1、第七单元第七单元 左手与右手左手与右手 课时安排课时安排 3 3 课时课时 授课时间 第 1 课 时 教学内容 赏：管弦乐第一交响曲第三乐章（选段） 成长的足迹（二） 教学目标 1.能说出感受到的基本情绪，并能视唱主题旋律和大调旋律。 2.演唱之后能用语言说出感受到的色彩和情绪上的不同。 教 学重、难点 深入理解音乐色彩的变化 教学准备 钢琴、多媒体 教学过程 一、组织教学 师生问好 二、导入新课 出示旋律： 4/4 1 2 3 1 1 2 3 1 3 4 5 3 4 5 交流：1.儿歌两只老虎 2.唱一唱旋律，再用柯达伊手势演唱。 3.用卡农的方式演唱旋律，二声部在第二小节进入，三声部在第三
2、 小节进入。（注意循序渐进） 4.演唱歌词 三、感受体验 作为旁观者，我们看着这两只奇怪的老虎觉得很有趣，那作为老虎本身 呢？一只没有眼睛，一只没有尾巴，自己与其他的老虎都不一样，它会有怎样的 情绪呢？ 交流：悲伤，自卑，负能量 思考：通过哪些音乐表现手法的改变表现老虎的悲伤与自卑。 速度变慢，音量变小。 1.欣赏第一交响曲第三乐章 （1）初听 交流：改变音高和速度是旋律的情绪发生变化。 （2）对比两条旋律，找出规律 主 备 复 备 4/4 1 2 3 1 1 2 3 1 3 4 5 3 4 5 4/4 6 7 1 6 6 7 1 6 1 2 3 1 2 3 交流：音符整体下移三度，形成一条新
3、的旋律 a.唱一唱新的旋律 b.比较两条旋律的不同感受。 大调旋律明亮坚定，小调旋律柔和暗淡，大小调的强烈色彩对比，以及 所表达的音乐情绪截然不同。 （3）简介创作背景 第一交响曲第三乐章是杰出的奥地利作曲家及指挥家马勒根据一幅 版画猎人的葬礼而创作的。D 小调，慢板，三段体，是一首卡洛风格的葬礼 进行曲。在葬礼节奏中隐含了幻影和幽思，音乐糅合着怪诞与忧伤。它描绘了林 中动物为猎人送葬的情景。 （4）设计主题片段的表演方式 交流：大小的旋律的双声部合唱、乐曲主题的轮唱。 （5）再听 交流：a.乐曲的开始部分乐队也用了“卡农”的方式呈现这段旋律。 b.听辨乐器：大提琴、定音鼓、弦乐、双簧管 四、拓展延伸成长的足迹（二） 模仿管弦乐队中乐器组逐个进入的“卡农”形式进行轮唱。 1.借助柯尔文手势把这条旋律的乐谱唱连贯， 在旋律音高、 节奏完全唱准确之后， 再进行二部轮唱。 2.先和老师进行合作，在合作第一遍之后，提问学生应该在什么地方加入第二声 部，然后在学生间进行轮唱练习，逐渐增加难度，二、三声部轮唱均以两小姐间 隔进入。 五、课堂小结
