧，侧
7、，距原点的距离是距原点的距离是 。左左2个单位个单位右右6个单位个单位15PPT课件3、判断、判断数轴上的两个点可以表示同一个有理数（）数轴上的两个点可以表示同一个有理数（）4、数轴上一动点、数轴上一动点A向左移动向左移动2个单位长度到达点个单位长度到达点B，再向右移动，再向右移动5个单位长度到达点个单位长度到达点C，若点，若点C表示的表示的数是数是1，则点，则点A表示的数是（表示的数是（）。）。-216PPT课件6、在数轴上，表示数、在数轴上，表示数2，2.6,0,，-1 的点中，在原点左边的点有的点中，在原点左边的点有 个。个。7、在数轴上点、在数轴上点A表示表示-4，如果把原点，如果把原
8、点O向负方向向负方向移动移动1.5个单位，那么在新数轴上点个单位，那么在新数轴上点A表示的数是表示的数是（）A、B、C、D、C51451512215212212-445、下列命题正确的是（、下列命题正确的是（）A：数轴上的点都表示整数。：数轴上的点都表示整数。B：数轴上表示：数轴上表示5与与-5的点分别在原点的的点分别在原点的 两侧，并且到原点的两侧，并且到原点的距离都等于距离都等于5个单位长度。个单位长度。C：数轴包括原点与正方向两个要素。：数轴包括原点与正方向两个要素。D：数轴上的点只能表示正数和零。：数轴上的点只能表示正数和零。B17PPT课件 8.画一条数轴，并标出表示下列各数的点：画
9、一条数轴，并标出表示下列各数的点：-2，-0.8，0.8，2.012-1-2-0.80.818PPT课件 相反数相反数19PPT课件 如图如图1-9，点点A和点和点B表示的有理表示的有理数是什么？数是什么？它们之它们之间有什么关系间有什么关系？观察观察图图1-9 点点A与原点的距离与原点的距离是是5，点，点B与原点的距与原点的距离也是离也是5.点点A表示表示-5，点，点B表示表示5，它们只有符号，它们只有符号不同不同.20PPT课件 像像5和和-5这样，如果两个数只有符号不同，那这样，如果两个数只有符号不同，那么其中一个数叫做另一个数的么其中一个数叫做另一个数的相反数相反数，也称这两个也称这两
10、个数互为相反数数互为相反数.例如例如，2.6的相反数是的相反数是-2.6，-2.6的相反数是的相反数是2.6.我们把数我们把数a的相反数记做的相反数记做-a于是于是“-2.6 的相的相反数是反数是2.6”就可以记做就可以记做“-(-2.6)=2.6”结论结论21PPT课件例1：说出下列各数的相反数：-7.87.87.87.8结论结论：正正数的相反数是负数数的相反数是负数 负负数的相反数是正数数的相反数是正数 0 0的相反数是的相反数是0 0 5 5 5 5 0 00 022PPT课件例例2 2、试试说出下列各数所表示的意义并化简。说出下列各数所表示的意义并化简。、(+4)、（6）、+（1.2）
11、、0、a a23PPT课件-(+1)=?说一说说一说-(-1)=?因为因为+1的相反数是的相反数是-1，所以所以-(+1)=-1.因为因为-1的相反数是的相反数是1，所以所以-(-1)=1.24PPT课件例例3 画一条数轴，画一条数轴，并标出表示下列各数的相反并标出表示下列各数的相反 数的点数的点：解：解：3的相反数是的相反数是-3；1.5的相反数是的相反数是-1.5；-6 的的 相反数是相反数是6，且且-3，-1.5，6在数轴上对应的在数轴上对应的 点分别为点分别为A，B，C，如图所示如图所示3，1.5，-6.25PPT课件 互为相反数的两个数的点，在数轴上分别位互为相反数的两个数的点，在数
12、轴上分别位于原点的两侧，于原点的两侧，并且与原点的距离相等并且与原点的距离相等.结论结论26PPT课件 代数意义：代数意义：只有只有符号不同的符号不同的两个数两个数互互为相反数。为相反数。几何意义：几何意义：到原点距离相等的两个点到原点距离相等的两个点表示的表示的两个数两个数是互为相反数是互为相反数.27PPT课件例例4 填空填空：-(+0.8)=；-(-3)=.解：解：-(+0.8)=；-0.8-(-3)=.328PPT课件1.把右边各数中互为相反数的两个数用线连起把右边各数中互为相反数的两个数用线连起 来，并在一条数轴上标出表示它们的点来，并在一条数轴上标出表示它们的点.练习练习92.51
13、-2.500-9-129PPT课件2.填空：填空：-(+6.7)=；-(+8）=；-(-4)=；=.53-6.7-845330PPT课件3.已知已知a的相反数是的相反数是3.5，则，则a等于多少等于多少？答：答：a 是是-3.5.31PPT课件 绝对值绝对值32PPT课件 小明家、学校、小李家在数轴上的位置分别如图小明家、学校、小李家在数轴上的位置分别如图中点中点A，O，B所示所示.动脑筋动脑筋 若数轴的单位长度表示若数轴的单位长度表示1km，则则A，B两点表示的有理数分别是多少两点表示的有理数分别是多少？1km 小明、小李各自小明、小李各自从家到学校要走多远从家到学校要走多远？33PPT课件
14、点点A表示表示-4，小明从小明从家到学校要走家到学校要走4km点点B表示表示2，小李从家小李从家到学校要走到学校要走2km.34PPT课件 把距离把距离4叫做叫做-4的的绝对值绝对值，记做，记做“|-|-4|=|=4”；把把2叫做叫做2的的绝对值绝对值，记做，记做“|2|=|=2”.”.35PPT课件正数的绝对值是它本身正数的绝对值是它本身.结论结论负数的绝对值是它的相反数负数的绝对值是它的相反数.0 的绝对值是的绝对值是0.从而，互为相反数的两个数的绝对值相等从而，互为相反数的两个数的绝对值相等.36PPT课件 从上述例子看到从上述例子看到，-4的绝对值等于数轴上表的绝对值等于数轴上表示示-
15、4 的点的点A与原点之间的距离与原点之间的距离，2的绝对值等于的绝对值等于数轴上表示数轴上表示2的点的点B与原点之间的距离与原点之间的距离，如图所示如图所示.37PPT课件一般地，有下述结论：一般地，有下述结论：一个数的一个数的绝对值绝对值等于数轴上表示这个数的点等于数轴上表示这个数的点与原点的距离与原点的距离.38PPT课件 例例1 求下列各数的绝对值：求下列各数的绝对值：12，-7.5，0.35-举举例例39PPT课件解解|12|12是正数，正数的绝对值等于它本身是正数，正数的绝对值等于它本身.=1235-是负数，负数的绝对值等于它的相反数是负数，负数的绝对值等于它的相反数.35-=354
16、0PPT课件|-7.5|-7.5是负数，负数绝对值等于它相反数是负数，负数绝对值等于它相反数.=7.5|0|0 的绝对值等于的绝对值等于0.=041PPT课件 如果如果 a 表示一个数，则表示一个数，则|a|等于多少等于多少？（1）当）当a是正数时，是正数时，|a|=a；（3）当）当a是负数时，是负数时，|a|=-a.（2）当）当a=0时，时，|a|=0；说一说说一说 一般地，一般地，如果如果 a 表示一个数，则表示一个数，则即即|a|是指是指a和和-a中非负数的另一个中非负数的另一个.42PPT课件 例例2 若若|a|=8.7,求求a.解解互为相反数的两个数的绝对值相等互为相反数的两个数的绝对值相等.因为绝对值等于因为绝对值等于8.7的有理数有的有理数有8.7和和-8.7两个，两个，所以所以a=8.7或或a=-8.7.43PPT课件 1.求下列各数的绝对值：求下列各数的绝对值：3，3.14，-2.8.15解解|3|=3；|3.14|=3.14；|-2.8|=2.8.11=55-练习练习44PPT课件2.填空填空：-|-2010|=；-|-2.8|=；=.5 8-2010-2.85 845PPT课件3.画一条数轴，并标出表示绝对值等于画一条数轴，并标出表示绝对值等于2，3.5 的数的点的数的点.46PPT课件
