1、咿唷嘞啦教案 教学目标：教学目标： 1、了解歌曲的特点，以积极的态度参与音乐实践活动。 2、感受非洲音乐民间歌曲的风格特点，体会歌曲的丰富艺术感染力。 3、用欢快、热烈的情绪演唱刚果歌曲，进一步感受非洲音乐鲜明特点，以及与现 代音乐的联系。 教学重点：教学重点： 学唱歌曲咿唷嘞啦，感受非洲歌曲一领众和的特点。 教学难点教学难点： 歌曲咿唷嘞啦的节奏特点。 教具准备：教具准备： 电子琴、非洲鼓、多媒体教学设备。 教学过程：教学过程： 一、一、情境导入：情境导入： 师：今天给大家带来一段音乐，让我们一起听一听、动一动吧。 学生和老师一 起随着音乐律动。 师：这段音乐给我们什么样的感觉？ 生：现代、
2、热烈、奔放。 师：同学们都有各自的感受，其实这是一首来自非洲的现代歌舞曲。 二、二、寓教于乐：寓教于乐： 1、自主感受：师：这节课就让我们共同走进遥远而神秘的非洲音乐。但是，请大 家注意，这里我们所说的非洲音乐，并不是指整个非洲大陆的音乐，而是指撒哈 拉沙漠以南黑人地区的音乐。先给大家推荐一首原汁原味的非洲音乐来听听看。 （1）一听咿育嘞啦： 师：能告诉我你的感受么？大家可以从旋律、节奏等方面谈谈。生回答。 师总结特点：旋律起伏不大，节奏很自由、原始，像一个人在哼唱；节奏单一、 粗糙、装饰少，以鼓为主，创设了一种纯朴、原始的生活情境。师：这首歌曲的 名字叫咿唷嘞啦，它是一首刚果民间歌舞曲。“咿
3、唷嘞啦”没有什么具体的 含义，是一种欢乐的衬词。 师：让我们再来聆听感受一下，同时注意看歌曲共分几部分？ 生：三部分。 2、学唱歌曲： （1）师：对。我们从歌谱中已经找到了这三部分的划分，下面我们用“la”来轻 声模唱一下。 （2）师：同学们在模唱时有没有注意到是几声部演唱的。 生：两声部。 师： 对，有领唱与齐唱相呼应式演唱形式，这也是黑人演唱的主要特点之一。下面我 们也分声部模唱一下。领唱声部用“li”，齐唱部分用“la”模唱。老师先示范 一下。（要求轻声唱）。 （3）师： 接下来我们把第一部分和第三部分歌词填唱一下。 （相呼应式演唱形式） 。 老师领学生齐。 （强调领唱声部与齐唱声部的声音对比，轻声唱。） （4）师重点教唱学生难掌握、容易出错的地方 （5）第二部分击掌 RP 说唱。 （6）老师领，学生合。 （7）男、女各领唱。 （8）学生代表领唱。 （要求大家声音不用很大，注意美感，情绪、以及装饰 音,共同体会演绎非洲音乐的情绪，火爆、热烈、狂野，节奏有疏密，力度有对比， 感受强烈的舞蹈性，体会一领众合的特点。） 三、体验感受：三、体验感受： 师：同学们的演唱非常精彩。同一首歌两种演绎形式，给人以全新的感觉，这 足以说明音乐的魔力所在。让我们一起品尝一下非洲音乐味道吧。（课件展示非 洲歌舞视频）。
