1、文学类文本阅读文学类文本阅读散文阅读散文阅读 散文散文 文学四大体裁文学四大体裁 小说小说 诗歌诗歌 戏剧戏剧叙事散文叙事散文抒情散文抒情散文哲理散文哲理散文散文的特点散文的特点 散文最基本的特点是散文最基本的特点是“形散神形散神聚聚”。阅读散文要善于阅读散文要善于理清思路，分理清思路，分析意境，鉴赏语言及写法析意境，鉴赏语言及写法，从而深，从而深入领会散文所表达的入领会散文所表达的思想感情思想感情，感，感受散文的艺术魅力。受散文的艺术魅力。1写景散文写景散文借景抒情借景抒情主旨在景主旨在景与人相通处。与人相通处。2写人散文写人散文因人抒情因人抒情主旨即对主旨即对所写之人的感情。所写之人的感情
2、。3写物散文写物散文移物就情移物就情主旨即物主旨即物与人相通处。与人相通处。4哲理散文哲理散文托物说理托物说理主旨即物主旨即物与理相通处。与理相通处。（一）（一）作品结构作品结构题目类型：题目类型：1、第一段写、第一段写.这样写有什么作用？这样写有什么作用？请简要分析。请简要分析。2、“”这一句有什么作用？这一句有什么作用？3、结尾有什么妙处？、结尾有什么妙处？1 1、标题、标题 （1 1）表明文章中心、统领全文）表明文章中心、统领全文（2 2）起到线索作用）起到线索作用文章构件的一般作用文章构件的一般作用2 2、开头、开头开篇点题开篇点题 总领全文总领全文 提出问题，引人入胜提出问题，引人入
3、胜烘托渲染烘托渲染欲扬先抑欲扬先抑 设置悬念设置悬念奠定行文基调奠定行文基调3 3、主体部分、主体部分过渡段：过渡段：承上启下（过渡）作用；承上启下（过渡）作用；由叙述转为议论；由写景转为叙述由叙述转为议论；由写景转为叙述段落总括句：段落总括句：总结上文；总结上文；引出下文；引出下文；表明观点态度表明观点态度4 4、结尾、结尾 卒章显志（点明卒章显志（点明的主旨），画龙的主旨），画龙点睛点睛总结全文，深化（强调、升华）主旨总结全文，深化（强调、升华）主旨首尾呼应（照应开头，呼应题目）首尾呼应（照应开头，呼应题目）结尾出人意料又在情理之中。结尾出人意料又在情理之中。戛然而止，言有尽而意无穷戛然而
4、止，言有尽而意无穷。宁夏卷宁夏卷第第12题：第一段写林冲刚到牢题：第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。有什么作用？请简要分析。概括介绍牢营情况，交代人物活动的概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。为后面的情节发展作铺垫，制环境。为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。造悬念，使故事产生波澜。山东卷山东卷第第19题：作者在文章开头详细题：作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？有什么好处？从自己的生活经历谈起，行文自然，为从自己的生活经历谈起，行文自然，为
5、下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。辽宁卷辽宁卷第第17题：第一自然段，作者写了题：第一自然段，作者写了“秋去冬来秋去冬来”的景色，这样写有什么作用的景色，这样写有什么作用?请简要分析。请简要分析。起铺垫起铺垫(或引出下文或引出下文)的作用。写的作用。写“秋去冬秋去冬来来”，自然引出下文的，自然引出下文的“炉火炉火”，由自然，由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写文写“炉火炉火”的意蕴预设了空间。的意蕴预设了空间。开头段答题技巧开头段答题技巧一是内容，要答出包括本段的内容一是内容，要答出包括本段的内容和下文的内容；和下文的内容
6、；二是形式（结构），结构上的作用。二是形式（结构），结构上的作用。上海卷上海卷第第9题：第（题：第（9）段在构思）段在构思上的作用是（上的作用是（1）_（2）_。答案：（答案：（1）结构上承上启下（）结构上承上启下（2）引）引出全文关键词出全文关键词“重西湖重西湖”。重庆卷重庆卷第第16题：题：(2)“告别不一定告别不一定都是坏事都是坏事”这句话在文中有何作用？这句话在文中有何作用？第第16题：（题：（2）过渡总领后文。）过渡总领后文。江苏卷江苏卷第第16题：题：“头项一团火球，身上汗珠头项一团火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起个太早，白天累一天，晚上子擦了又出。早晨起个太早，白天累一天，晚上一
7、碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。累人的日子。”这些从全文结构看有什么作用？这些从全文结构看有什么作用？强调麦天男人的劳累为写女人心疼男人作铺垫；强调麦天男人的劳累为写女人心疼男人作铺垫；与上文男人与上文男人“吃苦的日子到了吃苦的日子到了”相照应；与下文相照应；与下文“忙了一季的男人，长刺剌躺在炕上忙了一季的男人，长刺剌躺在炕上”一节一节的描写相呼应。的描写相呼应。江西卷江西卷第第17题：题：“写风景，是和个人气质有写风景，是和个人气质有关的关的”，这句话在全文结构上起什么作用，这句话在全文结构上起什么作用?简要简要分析分析 这句
8、话在文章结构上承上启下：一方面，它承接这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。中间段落的作用同样要兼顾到内容中间段落的作用同样要兼顾到内容和形式，在结构上的作用一般是过和形式，在结构上的作用一般是过渡，承上启下，前后照应。答题时渡，承上启下，前后照应。答题时要交代清楚上文和下文的具体内容。要交代清楚上文和下文的具体内容。答题的思路：结构上起到承上启下的
9、答题的思路：结构上起到承上启下的作用，由上文（具体内容），写到下作用，由上文（具体内容），写到下文（具体内容）。文（具体内容）。父子之间的怯意父子之间的怯意大河家大河家行文思路行文思路划分散文结构划分散文结构1、按时空变化划分、按时空变化划分2、按思想感情的变化划分、按思想感情的变化划分3、按记叙内容的变化划分、按记叙内容的变化划分4、按逻辑关系划分、按逻辑关系划分5、按描述角度的变化、事情发展的、按描述角度的变化、事情发展的阶段划分阶段划分文章线索文章线索1、人物的见闻感受、人物的见闻感受2、某一有特殊意义的物品、某一有特殊意义的物品3、人物的思想感情变化、人物的思想感情变化4、事情的发展顺
10、序、事情的发展顺序5、时间顺序、时间顺序文章材料安排及结构用意文章材料安排及结构用意1、贯穿全文内容，起线索作用、贯穿全文内容，起线索作用2、引出某一事物，为下文内容做铺、引出某一事物，为下文内容做铺垫垫3、和某一事物形成对照、和某一事物形成对照4、映衬烘托某一事物、映衬烘托某一事物5、和文中某一部分内容形成照应关、和文中某一部分内容形成照应关系系木车的激情木车的激情 1、“木车的激情木车的激情”在文中的含义是什么？在文中的含义是什么？孔子及其弟子在极其艰苦的条件下为思孔子及其弟子在极其艰苦的条件下为思想而激动，为理念而不知疲倦，终其一想而激动，为理念而不知疲倦，终其一生为实现自己的理想而往复
11、奔走的精神生为实现自己的理想而往复奔走的精神 2、联系全文，概括本文主旨。、联系全文，概括本文主旨。文章通过对几千年前孔子及其弟子的文章通过对几千年前孔子及其弟子的“木车的激情木车的激情”的怀想和高科技时代人的怀想和高科技时代人们精神现状的反思，抒发了作者对们精神现状的反思，抒发了作者对“木木车的激情车的激情”的崇敬之情，表达了作者对的崇敬之情，表达了作者对现代人心灵缺失现状的忧思与批评。现代人心灵缺失现状的忧思与批评。一朵午荷一朵午荷1纵观全文，谈谈标题纵观全文，谈谈标题“一朵午荷一朵午荷”中中“午午”的含义。的含义。2简要归纳画线段落的段意，并简简要归纳画线段落的段意，并简析该段在全文结构
12、上的作用。析该段在全文结构上的作用。3概述文章所表现的荷之美。概述文章所表现的荷之美。1、明指、明指“我我”欣赏池荷的时间；暗寓欣赏池荷的时间；暗寓荷的生命状态，虽已由荷的生命状态，虽已由“喧哗喧哗”走向走向“寥落寥落”，“将谢而未谢将谢而未谢”，但它安，但它安静地等待来年再唱，在静地等待来年再唱，在“我我”心中永心中永远是远是“盛开的盛开的”。2、通过、通过“诚心诚心”、“紧张紧张”等描摹等描摹“我我”的心理，表明第二次看荷前的心理，表明第二次看荷前“我我”的心理准备和心理期待。该段的心理准备和心理期待。该段是全文的关节所在，结构上起着是全文的关节所在，结构上起着“承承上启下上启下”的作用：
13、的作用：“但我真正懂得荷，但我真正懂得荷，是在今年一个秋末的下午是在今年一个秋末的下午”紧承上文，紧承上文，而而“再轻步向荷池走去再轻步向荷池走去”则引领下文。则引领下文。3、答：、答：形象美形象美：由花的娇美、：由花的娇美、叶的清香、枝的挺秀所呈现出来的叶的清香、枝的挺秀所呈现出来的自然美；亭亭玉立中的韵致美；在自然美；亭亭玉立中的韵致美；在雨中英姿勃发的矫健美。雨中英姿勃发的矫健美。精神美精神美：风雨中伟岸、挺拔的气质美；将谢风雨中伟岸、挺拔的气质美；将谢未谢而安静温柔的孤寂美；接受命未谢而安静温柔的孤寂美；接受命运安排，等待生命第二次接唱的平运安排，等待生命第二次接唱的平和美。和美。（二
14、）（二）表现手法表现手法第一人称第一人称以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文章的增强文章的可信度、真实感。可信度、真实感。第二人称第二人称以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近与抒情对象的距离，显得拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力。于交流感情，用于抒情能增强感染力。第三人称第三人称以以客观客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，由，便于多角度描述事物，表达感情。便于多角度描述事物，表达感情。人称选用的效果作用人称选用的效果作用叙述方式
15、叙述方式顺叙：顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。楚地进行记叙。倒叙：倒叙：造成悬念，引人入胜。造成悬念，引人入胜。插叙：插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更完整，垫照应，补充说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实丰满。结构更严密，内容更充实丰满。补叙：补叙：对上文内容加以补充解释，对下文对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。做某些交代。描写手法描写手法人物描写人物描写：正面描写正面描写 （语言、肖像、动作、心理、神态）（语言、肖像、动作、心理、神态）侧面描写侧面描写 详写（白描、细描）
16、详写（白描、细描）景物描写景物描写：调用各种感官调用各种感官 观察角度、顺序观察角度、顺序 手法：（细描、白描、静态、手法：（细描、白描、静态、动态、对比、象征）动态、对比、象征）1.1.表达方式：表达方式：叙述、说明、描写、抒情、议论。叙述、说明、描写、抒情、议论。2.2.表现手法：表现手法：悬念、铺垫、伏笔、烘托、渲染、悬念、铺垫、伏笔、烘托、渲染、衬托、对比、象征、想像、联想衬托、对比、象征、想像、联想3.3.布局谋篇：布局谋篇：线索选择、顺序选用、过渡照应、线索选择、顺序选用、过渡照应、伏笔铺垫、卒章显志、详略剪裁伏笔铺垫、卒章显志、详略剪裁4.4.语言辞格：语言辞格：描绘类：比喻、夸
17、张、拟人、借代描绘类：比喻、夸张、拟人、借代生动生动 形象形象结构类：对偶、排比、反复结构类：对偶、排比、反复强调突出强调突出语气类：反问、设问语气类：反问、设问增强语气增强语气 特别注意：特别注意：散文的反衬手法。散文的反衬手法。常见表现手法与技巧常见表现手法与技巧 等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了：等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了：地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来，耳朵渐渐聋了，充溢胸口，心跳得能蹦出来，耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，
18、却听不见声音；眼也花只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的旋涡，像是从河里了，弥漫着的皆是黄色的旋涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是备不顾身地下降。河底蒸腾地上升，又像是备不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里天而降，拍打在谷底，响遏在云里第四段中通过主观感受来写壶
19、口的第四段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法？这样黄河，运用了什么表现手法？这样写有什么好处写有什么好处?（4分）分）（1）主要是运用侧面烘托（或侧面描写、）主要是运用侧面烘托（或侧面描写、衬托）的手法。（衬托）的手法。（2）此处通过渲染主观感）此处通过渲染主观感受（如心跳、耳聋、眼花、脑子空白等）受（如心跳、耳聋、眼花、脑子空白等）来写壶口的黄河，来写壶口的黄河，好处主要表现在两方面：一是给人如临其好处主要表现在两方面：一是给人如临其境的现场感；二是从侧面烘托壶口黄河的境的现场感；二是从侧面烘托壶口黄河的气势与生命力。每点给气势与生命力。每点给2分。第（分。第（2）点中）点中答
20、出答出“使人如临其境使人如临其境”给给1分；答出分；答出“侧面侧面烘托壶口黄河的气势烘托壶口黄河的气势”给给1分。如言之成理，分。如言之成理，可酌情给分。可酌情给分。在戈壁上赶路，还能经常看到这样在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐
21、喊的海洋，为活着的伙伴和一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。总使我热泪盈眶。文章第五段运用了哪些表现手法来描写文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？枯死的胡杨林？这样写有什么好处？运用比喻、拟人的修辞方法和想象运用比喻、拟人的修辞方法和想象的表现手法。生动形象地表现出胡的表现手法。生动形象地表现出胡杨林死而不屈的精神。杨林死而不屈的精神。又见鹭鸶又见鹭鸶天目山天目山海边，望着浪花
22、海边，望着浪花（三）（三）体会语言体会语言重要语句：重要语句：一种是在一种是在结构上结构上起到重要作用的起到重要作用的句子句子一种是一种是内涵较为丰富内涵较为丰富，承载着作，承载着作者重要情感、哲思的句子。者重要情感、哲思的句子。（双关义、喻指义、象征义）（双关义、喻指义、象征义）重要句子的特点：重要句子的特点：1、位置醒目、位置醒目首句、末句、过渡句首句、末句、过渡句2、精辟凝练、精辟凝练有助于把握整个作品主题思想或脉有助于把握整个作品主题思想或脉络层次的关键句、哲理句络层次的关键句、哲理句3、含蓄隐晦、含蓄隐晦表意隐晦，意在言外表意隐晦，意在言外1从句子中的重要词语入手从句子中的重要词语入
23、手例例1：我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，：我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。（恩格斯但未必有一个私敌。（恩格斯在马克思在马克思墓前的讲话墓前的讲话）应从应从“私敌私敌”和和“敌人敌人”这两个词入手。这两个词入手。“私敌私敌”是因个人的利害冲突而形成的敌是因个人的利害冲突而形成的敌人；未必有一个私敌，那么句中的人；未必有一个私敌，那么句中的“敌人敌人”就是公敌。就是公敌。表明马克思一生光明磊落，把全部精力表明马克思一生光明磊落，把全部精力都献给了无产阶级的解放事业。都献给了无产阶级的解放事业。(2010年高考四川卷年高考四川卷原文见第一节原文见第一节)标题标题“自然自然”与
24、第四段中加点与第四段中加点“自然自然”的的含义有什么不同？请结合原文简要分含义有什么不同？请结合原文简要分析。析。【答案答案】标题标题“自然自然”是指万事万物构是指万事万物构成的物质世界，在作者看来，自然与人有一成的物质世界，在作者看来，自然与人有一种精神上的相通性，总是会染上精神的颜色。种精神上的相通性，总是会染上精神的颜色。而第四段中加点的而第四段中加点的“自然自然”是指作者对是指作者对“荒荒野野”世界的感受：不事雕琢，与人的本性具世界的感受：不事雕琢，与人的本性具有同样的美丽。有同样的美丽。(2010年高考浙江卷年高考浙江卷原文见第一节原文见第一节)品味品味文中加点的动词，简析它们分别表
25、达了父亲文中加点的动词，简析它们分别表达了父亲怎样的心理。怎样的心理。(1)拍拍：拍拍：_(2)喝令：喝令：_(3)挺直：挺直：_【解析解析】分析人物的心理要结合具体的分析人物的心理要结合具体的情节内容来展开，用知人论世的方法去理解情节内容来展开，用知人论世的方法去理解人物在特定场合中的行为所表现出来的特定人物在特定场合中的行为所表现出来的特定的心理特点。的心理特点。【答案答案】(1)“拍拍拍拍”：表现出父亲对弟：表现出父亲对弟弟的信任、安慰和鼓励。弟的信任、安慰和鼓励。(2)“喝令喝令”：以强硬的方式表现出父亲对：以强硬的方式表现出父亲对弟弟疼爱的心理。弟弟疼爱的心理。(3)“挺直挺直”：既
26、表现了父亲要帮助弟弟面：既表现了父亲要帮助弟弟面对磨难的坚强决心，又表现出父亲为能帮助对磨难的坚强决心，又表现出父亲为能帮助弟弟而感到满足。弟弟而感到满足。技巧点拨技巧点拨1解释词语的指代内容解释词语的指代内容 使用词语指代的目的是为了行文的简洁。使用词语指代的目的是为了行文的简洁。词语指代在文中经常使用，而且运用灵活，词语指代在文中经常使用，而且运用灵活，它可以指代一个词、短语、句子，甚至整个它可以指代一个词、短语、句子，甚至整个段落。段落。如果对词语的指代内容没有搞清楚，如果对词语的指代内容没有搞清楚，就会影响对文意的理解。特别要注意，非指就会影响对文意的理解。特别要注意，非指示代词的指代
27、，考题是以示代词的指代，考题是以“理解含义理解含义”的提的提法出现的。法出现的。概括词语指代内容，应注意以下几点：概括词语指代内容，应注意以下几点：(1)词语指代的内容，一般在词语的前面，词语指代的内容，一般在词语的前面，但也有少数的在词语的后面。但也有少数的在词语的后面。(2)找出所指内容后，有的不能完全照搬找出所指内容后，有的不能完全照搬原文原文(有时甚至根本无原文可搬有时甚至根本无原文可搬)，要，要加以概加以概括括，不多也不少。，不多也不少。(3)指代内容概括后，要指代内容概括后，要用用“代入法代入法”检检验，验，因为既然是指代，就完全可以用概括出因为既然是指代，就完全可以用概括出的内容
28、替换原词语。这是防止失分的好办法。的内容替换原词语。这是防止失分的好办法。2从分析句子的结构入手从分析句子的结构入手 有许多句子，分析其结构，如果是有许多句子，分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是复单句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。子的基本意思。后来这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。他后来这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，
29、没有十字架，没有墓碑，没丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被埋葬了。埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的四周的稀疏的木栅栏是不关闭的保护列保护列夫夫托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的敬意，而通常，人们总是怀着好奇，去有人们的敬意
30、，而通常，人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。（茨威格破坏伟人墓地的宁静。（茨威格世间最美的坟世间最美的坟墓墓记记1928年的一次俄国旅行年的一次俄国旅行）本例画线句子是一个复杂单句，主语是本例画线句子是一个复杂单句，主语是“伟人伟人”，即托尔斯泰，谓语是，即托尔斯泰，谓语是“埋葬埋葬”，而，而“就像就像被人被人”是四个状语。据此可知，这句话的基本是四个状语。据此可知，这句话的基本意思是：意思是：托尔斯泰逝世了。托尔斯泰逝世了。3从分析句子在文中的位置入手从分析句子在文中的位置入手1、引起下文、设置悬念、为下文埋下、引起下文、设置悬念、为下文埋下伏笔、为全文渲染了某种气氛。伏笔、为全文渲染
31、了某种气氛。2、照应前文、总结上文、与前文照应、照应前文、总结上文、与前文照应（呼应），使结构严谨。（呼应），使结构严谨。3、承上启下（概括上文某一内容，引、承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）起对下文的什么内容的叙写）4从分析其表现手法入手从分析其表现手法入手 关键是关键是将使用修辞手法的句子还原成将使用修辞手法的句子还原成没有使用修辞方法的意思明白的句子，没有使用修辞方法的意思明白的句子，还原出作者原本想表达的意思。还原出作者原本想表达的意思。比喻比喻句要找出两者之间的相似性，借代句句要找出两者之间的相似性，借代句要找出相关性，比拟句要找出形象性要找出相关性，比拟句要找
32、出形象性等。等。时间怎样地行走时间怎样地行走（20082008年重庆卷）年重庆卷）相关语段：相关语段：十几年前的一天，我在北京第一十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发，白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见时间在母亲次露出了痕迹而已。我还看见时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。的口腔里行走，她的牙齿脱落得越
33、来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵一鱼尾纹。眼角绽放出花朵一鱼尾纹。参考答案：参考答案：梳下来的白发让我感叹时光飞逝，梳下来的白发让我感叹时光飞逝，人生苦短。人生苦短。答案解析：答案解析：作者围绕人的成长来写对时间的感受。作者围绕人的成长来写对时间的感受。作者认为，时间并不是无情地抛弃我们。而是我们作者认为，时间并不是无情地抛弃我们。而是我们的情侣，伴随我们走过一生。阅读全文，考生可以的情侣，伴随我们走过一生。阅读全文，考生可以看出，这篇文章的主旨是：看出，这篇文章的主旨是：人生易逝。我们应该热人生易逝。我们应该热爱、珍惜时间，让
34、生命在时间里充满意义。爱、珍惜时间，让生命在时间里充满意义。这句话这句话中的中的“它它”指代上文指代上文“我我”梳头时发现的那一根白梳头时发现的那一根白发，是那一根白发发，是那一根白发“刺痛了我的眼睛刺痛了我的眼睛”，而，而“白发白发”代表着岁月的流逝，自然引发了作者对时间和生命代表着岁月的流逝，自然引发了作者对时间和生命的感悟。联系主旨，我们可以得出答案。的感悟。联系主旨，我们可以得出答案。1414怎样理解怎样理解“它在清晨的曙光中像一道明它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中的含意在文中的含意?自然自然如果你为四郎哭泣如果你为四郎哭泣（四）形象
35、内涵（四）形象内涵 现代散文中的形象包括现代散文中的形象包括人物人物形象和物象形象和物象1.人物形象主要出现在记人叙事类的散人物形象主要出现在记人叙事类的散文中。文中。对于人物形象的鉴赏，我们应对于人物形象的鉴赏，我们应该通过作品把握住人物形象的特点，该通过作品把握住人物形象的特点，了解它的社会意义以及作者创造这一了解它的社会意义以及作者创造这一形象的作用，进而理解它对作品主旨形象的作用，进而理解它对作品主旨表达的作用。鉴赏现代散文中的人物表达的作用。鉴赏现代散文中的人物形象应重点把握：形象应重点把握：思想性。思想性。包括人物形象的包括人物形象的性格特征性格特征和人物形象的社会意义和人物形象的
36、社会意义两个方面。要两个方面。要注意它所揭示的作品的主题和它所体注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义。现的现实意义。艺术性。艺术性。艺术性主要是人物形象艺术性主要是人物形象塑塑造的方法。造的方法。2.散文的物象就是散文中所出现的具体景散文的物象就是散文中所出现的具体景物形象，它往往包含着作者或人物的思想物形象，它往往包含着作者或人物的思想感情。感情。客观物象和作者或人物主观思想感客观物象和作者或人物主观思想感情相融合，所构成的新的形象，我们往往情相融合，所构成的新的形象，我们往往又叫它又叫它意象意象。物象主要出现在托物言志或。物象主要出现在托物言志或写景状写景状物的散文作品中。物的散文
37、作品中。鉴赏物象首先要把握这一物象的鉴赏物象首先要把握这一物象的形象特征形象特征，了解它与所象征意义，了解它与所象征意义之间的相似点，和作者借这一物之间的相似点，和作者借这一物象所要表达的思想感情，象所要表达的思想感情，进而理进而理解它对于表现主旨的意义和作用解它对于表现主旨的意义和作用，欣赏意象之美。欣赏意象之美。例证七例证七(2009湖南高考湖南高考)阅读阅读云南云南看云看云一文完成下面题目。一文完成下面题目。请简析文中云南的请简析文中云南的“云云”的主要的主要特点和象征意义。特点和象征意义。答：答：解析：解析：关于关于“云云”的主要特点的信息在的主要特点的信息在文中第三自然段，关于象征意
38、义的信息在文文中第三自然段，关于象征意义的信息在文中倒数第二自然段，对其进行筛选、整合即中倒数第二自然段，对其进行筛选、整合即可。可。答案：答案：(1)主要特点：素朴、单纯。主要特点：素朴、单纯。(2)象征意义：始终坚守一个庄严伟大的象征意义：始终坚守一个庄严伟大的理想理想 把个人的发展统一到与国家、民族把个人的发展统一到与国家、民族发展的同一目标上，抗战必胜发展的同一目标上，抗战必胜(抗战到底抗战到底)。1.对以写景状物和托物言志为主体的散文中对以写景状物和托物言志为主体的散文中形象的鉴赏，可以从以下三个方面入手形象的鉴赏，可以从以下三个方面入手(1)明了形象的外在特征或特点，包括形态、明了
39、形象的外在特征或特点，包括形态、声音、色彩、气味等等。声音、色彩、气味等等。如云南的如云南的“云云”的的特点可以特点可以 在文中第三段中筛选出来。在文中第三段中筛选出来。(2)把握形象的内在品质把握形象的内在品质(内涵、本质、内涵、本质、精神精神)和所蕴涵的作者的思想感情和所蕴涵的作者的思想感情等。等。(3)分析形象的表达技法分析形象的表达技法，如：象征、，如：象征、联想和想象以及常用的修辞手法。如联想和想象以及常用的修辞手法。如中中“云云”的象征意义，可以结合文章的象征意义，可以结合文章第四段后面几个句子来分析归纳。第四段后面几个句子来分析归纳。答题思路：答题思路：第一步：说出形象的特点和特
40、征。第一步：说出形象的特点和特征。第二步：从内容上考虑它有何作用和意第二步：从内容上考虑它有何作用和意义。义。(如对比突出另一个形象的什么特点如对比突出另一个形象的什么特点)第三步：突出，强化，深化，升华了文第三步：突出，强化，深化，升华了文章什么样的主旨。章什么样的主旨。1(2010天津卷天津卷)阅读下面文章，完成后面的阅读下面文章，完成后面的题目。题目。寒冷的高纬度寒冷的高纬度我的梦开始的地方我的梦开始的地方 迟子建迟子建从中国的版图上看，我的出生地从中国的版图上看，我的出生地漠河居漠河居于最北端，大约在北纬于最北端，大约在北纬53度左右的地理位置度左右的地理位置上。那是一个小村子，依山傍
41、水，风景优美，上。那是一个小村子，依山傍水，风景优美，每年有多半的时间白雪飘飘。我记忆最深刻每年有多半的时间白雪飘飘。我记忆最深刻的，就是那里漫长的寒冷。冬天似乎总也过的，就是那里漫长的寒冷。冬天似乎总也过不完。不完。我小的时候住在外婆家，那是一座高大的木我小的时候住在外婆家，那是一座高大的木刻楞房子，房前屋后是广阔的菜园。短暂的刻楞房子，房前屋后是广阔的菜园。短暂的夏季来临的时候，菜园就被种上了各色蔬菜夏季来临的时候，菜园就被种上了各色蔬菜和花草，有的是让人吃的东西，如黄瓜、茄和花草，有的是让人吃的东西，如黄瓜、茄子、倭瓜、豆角、苞米等；有的则纯粹是供子、倭瓜、豆角、苞米等；有的则纯粹是供人
42、观赏的，如矢车菊、爬山虎等等；当然，人观赏的，如矢车菊、爬山虎等等；当然，也有半是观赏半是入口的植物，如向日葵。也有半是观赏半是入口的植物，如向日葵。一到昼长夜短的夏天，这形形色色的植物就一到昼长夜短的夏天，这形形色色的植物就几近疯狂地生长着，它们似乎知道属于它们几近疯狂地生长着，它们似乎知道属于它们的日子是微乎其微的。的日子是微乎其微的。我经常看见的一种情形就是，当某一种植物我经常看见的一种情形就是，当某一种植物还在旺盛的生命期的时候，秋霜却不期而至，还在旺盛的生命期的时候，秋霜却不期而至，所有的植物在一夜之间就憔悴了，这种大自所有的植物在一夜之间就憔悴了，这种大自然的风云变幻所带来的植物的
43、被迫凋零令人然的风云变幻所带来的植物的被迫凋零令人痛心和震撼。我对人生最初的认识，完全是痛心和震撼。我对人生最初的认识，完全是从自然界的一些变化而感悟来的。比如我从从自然界的一些变化而感悟来的。比如我从早衰的植物身上看到了生命的脆弱，同时我早衰的植物身上看到了生命的脆弱，同时我也从另一个侧面看到了生命的从容。因为许也从另一个侧面看到了生命的从容。因为许多死亡了的植物，在转年的春天又会焕发出多死亡了的植物，在转年的春天又会焕发出勃勃生机，看上去比前一年似乎更有朝气。勃勃生机，看上去比前一年似乎更有朝气。童年围绕着我的，除了那些可爱的植物，童年围绕着我的，除了那些可爱的植物，还有亲人和动物。请原谅
44、我把他们并列还有亲人和动物。请原谅我把他们并列放在一起来谈。因为在我看来，他们都放在一起来谈。因为在我看来，他们都是我的朋友。我的亲人，也许是由于身是我的朋友。我的亲人，也许是由于身处民风淳朴的边塞的缘故，他们是那么处民风淳朴的边塞的缘故，他们是那么的善良、隐忍、宽厚，爱意总是那么不的善良、隐忍、宽厚，爱意总是那么不经意地写在他们的脸上，让人觉得经意地写在他们的脸上，让人觉得生活生活里里到处是融融暖意。当然到处是融融暖意。当然,他们也有自己他们也有自己的痛苦和烦恼的痛苦和烦恼,比如年景不好的时候他们比如年景不好的时候他们会为没有成熟的庄稼而惆怅会为没有成熟的庄稼而惆怅,亲人们故去亲人们故去的时
45、候，他们会抑制住自己的悲哀情绪的时候，他们会抑制住自己的悲哀情绪我从他们身上，领略最多的就是那种随遇我从他们身上，领略最多的就是那种随遇而安的平和与超然，这几乎决定了我成年而安的平和与超然，这几乎决定了我成年以后的人生观。至于那些令人难忘的小动以后的人生观。至于那些令人难忘的小动物，我与它们之间也是有着难以理解的情物，我与它们之间也是有着难以理解的情缘。我养过猫和狗，它们都是公认的富有缘。我养过猫和狗，它们都是公认的富有灵性的动物，我可以和它们交谈，可以和灵性的动物，我可以和它们交谈，可以和它们恶作剧，有时它们与我像它们恶作剧，有时它们与我像是朋友一样是朋友一样亲密，有时候则因着我对他们的捉弄
46、，而亲密，有时候则因着我对他们的捉弄，而好几天对我不理不睬。在喧哗而浮躁的人好几天对我不理不睬。在喧哗而浮躁的人世间，能够时常回忆起它们，内心会有一世间，能够时常回忆起它们，内心会有一种异常温暖的感觉。种异常温暖的感觉。在这样一片充满了灵性的土地上，神在这样一片充满了灵性的土地上，神话和传说几乎到处都是。我喜欢神话话和传说几乎到处都是。我喜欢神话和传说，因为它们就是艺术的温床。和传说，因为它们就是艺术的温床。相反，那些事实性的事物和一成定论相反，那些事实性的事物和一成定论的自然法则却因为其冰冷的面孔而令的自然法则却因为其冰冷的面孔而令人望而生畏。神话和传说喜欢以两种人望而生畏。神话和传说喜欢以
47、两种方式存在，一种类似地下的矿藏，我方式存在，一种类似地下的矿藏，我们看不见摸不着，但能嗅到它的气息，们看不见摸不着，但能嗅到它的气息，这样的传说有待挖掘。还有一种类似这样的传说有待挖掘。还有一种类似于空中的浮云，能望得见，而它行踪于空中的浮云，能望得见，而它行踪飘忽，你只能仰望而无法将其纳入掌飘忽，你只能仰望而无法将其纳入掌中。中。神话和传说是最绚丽的艺术灵光，它闪闪烁神话和传说是最绚丽的艺术灵光，它闪闪烁烁地游荡在漫无边际的时空中。而且，她喜烁地游荡在漫无边际的时空中。而且，她喜欢寻找妖娆的自然景观作为诞生地，所以人欢寻找妖娆的自然景观作为诞生地，所以人世间流传最多的是关于大海和森林的童话
48、。世间流传最多的是关于大海和森林的童话。也许是因为神话的滋养，我记忆中的房屋、也许是因为神话的滋养，我记忆中的房屋、牛栏、猪舍、菜园，山川河流、日月星辰等牛栏、猪舍、菜园，山川河流、日月星辰等等，它们无一不沾染了神话的色彩和气韵，等，它们无一不沾染了神话的色彩和气韵，我笔下的人物也无法逃脱它们的笼罩。我所我笔下的人物也无法逃脱它们的笼罩。我所理解的活生生的人，不是平常所指的按现实理解的活生生的人，不是平常所指的按现实规律生活的人，而是被神灵之光包围的人，规律生活的人，而是被神灵之光包围的人，那是一群有个性和光彩的人。他们也许会有那是一群有个性和光彩的人。他们也许会有种种缺陷，但他们忠实于自己的
49、内心生活，种种缺陷，但他们忠实于自己的内心生活，从人性的意义来讲，只有他们才值得永久的从人性的意义来讲，只有他们才值得永久的抒写。抒写。还有梦境。也许是我童年生活的环境与还有梦境。也许是我童年生活的环境与大自然紧紧相拥的缘故吧，我特别喜欢大自然紧紧相拥的缘故吧，我特别喜欢做一些色彩斑斓的梦。有时我想，梦境做一些色彩斑斓的梦。有时我想，梦境也是一种现实，这种现实以风景人物为也是一种现实，这种现实以风景人物为依托，是一种拟人化的现实，人世间所依托，是一种拟人化的现实，人世间所有的哲理其实都应该产生自它们之中。有的哲理其实都应该产生自它们之中。我们没有理由轻视它们，把它们视为虚我们没有理由轻视它们，
50、把它们视为虚无。要知道，在梦境中，梦境的情、景、无。要知道，在梦境中，梦境的情、景、事是现实，而孕育梦境的我们则是一具事是现实，而孕育梦境的我们则是一具躯壳，是真正的虚无。而且，梦境的语躯壳，是真正的虚无。而且，梦境的语言具有永恒性，只要你有呼吸、有思维，言具有永恒性，只要你有呼吸、有思维，它就无休止地出现，给人带来无穷无尽它就无休止地出现，给人带来无穷无尽的联想。的联想。我对文学和人生的思考，与我的我对文学和人生的思考，与我的故乡，与我的童年，与我所热爱故乡，与我的童年，与我所热爱的大自然是紧密相连的。对这些的大自然是紧密相连的。对这些所知所识的事物的认识，有的时所知所识的事物的认识，有的时
