五线谱苏少版五下音乐第七单元

1、爱 的 祝 愿 （小提琴独奏）（小提琴独奏） 【英英】埃尔加埃尔加 曲曲 请你根据音乐请你根据音乐 情绪用肢体语言情绪用肢体语言 来表达自己的感来表达自己的感 受吧受吧！ 爱的祝愿 英英 埃尔加埃尔加 曲曲 猜一猜：猜一猜： 夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼； 小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶；小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶； 那不是灯，也不是星，那是那不是灯，也不是星，那是 请欣赏歌曲萤火虫，歌曲带给你怎样的请欣赏歌曲萤火虫，歌曲带给你怎样的 感受，你仿佛看到了怎样的画面？感受，你仿佛。

2、萤火虫:又名夜光、流萤等，是一种小 型甲虫，因其尾部能发出荧光，故名 为萤火虫。夏夜里的萤火虫虽然星光 点点却照亮了夜空，温暖着人们的内 心。 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 体会歌曲两部分不同的情绪，用合适的声音和力度演唱。体会歌曲两部分不同的情绪，用合适的声音和力度演唱。 当月光洒在了我的身上当月光洒在了我的身上 我懒洋洋抖抖翅膀我懒洋洋抖抖翅膀 露珠滑过我的肩膀露珠滑过我的肩膀 你说你最害怕在孤独里彷徨你说你最害怕在孤独里彷徨 我说不用慌张有我在身旁我说不用慌张有我在身旁 用爱的力量散发着光芒用爱。

3、我来做我来做 你来猜你来猜 弹钢琴弹钢琴 喝喝 水水 看看 书书 睡睡 觉觉 吹笛子吹笛子 擦擦 窗窗 O K 握握 手手 打打 鼓鼓 游游 泳泳 小小 狗狗 喊喊 叫叫 拉小提琴拉小提琴 开汽车开汽车 做作业做作业 再再 见见 认识新朋友认识新朋友 la 6 A 唱一唱唱一唱 E mi G Sol A la mi 3 sol 5 la 6 3 5 6 唱短句唱短句 边打手号边唱边打手号边唱 | 66 65 | 6 3 | 66 65 | 6 - | | 66 65 | 6 3 | 35 65 | 3 - | | 3 5 | 6 5 | 35 65 | 65 3| |3 5 | 6 5 | 35 65 | 6 - | | 66 65 | 6 3 | 66 65 | 6 - | | 66 65 | 6 3 | 35 65 | 3 - | | 3 5 | 6。

4、幸福拍手歌 范唱范唱 伴奏伴奏 左手右手左手右手这首歌轻松活泼这首歌轻松活泼，励志而有生机励志而有生机，是是喜羊羊喜羊羊 与灰太狼之虎虎生威与灰太狼之虎虎生威电影插曲电影插曲。歌曲通过动感的旋律歌曲通过动感的旋律、充满正充满正 能量的歌词能量的歌词、演唱者们自信甜美的嗓音演唱者们自信甜美的嗓音，引导孩子们用积极乐观引导孩子们用积极乐观 的心态面对一切的心态面对一切，唤起对生活的信心和勇气唤起对生活的信心和勇气，同时也让孩子们感同时也让孩子们感 受到团结的力量和珍贵的友谊受到团结的力量和珍贵的友谊。 歌曲。

5、3 - - - 3 - - - 1 - - - 1 - - - v 3 - - - 3 - - - 1 - - - 1 - - - v v 伴奏伴奏 范唱范唱 仔细聆听歌曲仔细聆听歌曲，歌曲表现了什么内容歌曲表现了什么内容？ 伴奏伴奏 范唱范唱 仔细聆听歌曲仔细聆听歌曲，歌曲的演唱顺序是怎样的歌曲的演唱顺序是怎样的？ 演唱（奏）顺序：A B A C 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 2 23 2 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 在在“ ”部分加入下面的伴唱部分加入下面的伴唱。 当月光洒在了我的身上当月光洒在了我的身上 我懒洋洋抖抖翅膀我懒洋洋抖抖翅膀 露珠滑过我的。

6、返回返回 主页主页 关闭关闭 猜谜语： 小飞虫，尾巴明， 夜黑闪闪像盏灯， 古代有人曾借用， 刻苦读书当明灯 谜底：萤火虫萤火虫 伴奏伴奏 范唱范唱 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 伴奏伴奏 范唱范唱 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 返回返回 主页主页 关闭关闭 演唱（奏）顺序：A B A C 简线谱转换简线谱转换 快乐的音乐娃 第一交响曲第三乐章第一交响曲第三乐章 （选段）（选段） 萤火虫萤火虫 律动律动 爱的喜悦爱的喜悦 左手右手左手右手 竖笛竖笛演奏演奏（七）（七） 伴奏伴奏 范唱范唱 简线。

7、返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 第一交响曲第三乐章第一交响曲第三乐章 （选段）（选段） 萤火虫萤火虫 律动律动 爱的喜悦爱的喜悦 左手右手左手右手 竖笛演奏（七）竖笛演奏（七） 返回返回 主页主页 关闭关闭 身穿电光衣身穿电光衣 夜行青草里夜行青草里 暗里发光亮暗里发光亮 日里看不见日里看不见 返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 第一交响曲第三乐章第一交响曲第三乐章 （选段）（选段） 萤火虫萤火虫 律动律动 爱的喜悦爱的喜悦 左手右手左手右手 竖笛竖笛演奏演奏（七）（七） 伴奏伴奏 范唱范唱 简线谱转换简。

8、返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 第一交响曲第三乐章第一交响曲第三乐章 （选段）（选段） 萤火虫萤火虫 律动律动 爱的喜悦爱的喜悦 左手右手左手右手 竖笛演奏（七）竖笛演奏（七） 爱的喜悦 【奥奥】弗里兹弗里兹克莱斯勒克莱斯勒 曲曲 （小提琴独奏）（小提琴独奏） 返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 第一交响曲第三乐章第一交响曲第三乐章 （选段）（选段） 萤火虫萤火虫 律动律动 爱的喜悦爱的喜悦 左手右手左手右手 竖笛竖笛演奏演奏（七）（七） 爱的喜悦 返回返回 主页主页 关闭关闭 答案 聆听全曲，说一说旋律 。

9、在“在“ ”部分加入下面的伴唱。”部分加入下面的伴唱。 返回返回 主页主页 关闭关闭 当月光洒在了我的身上当月光洒在了我的身上 我懒洋洋抖抖翅膀我懒洋洋抖抖翅膀 露珠滑过我的肩膀露珠滑过我的肩膀 你说你最害怕在孤独里彷徨你说你最害怕在孤独里彷徨 我说不用慌张有我在身旁我说不用慌张有我在身旁 用爱的力量散发着光芒用爱的力量散发着光芒 用爱的光芒温暖你胸膛用爱的光芒温暖你胸膛 爱的胸膛爱的胸膛 温暖你温暖你 一点点一点点 一滴滴一滴滴 一丝丝一丝丝 忧伤忧伤 萤火虫飞萤火虫飞 萤火虫飞萤火虫飞 点点星光在黑夜里散发光辉。

10、萤萤 火火 虫虫 伴奏伴奏 范唱范唱 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 体会歌曲两部分不同的情绪体会歌曲两部分不同的情绪，用合适的声音和力度演唱用合适的声音和力度演唱。 快乐的音乐娃 第一交响曲第三乐章第一交响曲第三乐章 （选段）（选段） 萤火虫萤火虫 律动律动 爱的喜悦爱的喜悦 左手右手左手右手 竖笛竖笛演奏演奏（七）（七） 伴奏伴奏 范唱范唱 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 在在“ ”部分加入下面的伴唱部分加入下面的伴唱。 快乐的音乐娃 第一交响曲第三乐章第一交响曲第三乐章 （选段。

11、返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 第一交响曲第三乐章第一交响曲第三乐章 （选段）（选段） 萤火虫萤火虫 律动律动 爱的喜悦爱的喜悦 左手右手左手右手 竖笛演奏（七）竖笛演奏（七） 爱的喜悦 【奥奥】弗里兹弗里兹克莱斯勒克莱斯勒 曲曲 （小提琴独奏）（小提琴独奏） 返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 第一交响曲第三乐章第一交响曲第三乐章 （选段）（选段） 萤火虫萤火虫 律动律动 爱的喜悦爱的喜悦 左手右手左手右手 竖笛演奏（七）竖笛演奏（七） 爱的喜悦 返回返回 主页主页 关闭关闭 答案 聆听全曲，说一说旋律 。

12、第七单元第七单元 左手与右手左手与右手 课时安排课时安排 3 3 课时课时 授课时间 第 1 课 时 教学内容 赏：管弦乐第一交响曲第三乐章（选段） 成长的足迹（二） 教学目标 1.能说出感受到的基本情绪，并能视唱主题旋律和大调旋律。 2.演唱之后能用语言说出感受到的色彩和情绪上的不同。 教 学重、难点 深入理解音乐色彩的变化 教学准备 钢琴、多媒体 教学过程 一、组织教学 师生问好 二、导入新课 出示旋律： 4/4 1 2 3 1 1 2 3 1 3 4 5 3 4 5 交流：1.儿歌两只老虎 2.唱一唱旋律，再用柯达伊手势演唱。 3.用卡农的方式演唱旋律，二声部在。

13、1 萤火虫教学萤火虫教学设计设计 教学内容：教学内容： 苏少版小学音乐教材五年级下册第七单元萤火虫 。 教学目标：教学目标： 1能用自然、有表情的歌声演唱歌曲萤火虫 ，并引导学生参与简单的合唱,丰富学 生的听觉体验。 2. 在学唱歌曲的过程中巩固反复跳跃记号和上波音记号的运用。 3引导学生有感情地参与音乐活动，从中懂得爱的奉献是无私的， “只要人人都献出 一点爱，世界将变成美好的人间” 。 教学重点：教学重点： 引导学生积极参与各种音乐活动，用自然的声音学唱歌曲萤火虫 。 教学难点：教学难点： 1弱拍起、连续附点节奏以及。

14、萤火虫教学设计 一、教学目标： （一）知识与技能: 1、能够用优美柔和的声音完整演唱歌曲萤火虫。 2、在熟唱歌曲后能用固定的小乐句为歌曲伴唱，基本唱准，形成二声部和 声效果，锻炼合唱能力。 （二）过程与方法: 通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲萤火虫，指导学生用天真、 纯朴的声音来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心 情。 （三）情感态度与价值观： 从歌曲中体会萤火虫点燃自己，照亮他人的高尚品质，培养学生像萤火虫 一样助人为乐，无私奉献。 二、学情分析： 五年级学生已经有具体的思维能力,通过学习较多的律。

15、苏教版五年级下册萤火虫音乐教案苏教版五年级下册萤火虫音乐教案 教学目标：教学目标： 1、能够完整演唱歌曲萤火虫 ，声音柔和优美，表达歌曲的深 厚情谊。 2、在唱熟歌曲后，能用固定的小乐句为歌曲伴唱，基本唱准， 形成二声部和声效果，锻炼合唱能力。 3、拓展欣赏萤火虫 ，感受不同的节拍带给学生不同的情绪。 教学重难点：教学重难点：能用柔和优美的声音唱好歌曲。 教学过程：教学过程： 一、课前欣赏萤火虫之舞 设问：在刚才的音乐中让你感受到了什么？ 二、练声活动 三、新授萤火虫 1、简单介绍萤火虫 2、介绍歌曲背景及意义 3、。

16、萤火虫教案 教学目标： 1、能用轻快活泼的声音演唱歌曲萤火虫 。 2、能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。 3、让学生能用形体律动表演形式，表现萤火虫飞翔时可爱的形象，培养孩子们对生活无比 热爱的感情。 教学设想： 萤火虫是一首台湾童谣，歌曲旋律连贯流畅，节奏轻盈活泼歌词形象生动地描绘了 萤火虫神奇可爱的形象。 本课从小朋友最喜欢的猜谜语入手， 通过扩展让孩子们说说根据自 己在日常生活中观察到萤火虫的特征， 并能模仿萤火虫飞翔的可爱形象， 学会用明亮欢快的 声音演唱歌曲，让学生体验参与演唱表演活动的愉悦，在教学中渗透德。

17、1 萤火虫教学设计萤火虫教学设计 教学教学背景背景 萤火虫这首歌曲旋律优美，富于歌唱性。歌词生动地描绘了发出闪闪光亮的萤 火虫为美丽的夏夜增添无数光芒。 歌曲为四四拍，由四个乐句构成。歌曲其前半部分旋律平稳，营造了宁静、祥 和、充满美感与想象的意境，前半部分采用了模进和同头异尾的创作手法，略带 欢快的情绪描绘了夏夜里的萤火虫虽然星光点点却照亮了夜空， 温暖着人们的内 心。小孩害怕深夜的降临，萤火虫却可以让他们那幼小的心灵得到抚慰，很快进 入梦乡。后半部分为歌曲副歌部分，采用弱起节奏、大跳音程，使歌曲更具感。

18、教学内容教学内容：学唱萤火虫 教材分析教材分析：萤火虫选自苏少版五年级下册第七单元，这首歌曲旋律优美、 富于歌唱性。歌词生动地描绘了发出闪闪亮光的萤火虫为美丽的夏夜增添无数 光芒。 歌曲为四四拍，大调式，由四个乐句构成。歌曲前半部分旋律平稳，营造了宁 静、祥和，充满美感与想象的意境，前半部分旋律采用了模进和同头异尾的创 作手法，略带欢快的情绪描绘了夏夜里的萤火虫虽然星光点点却照亮了夜空， 温暖着人们的内心。小孩子害怕深夜的降临，萤火虫却可以让他们那幼小的心 灵得到抚慰，很快进入梦乡。后半部分为歌曲副歌部。

19、教学分析：教学分析： 1. 教学内容分析： 萤火虫这首歌旋律优美，富于歌唱性。歌词以天真的口吻生动地描绘了萤火 虫为美丽的夏夜增添闪闪亮光的情景。歌曲为四四拍，大调式，由四个乐句构成。歌 曲前半部分旋律平稳，第一、二乐句旋律采用了变化重复手法，略带欢快的情绪描绘 了夜空中成群飞舞的萤火虫晶莹可爱的形象，营造了宁静、祥和、充满美感与想象的 意境。后半部分为副歌，第三、四乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对比，采用弱起乐 句、大跳音程，使歌曲更具感染力。 2. 教学对象分析： 作为五年级的学生，多数学生的音乐知识与技能。

20、一、教学目标：一、教学目标： 1.能够用柔和优美的声音，有感情的演唱歌曲萤火虫 。 2.欣赏乐曲爱的喜悦 ，能基本准确地用肢体语言表现听到的 相应主题，在动作的表现中感受音乐旋律的美感和空间感。 3.能积极完成律动并参与表演。 重点 与 难点 1.能够用柔和优美的声音， 有感情的演唱歌曲萤火 虫 。 2. 能积极完成律动并参与 表演。 教 学 过 程 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 常规性积 累 1 1、组织教学、组织教学 师生问好，唱问好歌。 2 2、律动爱的祝愿律动爱的祝愿 拿出手中的红绸，跟随音乐的情绪一组 组传。

21、一，情境与一声部一，情境与一声部 1.在盛夏的森林里，藏着许多有趣的在盛夏的森林里，藏着许多有趣的小东西小东西，今天它们也来到了这里，听一听看一看今天它们也来到了这里，听一听看一看，谁来，谁来 了？了？当夜晚降临，有一些闪闪发光的小东西会飞来，那是谁啊？当夜晚降临，有一些闪闪发光的小东西会飞来，那是谁啊？ 生：. 2.正说着，就有一只萤火虫飞过来啦，可能它飞的有点久，这会儿有点飞不动了，你能用一正说着，就有一只萤火虫飞过来啦，可能它飞的有点久，这会儿有点飞不动了，你能用一 口轻柔的气息，把它托住吗？口轻柔。

22、教学目标 1. 学生能够在充分的感受歌曲意境和情绪的基础之上，用优美连贯，富有感情 的声音演唱萤火虫 ； 2. 学生能够创编出简单的二声部，为歌曲高潮乐段加上和声旋律，使歌曲的音 效更加立体丰富； 3. 学生能够通过对比感受，了解四拍子和三拍子的风格差异，能够用两种不同 的节拍与情绪表现萤火虫 ； 教学重点： 优美连贯的声音 教学难点： 两个声部旋律的编配与演唱 教学活动 一. 发声练习 1. 小朋友，还记得我们在音乐中的这几个小伙伴（出示上行音阶）吗？你们可小朋友，还记得我们在音乐中的这几个小伙伴（出示上行音阶）吗？你们。

23、左手右手 教学内容 苏教版小学音乐五年级下册第七单元曲目左手右手 教学目标 1.通过学唱歌曲，让孩子们感受到团结的力量和珍贵友谊。 2.能够以自然的声音有感情地演唱歌曲；学习了解反复记号、反复跳跃记号、连 音线。 3.能在老师的指导下，进行表演唱。 教学重难点 重点：学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲，进行歌表演。 难点：能够跟着音乐一起，把弱起小节唱好。 教学方法 练习法、朗诵法、分句教唱法、整体跟唱法，律动法。 教具准备 多媒体课件。 课堂生成设计 教学则记 一、歌曲导入 1.同学们，初次见面，我为同学们准备。

24、1 萤火虫教案萤火虫教案 教学内容：教学内容： 1.唱：萤火虫 2.欣赏：萤火虫萤火虫之舞 教学目标：教学目标： 1.情感：学唱歌曲萤火虫，感受乐曲优美抒情的情绪，感受歌曲中描绘的萤火虫 晶莹可爱的形象，体会萤火虫“燃烧自己、照亮他人”的美好情操，启发学生从小树助人 为乐的思想品德。 2.技能：能用天真纯朴的情感演唱歌曲，注意气息的支撑于连贯，声音圆润甜美。 3.拓展：通过不同体裁乐曲的教学，培养学生对歌曲不同形式的感受，培养学生的节 奏感，能自然、有感情的用肢体语言表现音乐体验，音乐带来的美感，激发学生学习兴趣 以。

25、萤火虫教案 教学目标 1.用天真、纯朴的情感，优美抒情的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。 2.能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试创作体验三拍子音乐带来的美感。 3.感受歌曲中描绘的萤火虫晶莹可爱的形象， 体会萤火虫“燃烧自己、 照亮他人”的美好情操， 感悟爱的奉献是无私的。 教学过程 一、导入 1、师生问好 师生问好音乐歌 2、组织教学 3、谜语导入 身穿电光衣， 夜行青草里， 暗里发光亮， 日里看不见。 师：同学们能猜出这这个谜底是什么吗？ 生：萤火虫 二、情境创设 1、观看虫儿飞视频 交流：这首歌曲所唱的虫儿。

26、萤火虫 教学内容： 1.唱： 萤火虫 2.我的创造 教学目标： 1、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲萤火虫 ，指导学生用天真、纯朴 的情感、 优美抒情的声音来演唱歌曲， 让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。 2、在情景式的教学环境中，能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试创作 体验三 拍子音乐带来的美感。 教学重点、难点： 重点： 1、体会歌曲意境，尽情表现歌曲。 2、初步尝试用变奏来演唱歌曲，感受四拍子和三拍子的节奏特点。 难点：歌曲前半部分气息的连贯，后半部分气息的支持，不要叫喊。 教具准备：钢琴 多媒体等 教。

27、萤火虫音乐教案 一、课前欣赏萤火虫之舞 设问：在刚才的音乐中让你感受到了什么？ 生：创设了夏夜里萤火虫漫天飞舞的情景，宁静、充满美感、特别梦 幻- 二、练声活动 师：让我们也一起加入这美好的意境吧。 跟琴分句演唱 对比旋律的音高，学生自己找音高 连起来完整演唱 无伴奏演唱 演唱要求：附点节奏，注意气息连贯流畅，声音轻柔优美，仿佛在宁 静的夏夜里一阵微风轻轻拂过。 三、新授萤火虫 1、简单介绍萤火虫 师：你了解萤火虫吗？生：萤火虫又名夜光，是一种小型甲虫，因其 尾部能发出荧光，故名为萤火虫。 2、介绍歌曲背景及意义 。

28、萤火虫萤火虫 教学内容：教学内容：学习歌曲萤火虫 教学目的教学目的： 1、唤醒学生的情感，指导学生有感情的歌唱。 2、引导学生体会生命的内涵,能够通过歌唱表达自己的感悟。感受歌 唱带来的美好与感动！ 教学过程教学过程： 一、一、 听辨练习与发声练习听辨练习与发声练习 1、 先进行听音模唱练习，听一听老师弹得第几句？并用手指表示， 然后跟琴轻声用噜唱一唱。 2、 请你们把这四句按照乐段进行排序，看看谁能唱出一段完整的 旋律。 3、 按照学生们的排序大家一起来唱一唱，听一听。 二、二、 学习学习 A A 段乐谱段乐谱: : 1、观察。

29、教学目标】【教学目标】 1、能够用咬字位置较为靠前的口语化的方式演唱歌曲左手右手 。 2、在变化乐段能随之用连贯及一定气息支撑的声音来表现不同的情绪，在演唱实践中不断加强 歌唱的声音表现力。 3、引导学生唱出歌曲的天真活泼。 【教学重点、难点】【教学重点、难点】 1、指导学生注意切分节奏、同音连线及弱起节奏，唱好、唱准旋律。 2、歌曲情绪的表现 【教学准备】【教学准备】 钢琴、多媒体、课件等。 【教学过程】【教学过程】 个性备课个性备课 一、歌曲导入： 1、同学们，在生活中，在学习中，人难免遇到过困难，你 遇到过什。

30、第六课时第六课时 萤火虫萤火虫 教学目标教学目标 1、学唱歌曲萤火虫，感受歌曲的意境，体会歌曲揭示的无论能力大小， 只要勇于奉献，世界将更美好的真谛。 2、通过音乐游戏和舞蹈，对学生进行听觉的训练。积累不同风格的音乐作 品。 教学重难点教学重难点 1、唱准歌曲萤火虫中的弱起、大跳，基本把握歌曲的风格。 2、通过音乐游戏和舞蹈，训练学生敏锐的听觉。积累一定风格的音乐作品， 培养合作的意识。 学前分析学前分析 歌曲萤火虫是由台湾歌手伊能静作词而成的通俗歌曲，前半部分旋律平 稳，后半部分采用弱起、大跳，音乐的特点完全。

31、y 萤火虫教案 情感目标：学唱歌曲萤火虫，感受歌曲的意境，体会歌曲揭示的无论能力大小， 只要勇于奉献，世界将更美好的真谛。 能力目标：在猜猜、唱唱、听听、演演、游戏等音乐实践活动中，感知及表现萤火虫轻 盈可爱的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。 知识目标：用亲切、自然、轻巧的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱 教学重难点 1、唱准歌曲萤火虫中的弱起、大跳，基本把握歌曲的风格。 2、通过音乐游戏和舞蹈，训练学生敏锐的听觉。积累一定风格的音乐作品，培养合作 的意识。 学前分析 歌曲萤火虫是由台湾歌手伊能静。

32、听歌猜谜 萤火虫是一种小型甲虫，因 其尾部能发出荧光，故名为 萤火虫。萤火虫夜间活动， 卵 幼虫和蛹也往往能发光， 成虫的发光有引诱异性的作 用。幼虫捕食蜗牛和小昆虫， 喜栖于潮湿温暖草木繁盛的 地方。 萤火虫，萤火虫，慢慢飞，萤火虫，萤火虫，慢慢飞， 夏夜里，夏夜里，风轻吹夏夜里，夏夜里，风轻吹 怕黑的孩子，安心睡吧，怕黑的孩子，安心睡吧， 让萤火虫，给你一点光，让萤火虫，给你一点光， 燃烧小小的身影，在夜晚，燃烧小小的身影，在夜晚， 为夜路的旅人，照亮方向，为夜路的旅人，照亮方向， 短暂的生命，努力的发光，。

33、3 - - - 3 - - - 1 - - - 1 - - - v 3 - - - 3 - - - 1 - - - 1 - - - v v 伴奏伴奏 范唱范唱 仔细聆听歌曲仔细聆听歌曲，歌曲表现了什么内容歌曲表现了什么内容？ 伴奏伴奏 范唱范唱 仔细聆听歌曲仔细聆听歌曲，歌曲的演唱顺序是怎样的歌曲的演唱顺序是怎样的？ 演唱（奏）顺序：A B A C 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 2 23 2 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 在在“ ”部分加入下面的伴唱部分加入下面的伴唱。 当月光洒在了我的身上当月光洒在了我的身上 我懒洋洋抖抖翅膀我懒洋洋抖抖翅膀 露珠滑过我的。

34、谜语 白天草丛呆，夜晚空中游。 一盏小灯笼，挂在身后头。 附点节奏 . 弱起小节 波音 反复记号 演唱（奏）顺序：A B A C . . . 然 烧 小 小的 身影 在 夜 晚，为 夜 路 的旅 人照 亮 方向，短 暂 的 生命 努力 的 发光，让我 . . . do do .do si la sol fa sol. re do. do la. la sol fa mi re mi. fa sol. do do. do re do si la。

35、返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 第一交响曲第三乐章第一交响曲第三乐章 （选段）（选段） 萤火虫萤火虫 律动律动 爱的喜悦爱的喜悦 左手右手左手右手 竖笛演奏（七）竖笛演奏（七） 爱的喜悦 【奥奥】弗里兹弗里兹克莱斯勒克莱斯勒 曲曲 （小提琴独奏）（小提琴独奏） 返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 第一交响曲第三乐章第一交响曲第三乐章 （选段）（选段） 萤火虫萤火虫 律动律动 爱的喜悦爱的喜悦 左手右手左手右手 竖笛演奏（七）竖笛演奏（七） 爱的喜悦 返回返回 主页主页 关闭关闭 答案 聆听全曲，说一说旋律 。

36、返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 第一交响曲第三乐章第一交响曲第三乐章 （选段）（选段） 萤火虫萤火虫 律动律动 爱的喜悦爱的喜悦 左手右手左手右手 竖笛演奏（七）竖笛演奏（七） 爱的喜悦 【奥奥】弗里兹弗里兹克莱斯勒克莱斯勒 曲曲 （小提琴独奏）（小提琴独奏） 返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 第一交响曲第三乐章第一交响曲第三乐章 （选段）（选段） 萤火虫萤火虫 律动律动 爱的喜悦爱的喜悦 左手右手左手右手 竖笛竖笛演奏演奏（七）（七） 爱的喜悦 返回返回 主页主页 关闭关闭 答案 聆听全曲，说一说旋律 。

37、有只小飞虫，白天不爱动，有只小飞虫，白天不爱动， 夜晚要出门，自己打灯笼。夜晚要出门，自己打灯笼。 伴奏伴奏 范唱范唱 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 体会歌曲两部分不同的情绪体会歌曲两部分不同的情绪，用合适的声音和力度演唱用合适的声音和力度演唱。 快乐的音乐娃 第一交响曲第三乐章第一交响曲第三乐章 （选段）（选段） 萤火虫萤火虫 律动律动 爱的喜悦爱的喜悦 左手右手左手右手 竖笛演奏（七）竖笛演奏（七） 伴奏伴奏 范唱范唱 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 第一交响。