1、16 16 短文两篇短文两篇陋室铭陋室铭-刘禹锡刘禹锡爱莲说爱莲说-周敦颐周敦颐新课导入新课导入 古代名士文人特别喜爱借物抒情，托物言志，因此古代名士文人特别喜爱借物抒情，托物言志，因此这些客观事物就有了丰富的文化积淀这些客观事物就有了丰富的文化积淀,如如松、竹、梅松、竹、梅，如，如高山、名川、清风、明月高山、名川、清风、明月。也可以是一所。也可以是一所简陋的房屋简陋的房屋，还可以是一株还可以是一株出自淤泥的莲花出自淤泥的莲花。陋室铭陋室铭刘禹锡刘禹锡今天修复的安徽和州刘禹锡陋室今天修复的安徽和州刘禹锡陋室作者名片作者名片 刘禹锡刘禹锡,字梦得，唐代文学家。白居易称字梦得，唐代文学家。白居易称
2、之为之为“诗豪诗豪”。有。有刘梦得文集刘梦得文集传世。传世。著名的诗作有著名的诗作有竹枝词竹枝词秋词秋词浪淘浪淘沙沙等。等。背景链接背景链接 陋室铭陋室铭选自选自刘禹锡集刘禹锡集。唐顺宗时，刘禹锡因参。唐顺宗时，刘禹锡因参加王叔文的政治革新运动，得罪了当朝权贵，失败后被降职加王叔文的政治革新运动，得罪了当朝权贵，失败后被降职为朗州司马，以后又任连州、和州刺史。按当时的规定，他为朗州司马，以后又任连州、和州刺史。按当时的规定，他本应住衙门三间三厦的官邸。但是，和州策知县是个势力之本应住衙门三间三厦的官邸。但是，和州策知县是个势力之徒，他见刘禹锡贬官而来，便多般刁难，半年之间，让刘禹徒，他见刘禹锡
3、贬官而来，便多般刁难，半年之间，让刘禹锡连搬三次家，住房由原先的三间屋缩小到一间半，一家老锡连搬三次家，住房由原先的三间屋缩小到一间半，一家老小无法安身，刘禹锡觉得这县官欺人太甚，愤然提笔写下了小无法安身，刘禹锡觉得这县官欺人太甚，愤然提笔写下了陋室铭陋室铭一文。一文。文体知识文体知识“铭铭”的文体特点的文体特点 铭，本指古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功铭，本指古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后成为一种文体德的文字，后成为一种文体。陋室铭陋室铭是刘禹锡是刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇铭文。为自己简陋的屋子写的一篇铭文。语言的特色：语言的特色：押韵、押韵、简约、开阔、优美。简约
4、、开阔、优美。整体感知整体感知 自由朗读课文，疏通自由朗读课文，疏通生字词，把不理解的字、生字词，把不理解的字、词、句标注出来。词、句标注出来。陋室铭陋室铭山不山不在在高，有仙高，有仙则则名名。水不在深，有龙则。水不在深，有龙则灵灵。斯斯是陋室是陋室，惟惟吾德吾德馨馨。苔痕。苔痕上上阶绿，草色阶绿，草色入入帘青。谈笑有帘青。谈笑有鸿儒鸿儒，往来无，往来无白丁白丁。课文解读课文解读在，在于在，在于动词，灵验动词，灵验这这只是只是香气，这里指德行美好。香气，这里指德行美好。博学的人。鸿，大。博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人儒，旧指读书人平民，指没有功名的人平民，指没有功名的人 蔓延到蔓延到映入映入
5、动词，有名，出名动词，有名，出名可以可以调调素琴，阅素琴，阅金经金经。无。无丝竹丝竹之之乱乱耳，无耳，无案牍案牍之之劳形劳形。南阳。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云云：何陋：何陋之之有？有？调弄，这里指弹（琴）调弄，这里指弹（琴）使使受到扰乱受到扰乱使使劳累劳累形体、躯体形体、躯体说说宾语前置的标志，无义宾语前置的标志，无义这里指奏乐的声音这里指奏乐的声音指官府文书指官府文书指佛经指佛经不加装饰的琴不加装饰的琴 课文翻课文翻 山不在于有多高，有了仙人（居住）就成了名山。水不在于山不在于有多高，有了仙人（居住）就成了名山。水不在于有多深，有了龙（居住）就成为灵异的（水）了。
6、有多深，有了龙（居住）就成为灵异的（水）了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。简陋了）。苔痕长到阶上苔痕长到阶上,使台阶都绿了使台阶都绿了；草色映入帘；草色映入帘子，使室内染子，使室内染上了青色上了青色。（和我）（和我）谈笑谈笑的是的是学识渊博学识渊博的人，（和我）的人，（和我）交往交往的人没有的人没有粗鄙粗鄙的人。的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅览佛经。可以弹奏不加装饰的琴，阅览佛经。没有没有世俗的乐曲世俗的乐曲扰乱耳朵，没有官府公文使身体劳累。扰乱耳朵，没有官府公文使身体劳累。（它好比）诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬
7、子云在西蜀的亭子。孔子说：（它好比）诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？有什么简陋的呢？”本文旨在写“陋室”，为什么要在开头写“有仙之山”，“有龙之水”？设喻引题设喻引题 （比兴）（比兴）山 水仙 龙喻喻陋室德馨主旨：惟吾德馨主旨：惟吾德馨课文分析山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。在作者看来，陋室真的简陋吗？在作者看来，陋室真的简陋吗？陋室不陋陋室不陋 作者从哪几方面写作者从哪几方面写“陋室陋室”不不“陋陋”？陋室之景宜人，陋室之人高雅，陋室之事陋室之景宜人，陋室之人高雅，陋室之事有趣，陋室其实不陋。有趣，陋室其实不陋。作者将自己的陋室与作者将自己的陋室
8、与“南阳诸葛庐，西蜀南阳诸葛庐，西蜀子云亭子云亭”并论的用意是什么？并论的用意是什么？南阳诸葛庐南阳诸葛庐 西蜀子云亭西蜀子云亭政政治治上上建建功功立立业业的的伟伟大大抱抱负负文文学学上上万万古古流流芳芳的的高高远远志志趣趣远大抱负远大抱负资料补充资料补充 诸葛庐就是东汉末年诸葛庐就是东汉末年诸葛亮隐居诸葛亮隐居南阳南阳隆中时居住过的隆中时居住过的草庐草庐；子云亭是指西汉学者；子云亭是指西汉学者扬雄住过并写作扬雄住过并写作太玄经太玄经的的亭子亭子。这两句话是说我这个陋室正如南阳诸葛庐的草庐，。这两句话是说我这个陋室正如南阳诸葛庐的草庐，又像四川扬子云的亭子。作者采用的是又像四川扬子云的亭子。作
9、者采用的是类比类比的写法，用历的写法，用历史上诸葛亮和扬子云的名室和自己的陋室相比，暗示南阳史上诸葛亮和扬子云的名室和自己的陋室相比，暗示南阳诸葛庐、西蜀子云亭原来也是陋室，由于他们的主人德才诸葛庐、西蜀子云亭原来也是陋室，由于他们的主人德才兼备而闻名天下，那么我的陋室不也会如此么兼备而闻名天下，那么我的陋室不也会如此么?运用类比，以古代贤人自况，表明自己虽运用类比，以古代贤人自况，表明自己虽然身居陋室，却也具有古代贤人的志趣和然身居陋室，却也具有古代贤人的志趣和抱负以及品德高尚的情操。抱负以及品德高尚的情操。结尾引用孔子的话，有什么作用？结尾引用孔子的话，有什么作用？引用典故，画龙点睛，突出
10、引用典故，画龙点睛，突出中心。表明陋室因为主人的品中心。表明陋室因为主人的品德高尚而不陋，流露出作者以德高尚而不陋，流露出作者以君子自称。君子自称。“苔痕上阶绿，草色入帘青苔痕上阶绿，草色入帘青”，哪个字用得好？，哪个字用得好？请从修辞角度进行赏析。请从修辞角度进行赏析。“上、入上、入”采用采用拟人拟人手法，手法，以动写静。赋予苔痕、草以动写静。赋予苔痕、草色以人的灵性，色以人的灵性，（“苔藓苔藓”也想从台阶爬到陋室，听听也想从台阶爬到陋室，听听主人在说些什么；主人在说些什么；“草色草色”也想从窗户窥视主人在干些也想从窗户窥视主人在干些什么。这样把苔藓和青草写活了。既有精神又有韵味，什么。这样
11、把苔藓和青草写活了。既有精神又有韵味，我们已不觉陋室的环境凄凉、荒芜，而感觉春意正浓，我们已不觉陋室的环境凄凉、荒芜，而感觉春意正浓，生机盎然。）生机盎然。）渲染了环境的幽雅，流露出了作者的喜悦渲染了环境的幽雅，流露出了作者的喜悦之情。之情。“可以调素琴可以调素琴.无案牍之劳形无案牍之劳形”这句话运用了什么写这句话运用了什么写作手法？有什么作用？作手法？有什么作用？虚实结合，前一句是正面实写，表现主虚实结合，前一句是正面实写，表现主人的从容恬静；后面这一句从反面虚写，人的从容恬静；后面这一句从反面虚写，表现主人对官场生活的厌弃。以情趣之雅表现主人对官场生活的厌弃。以情趣之雅见见“惟吾德馨惟吾德
12、馨”，突出，突出“陋室陋室”不陋。不陋。本文是什么写法本文是什么写法 （写作手法）（写作手法）？托物言志托物言志陋室陋室（志）（志）（物）（物）安贫乐道的情趣安贫乐道的情趣高洁傲岸的节操高洁傲岸的节操 运用托物言志的写作手法，表达了作者运用托物言志的写作手法，表达了作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德情安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德情操。操。文章主旨：文章主旨：四、填空1 1、概括全文主旨的句子是：、概括全文主旨的句子是：，。2 2、写出、写出“陋室陋室”环境清幽的句子是：环境清幽的句子是：，。3 3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：、表明主人的生活情趣高雅的句子是：，。4 4、表明了主
13、人不热衷于名利的句子是：、表明了主人不热衷于名利的句子是：，。斯是陋室斯是陋室 惟吾德馨惟吾德馨苔痕上阶绿苔痕上阶绿 草色入帘青草色入帘青可以调素琴可以调素琴 阅金经阅金经 无丝竹之乱耳无丝竹之乱耳 无案牍之劳形无案牍之劳形爱莲说爱莲说作者名片作者名片周敦颐周敦颐，字茂叔，北宋哲学家字茂叔，北宋哲学家，是学术，是学术界公认的理学派开山鼻祖。著有界公认的理学派开山鼻祖。著有周元公周元公集集太极图说太极图说等。等。背景链接背景链接 爱莲说爱莲说选自选自周敦颐集周敦颐集，是周敦颐于熙宁元年，是周敦颐于熙宁元年（10681068）擢为南康郡守时写的。他曾于府治东侧开辟一块）擢为南康郡守时写的。他曾于府
14、治东侧开辟一块4040余丈宽的莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥连岸，夏秋之余丈宽的莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥连岸，夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。每当微风吹过，田交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。每当微风吹过，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑鼻。作者凭栏放田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑鼻。作者凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之污浊，写下了著目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之污浊，写下了著名的名的爱莲说爱莲说。说：说：古代的一种文体，属议论文的范畴，可以直接说明古代的一种文体，属议论文的范畴，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。事物或论述
15、道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。相关介绍相关介绍甚甚蕃蕃（）淤淤泥（泥（）濯濯（）清清涟涟（）蔓蔓（）亵亵玩（玩（）噫噫（）颐颐（）鲜鲜有闻（有闻（）隐隐逸逸（）fnfnyyzhuzhulinlinwnwnxixiyyyyxinxinyy字词学习字词学习爱莲说爱莲说水陆草木水陆草木之之花，花，可可爱者甚爱者甚蕃蕃。晋陶渊明独爱菊。晋陶渊明独爱菊。自自李唐李唐来，世人来，世人甚甚爱牡丹。爱牡丹。予予独爱莲独爱莲之之出淤泥而不出淤泥而不染染，濯濯清涟清涟而而不不妖妖，中通外直，不蔓不枝，香，中通外直，不蔓不枝，香远远益益清，亭亭净清，亭亭净植植，可远观，可远观而而不可不可亵玩亵玩焉。焉
16、。值得值得从从助词，的助词，的多多很很我我沾染（污秽）沾染（污秽）洗洗过分艳丽过分艳丽助词，放主谓间，取消句子的独立性助词，放主谓间，取消句子的独立性而，连词，而，连词，表转折表转折形容词作动词，远播形容词作动词，远播更加更加竖立竖立连词，表连词，表转折转折靠近玩弄。亵，亲近而不庄重。靠近玩弄。亵，亲近而不庄重。予予谓谓菊，花之菊，花之隐逸隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之之君子君子者也。噫！菊之爱，陶后者也。噫！菊之爱，陶后鲜鲜有闻。莲之爱，同予者何有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，人？牡丹之爱，宜宜乎乎众众矣！矣！认为认为隐居避世。这里是说菊隐居避世。
17、这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。花不与别的花争奇斗艳。指品德高尚的人指品德高尚的人少少应当应当多多1.1.本文写莲花，为本文写莲花，为什什么开头写么开头写菊、牡丹菊、牡丹?写写菊菊、牡丹牡丹，是为了用古人对花的不同喜好作为，是为了用古人对花的不同喜好作为比较比较和陪衬和陪衬，来，来衬托作者对莲的情有独钟。衬托作者对莲的情有独钟。一个一个“独独”字，表现出作者不与世俗同流合污的态度。字，表现出作者不与世俗同流合污的态度。2.2.怎样理解文章中多次出现的怎样理解文章中多次出现的“独独”字？字？2.2.作者眼中的作者眼中的“莲莲”具有哪些君子品质？具有哪些君子品质？“出淤泥而不染出淤泥而不染”：不同
18、流合污不同流合污；“濯清涟而不妖濯清涟而不妖”：不孤芳自赏不孤芳自赏；“中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝”：通达正直，行为端正通达正直，行为端正；“香远益清，亭亭净植香远益清，亭亭净植”：志洁行廉，美名传扬志洁行廉，美名传扬；“可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩焉”：仪态庄重，令人敬重仪态庄重，令人敬重。3.3.作者为什么在第作者为什么在第2 2段再次写菊、牡丹段再次写菊、牡丹?以莲为中心，用菊以莲为中心，用菊正衬正衬，用牡丹，用牡丹反衬反衬，含蓄地表达了，含蓄地表达了自己自己不慕名利、洁身自好的生活态度不慕名利、洁身自好的生活态度以及以及对追名逐对追名逐利、趋炎附势世风的鄙弃利、趋炎附势
19、世风的鄙弃。4.4.“莲之爱，同予者何人莲之爱，同予者何人”，这句话运用了什么，这句话运用了什么修辞方法，有什么表达作用？修辞方法，有什么表达作用？反问。表面上感叹爱莲者反问。表面上感叹爱莲者少，实际感叹与自己一样不慕少，实际感叹与自己一样不慕名利、洁身自好者太少了。名利、洁身自好者太少了。爱莲说爱莲说结构梳理结构梳理不慕名利不慕名利洁身自好洁身自好莲莲菊菊隐逸者隐逸者逃避现实逃避现实正衬正衬生长环境生长环境体态香气体态香气风度气质风度气质君子君子托物言志托物言志牡丹牡丹富贵者富贵者庸俗逐利庸俗逐利反衬反衬谈笑有谈笑有鸿鸿儒（儒（）惟吾德惟吾德馨馨（）无案牍之劳无案牍之劳形形（）亭亭净亭亭净植
20、植（）古义：大古义：大 今义：鸿雁今义：鸿雁古义：德行美好古义：德行美好 今义：芳香今义：芳香古义：形体、躯体古义：形体、躯体 今义：形状今义：形状古义：立古义：立 今义：栽种今义：栽种文言小结文言小结古今异义古今异义是是名名斯斯是是陋室（陋室（）当当是是时（时（）有仙则有仙则名名（）不能不能名名其一处也（其一处也（）判断动词，是判断动词，是代词，这代词，这动词，出名动词，出名动词，说出动词，说出一词多义一词多义之之无丝竹无丝竹之之乱耳（乱耳（）何陋何陋之之有（有（）花花之之君子者也（君子者也（）助词，用于主谓之间，取消句子的助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译独立性，不译助词，宾语前置
21、的标志，不译助词，宾语前置的标志，不译结构助词，的结构助词，的鲜鲜陶后陶后鲜鲜有闻（有闻（）芳草芳草鲜鲜美，落英缤纷（美，落英缤纷（）读读xinxin，少，少远远香香远远益清（益清（）可可远远观而不可亵玩焉（观而不可亵玩焉（）读读xinxin，鲜艳，鲜艳动词，远播动词，远播形容词做状语，从远处形容词做状语，从远处山不在高，有仙则山不在高，有仙则名名（）水不在深，有龙则水不在深，有龙则灵灵（）惟吾德惟吾德馨馨（）无丝竹之无丝竹之乱乱耳（耳（）名词做动词，出名，有名名词做动词，出名，有名名词做动词，显出灵异名词做动词，显出灵异名词做形容词，德行美好名词做形容词，德行美好形容词的使动用法，使形容词的
22、使动用法，使受到扰乱受到扰乱词类活用词类活用无案牍之无案牍之劳劳形（形（）不不蔓蔓不不枝枝（）香香远远益益清清（）形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使感到劳累感到劳累名词做动词，长枝蔓；生枝杈名词做动词，长枝蔓；生枝杈 形容词做动词，远播，远远地传送出去；形容词做动词，远播，远远地传送出去；显得清芬显得清芬判断句：判断句：予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也（花之君子者也（“也也”表判断表判断）省略句：省略句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖（予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖（“出出”“濯濯”的后面省略介词的后面省
23、略介词“于于”）文言句式文言句式倒装句：倒装句：何陋之有（何陋之有（宾语前置，即宾语前置，即“有何陋有何陋”）被动句：被动句：予独爱莲之出淤泥而不染（予独爱莲之出淤泥而不染（染，被污染染，被污染）1.1.在在陋室铭陋室铭一文中，作者谈到了自己的交往之雅：一文中，作者谈到了自己的交往之雅：“谈谈笑有鸿儒，往来无白丁。笑有鸿儒，往来无白丁。”你对刘禹锡的这种交友方式有什你对刘禹锡的这种交友方式有什么看法呢？么看法呢？深入探究深入探究2.2.陋室铭陋室铭和和爱莲说爱莲说这两篇短文在写作特色和思想内这两篇短文在写作特色和思想内容上有何相似之处？容上有何相似之处？（1 1）在写作特色上，都运用了托物言志
24、的手法。）在写作特色上，都运用了托物言志的手法。陋室铭陋室铭借陋室抒发了作者安贫乐道的志趣和高洁借陋室抒发了作者安贫乐道的志趣和高洁傲岸的节操；傲岸的节操；爱莲说爱莲说借赞美莲花表达了作者不慕借赞美莲花表达了作者不慕名利、洁身自好的人生态度。名利、洁身自好的人生态度。（2 2）两篇文章都对所描写的事物进行了生动传神的描）两篇文章都对所描写的事物进行了生动传神的描绘。绘。陋室铭陋室铭从居室环境、交往人物和日常生活情趣等方从居室环境、交往人物和日常生活情趣等方面由表及里地刻画面由表及里地刻画“陋室陋室”主人的情操；主人的情操；爱莲说爱莲说则从莲则从莲的生长环境、体态香气、风度气质等角度来赞美君子的
25、品格。的生长环境、体态香气、风度气质等角度来赞美君子的品格。（3 3）在思想内容上，两篇文章都表现了作者高洁的品）在思想内容上，两篇文章都表现了作者高洁的品质。质。陋室铭陋室铭表现了作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸表现了作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德情操；的道德情操；爱莲说爱莲说表现了作者在污浊的世间不慕名利、表现了作者在污浊的世间不慕名利、洁身自好的生活态度。洁身自好的生活态度。文章主旨：文章主旨：陋室铭陋室铭和和爱莲说爱莲说都是都是托物言志托物言志的文章。的文章。陋室铭陋室铭借陋室以言志，表明自己不贪恋富贵荣华，借陋室以言志，表明自己不贪恋富贵荣华，不与统治阶级同流合污，保持高洁傲
26、岸的君子节操和安贫不与统治阶级同流合污，保持高洁傲岸的君子节操和安贫乐道、闲适淡泊的生活情趣乐道、闲适淡泊的生活情趣爱莲说爱莲说以莲自喻，借抒写爱莲之情，表明自己希望以莲自喻，借抒写爱莲之情，表明自己希望在污浊的世间独立不移，保持高洁清白的节操和正直品德在污浊的世间独立不移，保持高洁清白的节操和正直品德，也批判了当时追名逐利、趋炎附势的社会风气。，也批判了当时追名逐利、趋炎附势的社会风气。1.1.托物言志，层层铺垫。托物言志，层层铺垫。艺术特色艺术特色 以有仙之山、有龙之水比喻以有仙之山、有龙之水比喻“陋室陋室”，表明，表明“陋室陋室”也也具有具有“名名”与与“灵灵”的性质，自然地引出文章的主
27、旨的性质，自然地引出文章的主旨颂颂扬扬“惟吾德馨惟吾德馨”。“苔痕上阶绿，草色入帘青苔痕上阶绿，草色入帘青”的幽雅动人的幽雅动人景色，往来的景色，往来的“鸿儒鸿儒”与与“陋室陋室”主人纵情谈笑的情形，主人纵情谈笑的情形，“陋室陋室”主人主人“调素琴，阅金经调素琴，阅金经”“”“无丝竹之乱耳，无案牍无丝竹之乱耳，无案牍之劳形之劳形”的情状，鲜明地展示了的情状，鲜明地展示了“陋室陋室”主人的精神生活风主人的精神生活风貌，既足以见貌，既足以见“惟吾德馨惟吾德馨”，又足以明，又足以明“陋室陋室”不陋。不陋。陋室铭陋室铭用诸葛庐、子云亭类比用诸葛庐、子云亭类比“陋室陋室”，意在以古代名贤自况，表，意在以
28、古代名贤自况，表明明“陋室陋室”主人也有古代名贤的志趣和抱负，在更高的境界主人也有古代名贤的志趣和抱负，在更高的境界上颂扬了上颂扬了“惟吾德馨惟吾德馨”。引用孔子的话，隐含以。引用孔子的话，隐含以“君子君子”自自居之意，说明有德的人居住，则陋室不陋，这是以居之意，说明有德的人居住，则陋室不陋，这是以“惟吾德惟吾德馨馨”否定否定“陋室陋室”之之“陋陋”，把，把“惟吾德馨惟吾德馨”的颂扬推向极的颂扬推向极致。本文借致。本文借“陋室陋室”抒发了作者的情怀，以抒发了作者的情怀，以“惟吾德馨惟吾德馨”的的立意贯穿全篇，层层铺垫，主题十分突出。立意贯穿全篇，层层铺垫，主题十分突出。2.2.反向立意，不落俗
29、套。反向立意，不落俗套。文章一开始便运用反向立意的手法，只字不写文章一开始便运用反向立意的手法，只字不写“陋室陋室”如如何何“陋陋”，却从，却从“陋陋”的反面的反面“不陋不陋”来立意，极力表现来立意，极力表现“陋陋室室”不不“陋陋”。把本来没有必然联系的。把本来没有必然联系的“陋室陋室”和居室主人的和居室主人的“德馨德馨”联系在一起，以联系在一起，以“惟吾德馨惟吾德馨”说明说明“陋室陋室”不不“陋陋”。从从“斯是陋室斯是陋室”归结到归结到“何陋之有何陋之有”，对，对“陋室陋室”的的“陋陋”字字做了彻底否定。这种新奇别致的写法，是文章构思的精妙之处。做了彻底否定。这种新奇别致的写法，是文章构思的
30、精妙之处。1.1.托物言志，立意高远。托物言志，立意高远。作者借赞美莲花来歌颂君子的坚贞气节，既是自况，也作者借赞美莲花来歌颂君子的坚贞气节，既是自况，也是对追名逐利、趋炎附势的世态的批评，表现了不慕名利、是对追名逐利、趋炎附势的世态的批评，表现了不慕名利、洁身自好的生活态度。文中分别赋予菊、牡丹和莲以特定的洁身自好的生活态度。文中分别赋予菊、牡丹和莲以特定的象征意义，对当时社会上人们不同的处世态度做了精辟的概象征意义，对当时社会上人们不同的处世态度做了精辟的概括，突出地表明作者括，突出地表明作者“出淤泥而不染出淤泥而不染”这一为人立本的道德这一为人立本的道德信念。信念。爱莲说爱莲说2.2.巧
31、用衬托手法。巧用衬托手法。本文先后用菊花、牡丹衬托莲：第一次衬托，表明自己本文先后用菊花、牡丹衬托莲：第一次衬托，表明自己喜爱的与众不同；第二次衬托，显出了莲的品格高于百花；喜爱的与众不同；第二次衬托，显出了莲的品格高于百花；第三次衬托，以牡丹反衬，以菊花正衬，突出了莲的美好形第三次衬托，以牡丹反衬，以菊花正衬，突出了莲的美好形象。象。拓展迁移拓展迁移古人笔下的荷花：古人笔下的荷花：彼泽之陂，有蒲与荷。彼泽之陂，有蒲与荷。诗经诗经陈风陈风灼若芙蕖出渌波。灼若芙蕖出渌波。曹植曹植洛神赋洛神赋制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。屈原屈原离骚离骚涉江采芙蓉，兰泽多芳草。涉江采
32、芙蓉，兰泽多芳草。古诗十九首古诗十九首江南可采莲，莲叶何田田。江南可采莲，莲叶何田田。汉乐府汉乐府江南曲江南曲课后作业课后作业1.1.背诵课文。背诵课文。2.2.就你所喜欢的花仿写就你所喜欢的花仿写爱莲说爱莲说，以，以“爱爱_说说”为题，为题，300300字左右，采用托物言志的方法，点明所托之志。字左右，采用托物言志的方法，点明所托之志。3.3.完成相应课时练习。完成相应课时练习。第一单元第一单元 一、整体感悟文章思想内容，学会圈点批注；一、整体感悟文章思想内容，学会圈点批注；二、记录自己的阅读体验，要把生活体验与阅读结合起来；二、记录自己的阅读体验，要把生活体验与阅读结合起来；三、大胆质疑，
33、主动探究。三、大胆质疑，主动探究。1.1.从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋：（1 1）写景抓住层次、顺序、特征，融情入景；）写景抓住层次、顺序、特征，融情入景；（2 2）夹叙夹议的写法。）夹叙夹议的写法。2.2.爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了：（1 1）前后照应，运用伏笔；）前后照应，运用伏笔；（2 2）插叙的运用；）插叙的运用；（3 3）平淡的叙事之中饱含深情。）平淡的叙事之中饱含深情。3.3.丑小鸭丑小鸭：（1 1）童话文体，象征手法；）童话文体，象征手法；（2 2）哲理性强，富教育意味。）哲理性强，富教育意味。5.5.伤仲永伤仲永：（1 1）叙事说理，叙议结合；）叙事说理，叙议结合；（
34、2 2）先扬后抑，对比手法；）先扬后抑，对比手法；（3 3）语言深刻，多富意味。）语言深刻，多富意味。第二单元第二单元 一、了解历史知识，培养热爱祖国山河和语言文化；一、了解历史知识，培养热爱祖国山河和语言文化；二、理解作品内容，把握作品主题。二、理解作品内容，把握作品主题。6.6.黄河颂黄河颂：（1 1）抓住关键诗句，体会意味；）抓住关键诗句，体会意味；（2 2）领会诗句的语言美、哲理美、情感美；（）领会诗句的语言美、哲理美、情感美；（3 3）学会读现代诗。）学会读现代诗。7.7.最后一课最后一课：（1 1）人物塑造方法：外表）人物塑造方法：外表-内心品质、思想感情；内心品质、思想感情；（2
35、 2）品悟语言，领略以小见大的艺术美；）品悟语言，领略以小见大的艺术美；（3 3）细节描写与前后照应。）细节描写与前后照应。8.8.艰难的国运与雄健的国民艰难的国运与雄健的国民：（1 1）饱含哲理的语言，意味深长；）饱含哲理的语言，意味深长；（2 2）比喻手法与说理相结合；）比喻手法与说理相结合；（3 3）层层推进，水到渠成，以理服人。）层层推进，水到渠成，以理服人。1 1木兰诗木兰诗：叙事详略得当，互文、排比、对偶修辞手法的运用。叙事详略得当，互文、排比、对偶修辞手法的运用。第三单元第三单元 一、体会名篇课文的语言特色；一、体会名篇课文的语言特色；二、体会名人伟人的人格可贵、精神闪光之处。二
36、、体会名人伟人的人格可贵、精神闪光之处。1111、邓稼先邓稼先：（1 1）诗文的作用；）诗文的作用；（2 2）议的手法。）议的手法。1212、闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做：（1 1）过渡段的作用；）过渡段的作用；（2 2）描写在叙述中的作用。）描写在叙述中的作用。1313、音乐巨人贝多芬音乐巨人贝多芬：肖像描写语言描写对人物描写的作用。肖像描写语言描写对人物描写的作用。1515、孙权劝学孙权劝学：（1 1）人物的性格；）人物的性格；（2 2）语言描写对人物心理的体现。）语言描写对人物心理的体现。第四单元第四单元 一、丰富文化素养，提高文化素质；一、丰富文化素养，提高文化素质；二、结合体
37、验感悟理解作品中人生哲理；二、结合体验感悟理解作品中人生哲理；三、正面侧面相结合，虚写与实写相结合。三、正面侧面相结合，虚写与实写相结合。16.16.社戏社戏：融情入景；对比手法；用词的准确生动。融情入景；对比手法；用词的准确生动。17.17.安塞腰鼓安塞腰鼓：（1 1）排比反复比喻夸张的手法；）排比反复比喻夸张的手法；（2 2）动与静、虚与实、有声与无声、正面、侧面相结合的艺术魅力；）动与静、虚与实、有声与无声、正面、侧面相结合的艺术魅力；（3 3）阳刚之美，生机蓬勃，对明天的憧憬；）阳刚之美，生机蓬勃，对明天的憧憬；（4 4）想象的作用，产生美感，增加厚度，突出主题。）想象的作用，产生美感
38、，增加厚度，突出主题。2 2口技口技：（1 1）辨析时间词、象声词；）辨析时间词、象声词；（2 2）层次清楚，首尾呼应；）层次清楚，首尾呼应；（3 3）正面侧面相结合。）正面侧面相结合。第五单元第五单元 一、丰富文化素养，提高文化素质；一、丰富文化素养，提高文化素质；二、结合体验感悟理解作品中人生哲理；二、结合体验感悟理解作品中人生哲理；三、正面侧面相结合，虚写与实写相结合。三、正面侧面相结合，虚写与实写相结合。16.16.社戏社戏：融情入景；对比手法；用词的准确生动。融情入景；对比手法；用词的准确生动。17.17.安塞腰鼓安塞腰鼓：（1 1）排比反复比喻夸张的手法；）排比反复比喻夸张的手法；
39、（2 2）动与静、虚与实、有声与无声、正面、侧面相结合的艺术魅力；）动与静、虚与实、有声与无声、正面、侧面相结合的艺术魅力；（3 3）阳刚之美，生机蓬勃，对明天的憧憬；）阳刚之美，生机蓬勃，对明天的憧憬；（4 4）想象的作用，产生美感，增加厚度，突出主题。）想象的作用，产生美感，增加厚度，突出主题。2 2口技口技：（1 1）辨析时间词、象声词；）辨析时间词、象声词；（2 2）层次清楚，首尾呼应；）层次清楚，首尾呼应；（3 3）正面侧面相结合。）正面侧面相结合。第五单元：快速阅读法。（第五单元：快速阅读法。（P189P189）第六单元第六单元 将个人情感融入对动物的描写之中，让动物也散发人性的光
40、芒，体现作者的思想主题倾向（动物小说即人类小说、社会小说）。将个人情感融入对动物的描写之中，让动物也散发人性的光芒，体现作者的思想主题倾向（动物小说即人类小说、社会小说）。26.26.珍珠鸟珍珠鸟：（1 1）散文化的语言，意味隽永，舒缓轻灵；）散文化的语言，意味隽永，舒缓轻灵；（2 2）融情于叙述描写之中；）融情于叙述描写之中；（3 3）卒章显志，拓展主题。）卒章显志，拓展主题。27.27.斑羚飞渡斑羚飞渡：（1 1）自然环境描写（彩虹、伤心崖）对主题的表现作用；）自然环境描写（彩虹、伤心崖）对主题的表现作用；（2 2）第一人称对主题的表现作用。）第一人称对主题的表现作用。28.28.华南虎华
41、南虎：（1 1）诗歌意象的含义：囚笼、面孔眼睛、带血的趾爪、血的沟壑、）诗歌意象的含义：囚笼、面孔眼睛、带血的趾爪、血的沟壑、“观众观众”、“我我”、“华南虎华南虎”；（；（2 2）融入作者独特的人生）融入作者独特的人生感悟与思想。感悟与思想。29.29.马马：（1 1）对比描写；（）对比描写；（2 2）多角度思维。）多角度思维。3 3狼狼：（：（1 1）事理结合，相得益彰；（）事理结合，相得益彰；（2 2）本文的主题思想。）本文的主题思想。七年级语文下册重点字词复习资料七年级语文下册重点字词复习资料攒攒cun cun 拗拗o o 确凿确凿qu zo qu zo 菜畦菜畦c c i q i q
42、 桑葚桑葚sng shn sng shn 轻捷轻捷qng ji qng ji 蟋蟀蟋蟀x shux shu i i 臃肿臃肿yng zhng yng zhng 脑髓脑髓no su no su 相宜相宜xing y xing y 书塾书塾sh sh sh sh 方正方正fng zhng fng zhng 博学博学b xu b xu 蝉蜕蝉蜕chn tu chn tu 衣襟衣襟 Y jn Y jn 肿胀肿胀 zhng zhzhng zh ng ng 花圃花圃hu p hu p 骊歌骊歌 l g l g 叮嘱叮嘱dng zh dng zh 恐惧恐惧 kng j kng j 再接再厉再接再厉 z z
43、i ji zi ji z i l i l 人迹罕至人迹罕至rn jhn zhrn jhn zh 人声鼎沸人声鼎沸rn shng dng fi rn shng dng fi 七年级语文下册重点字词复习资料七年级语文下册重点字词复习资料讪笑讪笑shsh n xin xi o o 嫉妒嫉妒 j d j d 丑陋丑陋 chu lu chu lu 忧郁忧郁yu y yu y 瞬息瞬息shun x shun x 伫立伫立zh l zh l 幽寂幽寂yu j yu j 山巅山巅shn din shn din 澎湃澎湃png pai png pai 狂澜狂澜kung ln kung ln 屏障屏障png zh
44、png zh ng ng 哺育哺育b y b y 宛转宛转wn zhun wn zhun 哽住哽住gng zh gng zh 祈祷祈祷q do q do 郝叟郝叟ho su ho su 懊悔懊悔 o hu o hu 逼狭逼狭b xi b xi 崎岖崎岖q q q q 阻抑阻抑z yz y骇人听闻骇人听闻 h h i rn tng wn i rn tng wn 来势汹汹来势汹汹 li sh xing xingli sh xing xing荒草萋萋荒草萋萋hung co q q hung co q q 踱来踱去踱来踱去du li du q du li du q 九曲连环九曲连环ji q lin h
45、unji q lin hun 七年级语文下册重点字词复习资料七年级语文下册重点字词复习资料坎坷坎坷kn k kn k 炽痛炽痛ch tng ch tng 嗥鸣嗥鸣ho mng ho mng 斑斓斑斓bn ln bn ln 怪诞怪诞gugu i di d n n 亘古亘古gn g gn g 默契默契m q m q 田垄田垄tin lngtin lng蚱蜢蚱蜢zhzh mng mng 污秽污秽w hu w hu 谰语谰语ln y ln y 宰割宰割zi g zi g 筹划筹划 chu huchu hu 彷徨彷徨png hung png hung 仰慕仰慕yng m yng m 可歌可泣可歌可泣k
46、g k q k g k q 鲜为人知鲜为人知xin wi rn zh xin wi rn zh 当之无愧当之无愧dng zh w ku dng zh w ku 锋芒毕露锋芒毕露fng mng b lfng mng b l家喻户晓家喻户晓ji y h xio ji y h xio 妇孺皆知妇孺皆知f r ji zh f r ji zh 马革裹尸马革裹尸m g gu sh m g gu sh 回环曲折回环曲折hu hun q zh hu hun q zh 七年级语文下册重点字词复习资料七年级语文下册重点字词复习资料衰微衰微shui wu shui wu 赫然赫然h rn h rn 迭起迭起di q
47、 di q 高标高标go bio go bio 重荷重荷zhng h zhng h 愁苦愁苦chu k chu k 深邃深邃shn su shn su 踌躇踌躇chu ch chu ch 巴望巴望b wb w ng ng 锁闭锁闭su b su b 磐石磐石pn sh pn sh 惹人注目惹人注目r rn zh m r rn zh m 锲而不舍锲而不舍qi r b sh qi r b sh 兀兀穷年兀兀穷年 w w qing nin w w qing nin 沥尽心血沥尽心血l jn xn xu l jn xn xu 潜心贯注潜心贯注qin xn guqin xn gu n zh n zh 心
48、会神凝心会神凝xn hu shn nngxn hu shn nng迥乎不同迥乎不同jing h b tng jing h b tng 一反既往一反既往y fn j wng y fn j wng 慷慨淋漓慷慨淋漓 kng ki ln l kng ki ln l 气冲斗牛气冲斗牛q chng du niq chng du ni鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁j gng jn cu j gng jn cu 死而后已死而后已s r hu ys r hu y 七年级语文下册重点字词复习资料七年级语文下册重点字词复习资料惮惮 d d n n 踱踱du du 归省归省gu xng gu xng 行辈行辈hng bi hng
49、 bi 撺掇撺掇cucu n duo n duo 凫水凫水f shu f shu 亢奋亢奋k k ng fn ng fn 晦暗晦暗 hi hi n n 羁绊羁绊j pj p n n 蓦然蓦然m rn m rn 冗杂冗杂rng z rng z 烧灼烧灼sho zhu sho zhu 奔突奔突bn t bn t 翻飞翻飞fn fi fn fi 大彻大悟大彻大悟d d ch d ch d w w叹为观止叹为观止t t n wi gun zh n wi gun zh 戛然而止戛然而止ji rn r zhji rn r zh杂乱无章杂乱无章z luz lu n w zhng n w zhng 不见天日不
50、见天日b jib ji n tin r n tin r 博学多识博学多识b xu du sh b xu du sh 一拍即合一拍即合y pi j h y pi j h 寻欢作乐寻欢作乐xn hun zu l xn hun zu l 忘乎所以忘乎所以w w ng h su yng h su y义愤填膺义愤填膺y fn tin yng y fn tin yng 七年级语文下册重点字词复习资料七年级语文下册重点字词复习资料水门汀水门汀shumn tng shumn tng 撇撇pi pi 蘸蘸zhzh n n 幽暗幽暗yu yu n n 惬意惬意qi yqi y疏密疏密sh m sh m 包罗包罗b
