1、法国号教案法国号教案 教学目标: 1、学唱法国号这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表 现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我” 。 并能 用打击乐器丰富歌曲的表现力。 2、 能认识法国号的外形,知道其另一个名称圆号,并熟悉其音色。 3、通过法国号的演唱和律动的练习,掌握四三拍的强弱规律。 教学内容: 1、学唱歌曲法国号,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我” 掌握四三拍的强弱规律。并用打击乐器为歌曲伴奏。 2、 学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲法国号背唱。 3、听乐器音响,改编歌曲。 4、简单了解法国号相关知识。 教学重点: 1、用连音、断音的演唱形式表现法国号 。 2、
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。 3、了解法国号的相关知识。 教学难点: 1、对最后一句音准的把握。 2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲法国号 。 教学准备: 多媒体课件、打击乐器、电子琴、法国号(圆号)挂图等 教学过程: 一、导入新课。 1、 今天老师给同学们带来一段音乐， 让我们一起随着音乐拍打节奏。 （拍手 拍腿 拍腿） （拍手 拍肩 拍肩） 二、律动: 1、教师教三拍子舞步。 师:“刚才我们听到的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像 小船在荡漾(边说边做动作)1、2、3 有一种起伏荡漾的感觉。让我们 用身体感受一下。请起立,跟老师一起来做一做!双手叉腰准备,先迈左
3、 脚,一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、 后二三” 2、跟音乐做律动。 “让我们跟着音乐来做一做(前奏晃身体准备,第一、二句左右做, 第三、四句前后做。) 三、歌曲教学 师:刚才我们一起合作的旋律是法国莱茵河的民歌,它的名字叫法 国号。 （出示板书） 1 、解决难点: 观察歌谱:（边听边思考边出示） (1)有几个乐句?(4 个) (2)观察前 3 个乐句有什么发现?(第 1、3 乐句是完全一样的，第 1,2 乐句是相似乐句) 对比相似乐句的第 2 乐句和第 1 乐句,注意音准。 (3)师:观察一下谱子,哪一句音节的变化最多? 生:第四句。 教师弹琴,学生听一听第 4 句的
4、旋律特点。 2.学唱歌词 下面让我们一起来听一听法国号唱起歌来是怎样的。 (1) 播放法国号 。 (2) 学生回答（嗡巴巴） (3) 教师带领学生有节奏地读歌词。 (4) 师生接龙 a. 学生读：嗡巴巴，教师读其他 b 男生读嗡巴巴，女生读其他 （5）师一句学生一句，重点教唱第四乐句。注意 4 和 7 的音准 (6）丰富歌曲：试着在色块处这样唱 4 唱嗡巴巴 (7)完整地演唱歌曲。(启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、 表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我” ） 加入律动和舞步各来一遍 3、歌曲处理 思考:其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音? 学生边看歌谱边听歌曲。
5、 教师出示法国号 （法国号挂图） 师:它的形状是圆形的,所以还有一个名字叫“圆号” 。由于法国人对它 的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号” 。 师:它的材质是铜,所以属于西洋的铜管乐器。 学生:“嗡”好象模仿的是法国号的低音区,唱的重一点、声音很低沉, 饱满。 “巴巴”就好象是模仿法国号的中音区,要唱得明亮一点。 ” 老师:“嗡巴巴”是唱得连贯还是要有弹性呢? 学生自己尝试,总结:要唱得有弹性,有强有弱,有韵律。 学生跟琴唱一遍歌词。 男生唱“嗡”,女生唱“巴巴” 。 教师:“谁在唱歌?” “每天这样。 ”要怎样唱?还能唱得有弹性吗? 学生自己尝试,总结:要唱得连贯悠扬。 学生集体再次演唱歌曲。 教师:最后一句:“那就是我的法国号”要怎样唱才能唱出象水波纹一 样的感觉呢?（课件出示旋律线） 四、编词游戏 1、小组合作,改编、创编歌词。 （我们刚才唱的这首歌是作者对圆 号声音的模仿，听听这些音色是哪些乐器的音色？（钢琴，小提琴） 2.你能模仿手中的乐器的声音并把它带到歌曲当中吗？）小笛子 滴嘟嘟 小喇叭滴滴答 五、岳老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,那我们再次 唱起法国号,跳起华尔兹结束今天的课。
