1、 1 巴鲁瓦巴鲁瓦 教学内容：江苏少年儿童出版社 义务教育教科书 六年级上册 第一单元 鼓乐传情 歌曲巴鲁瓦 【教材分析】【教材分析】 1、 巴鲁瓦是一首独特的二二拍歌曲，歌曲为 C 大调，音域在一个 八度之内，四个乐句自然流畅、朗朗上口。全曲用原文演唱增添了歌 曲异域情调。歌曲虽短小易学，但在第三、第四句之间，特别要注意 第三句句末的换气和第四句歌词的接唱。 教学从二声部轮唱发展到三 声部轮唱，让学生感受多声部轮唱的美妙。 【教学目标】【教学目标】 1、 感受非洲民歌 巴鲁瓦 的曲风特色， 体会非洲音乐的节奏特点。 2、学会聆听，形成良好的声部概念，有意识地进行三部轮唱。 3、通过参与模仿非
2、洲鼓的节奏，体验和感受非洲鼓的艺术魅力。 【教学重点】【教学重点】 1、在演唱歌曲巴鲁瓦时，能较好地把握二二拍的音乐律动。平 稳准确地进行轮唱。 2、培养学生对轮唱的兴趣，有意识地参与轮唱，并控制自己的音色 音量，感受非洲民歌的意境。 【教学难点教学难点】 1、演唱歌曲巴鲁瓦第三乐句时气息保持，至句末换气。 2、聆听歌曲，准确地演唱三部轮唱。 【设计意图【设计意图】 (通过演唱非洲民歌巴鲁瓦及非洲鼓的探索学习，让学生了解非 洲音乐与社会生活、劳动的联系。体验非洲独具特性的音乐文化，从 而拓宽学生的音乐视野。) 【课前准备】【课前准备】 非洲鼓、课件、钢琴、马蹄形座位 【教学过程】【教学过程】
3、一、导入一、导入 2 1、大家好，我是长山中心的陈老师。很高兴今天能带上我的非洲鼓 来到你们的音乐课堂。 2、看，非洲鼓头大身小，他的表面是用羊皮制成的。 3、一起来听听！非洲鼓的声音又是怎样的呢? 师演奏师演奏 不同部位能演奏出不同的音高。非洲鼓在非洲随处可见，除了用 于音乐外，它还有传递语言和信息的功能。 5、接下来，我们也来传递自己的鼓语！首先呢，我们要学会聆听！ 听清楚老师的节奏是怎样的，在什么时候结束。然后再跟上来准 确地模仿节奏。 【设计意图】 （感受文化通过学生交流和探讨， 了解由于特殊的地理环境造成 的非洲黑人独特的生活习性和劳动方式、 感受非洲大陆所拥有的独特 历史文化和生活
4、方式。非洲的音乐与文化是不可分割的，我们只有在 理解文化的基础上才能更好的理解非洲音乐。 ） 二、鼔之语二、鼔之语 个别跟拍节奏接龙拍击节奏加入伴奏音乐拍击 X X - - X X - - X X X X X X X X X x XX x X x XX x 1、有同学留意到老师在音乐开始和结束时分别加上了什么节奏吗？ 哒哒哒哒哒哒哒哒 咚咚 2 2、完整演奏非洲鼓 【设计意图】 （教师敲击主要节奏型， 学生通过模仿鼓手敲击， 做到节奏准确无误， 体验非洲节奏的复杂性和多声部特点。 ） 三、揭题新授三、揭题新授 刚才同学们演奏的就是非洲民歌巴鲁瓦 ！ 1、老师来唱一唱这首歌曲，听听它有几个乐句，
5、请你找一找哪两个 乐句的节奏相同？ 师边鼓边唱师边鼓边唱 2、学唱第一、二乐句的旋律。 【设计意图】 3 （通过柯尔文手势唱准音高， 引导学生关注音乐要素， 了解歌曲结构， 感受歌曲的异域意境，在循序渐进中掌握歌曲旋律。 ） 3、第三乐句句末的小尾巴结束在弱拍上，轻轻带过。 4、第四乐句有什么特点呢？只出现了一个音高 do 非洲音乐经常出现同一个音进行不同的节奏变化。 你能用其他音来变一变吗？mi sol 5 5 5 5 5 5 5 5 5 - 5 5 5 - - - 3 3 3 3 3 3 3 3 3 - 3 3 3 - - - 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 - - - 6
6、、分组：在第四乐句分别带上 1、3、5 三个不同的音完整合唱合唱谱。 【设计意图】 （巩固三个声部的音高位置以及旋律的流畅性， 自然稳定地形成了简 单的三声部旋律合唱，为后面填入歌词的三声部演唱做出铺垫。 ） 7、巴鲁瓦 是一首非洲土著语演唱地歌曲， 让我们随琴声一起感受。 慢速跟琴模唱歌词 注意：第乐句歌词的连贯性，并与第乐句自然衔接。 熟唱歌词， 调控演唱速度。 稍慢稍快 快而不乱， 完整齐唱。快而不乱， 完整齐唱。 8、加入三声部合唱：加入三声部合唱： 5 5 5 5 5 5 5 5 5 - 5 5 5 - - - 3 3 3 3 3 3 3 3 3 - 3 3 3 - - - 1 1
7、1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 - - - 四、歌曲轮唱四、歌曲轮唱 1、再来听听，歌曲原唱中的演唱形式是怎样的呢？ 轮唱：轮唱：先后相差一个乐句开始，演唱相同的旋律。师生模拟声部轮唱师生模拟声部轮唱 轮唱要求结尾同时结束， 那么我们怎样才能让几个声部同时结束呢？ 演唱顺序：演唱顺序： 2、看指挥，模拟轮唱顺序。 （由二声部发展到三声部）（由二声部发展到三声部） 左手第一声部，右手第二声部进入，依次第三声部。 4 要求：要求：注意各声部进入的准确性以及反复乐句的顺序。 注意歌声不要停，节拍均匀稳定，看指挥收好。 【设计意图】 （几个注意点细化了轮唱时的要求，通过二声部、三声部循序渐进地
8、 参与，巩固学生逐渐学会倾听，学会控制音量，有效的配合。学生在 自己演唱时倾听其他声部的声音， 并关注自己的音色和情绪才是唱好 轮唱的关键。 ） 3、 完整演绎：完整演绎：同学们的歌声此起彼伏，让我感受到了非洲土著居民 的生活气息。 五、鼓乐拓展五、鼓乐拓展 非洲鼓在非洲人民生活中有着重要地位， 它传承着非洲的古文化。 非洲鼓除了老师带来的金贝鼓，还有非洲墩墩鼓，DundunDundun 墩墩鼓大小不同，名称不同，演奏的音色也不同。一起来欣赏非 洲鼓手们的演奏！（视频）（视频） 1、右手用鼓棒敲击鼓面，左手呢？ 捏着金属指环敲击牛铃 2、简单的几个非洲鼓通过复杂多变的节奏，演奏出了丰富的音 响效果，让我们领略了非洲音乐的神奇。 六、欣赏六、欣赏 Banuwa Banuwa ( (机动机动) ) 在以后的音乐学习中我们将继续走近非洲音乐， 唱一唱非洲民歌， 感受更多的非洲民间乐。
