1、 歌曲小蚂蚁教学设计歌曲小蚂蚁教学设计 教学内容教学内容 人教版一年级下册第一单元歌曲小蚂蚁。 教材分析教材分析 歌曲小蚂蚁是一首生动活泼非常有趣的儿童歌曲，2/4 拍，歌曲 为降 E 大调，歌曲结构方整，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各 有八小节旋律组成，中速演唱，适于表演。 教学准备教学准备 低年级学段的孩子具有好动、好奇、想象力丰富，模仿能力强、注意 力不大集中等特点，适合运用形象、直观的教学法，用歌、舞、图片、 游戏相结合的手段，进行直观教学。准备有关小蚂蚁的视频、小蚂蚁 头饰，小蚂蚁歌片。 教学目标教学目标 1 学习用赞美的情绪演唱歌曲小蚂蚁。通过演唱，学习小蚂蚁 守纪律、 互相帮
2、助， 勤劳， 从小要养成讲文明、 懂礼貌的好习惯 。 2通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的 特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。 3通过跳集体舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作和 创新能力，培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点：引导学生感受和表现歌曲，并在此基础上激发出学生表演 的欲望。 教学难点：歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同，启发学生能听辨并 正确掌握。 教学过程：教学过程： 一、组织教学：师生问好。 二、学唱歌曲小蚂蚁 1、导入：同学们，你们知道小蚂蚁有哪些习性吗？ （学生回答：小蚂蚁会背粮
3、食储存过冬；蚂蚁会造房子；蚂蚁分 工明确，有站岗的，有劳动的，还有蚁后是专门繁殖后代的。） 对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见了同伴相互对对触角打 个招呼。有个科学家在野外发现了蚂蚁的家，它的家好大啊，像是个 蚂蚁王国，道路四通八达，很有秩序，蚂蚁们分工明确，它们天天都 辛苦地忙碌着。你看这就是蚂蚁王国（老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓 图），问同学：谁来画蚂蚁？（请学生到黑板上画一队蚂蚁）（出示 歌片学习歌曲小蚂蚁）。 （导入部分要（导入部分要启发学生的形象思维，使学生的精力很快集中到课启发学生的形象思维，使学生的精力很快集中到课 堂教学中，并能激发孩子学习兴趣，为完成本课的目标奠定基础。）堂教
4、学中，并能激发孩子学习兴趣，为完成本课的目标奠定基础。） 2、学唱歌曲 （1）先听一遍小蚂蚁这首歌，听听有什么感觉？（学生回答： 欢快的，等等。） （2）再听一遍，听听歌词里都唱了什么？（学生回答：唱了小蚂蚁 有礼貌、很勤劳。） （3）播放课件，出示歌片。（老师讲解歌曲） 小蚂蚁是一首 2/4 拍歌曲，降 E 大调，有两段歌词。一共有 16 小节。好，我们来一起学习歌曲小蚂蚁 （板书： 小蚂蚁）， 先来朗读歌词。 （此过程意为了解（此过程意为了解歌曲的歌曲的节拍、词意、情绪等。节拍、词意、情绪等。） （4） ， 仔细听听前八小节和后八小节的节奏一样不一样？放录音 （学 生回答：节奏一样）哪不一
5、样呀？再放录音仔细听。（学生回答：节 奏相同，旋律不同。）我们一起练习这部分的节奏，边拍打节奏边读 “哒” ， 然后拍着节奏听前后八小节旋律有什么不同并熟练演唱掌握。 （这是难点通过打节奏（这是难点通过打节奏听旋律听旋律对比对比练习练习来掌握）来掌握） （5）跟琴小声学唱，注意前后八小节旋律要唱正确。 （6）拍手拍腿打着节拍学唱歌曲 13 遍。 （7）听老师范唱歌曲。 （基本学会歌曲；增强（基本学会歌曲；增强 2/42/4 拍强、弱的节拍感，掌握难点部分）拍强、弱的节拍感，掌握难点部分） 3、表现歌曲 （1）看谁记词快背唱比赛：老师领唱上句，学生接下句。再互换。 同桌二人练习。 （2）处理歌曲
6、：小蚂蚁用什么速度来演唱？（板书：选择：慢 速、中速、快速）通过比较学生选择中速比较合适。用什么力度来演 唱呢？（板书：选择：强、中强、弱），然后学生通过唱，自己体会 感受，认为中强比较好。不管学生选择哪种速度和力度，教师都予以 肯定，（讲出理由）。 （3）再唱一遍把以上的内容做到位。（4）提示旋律、节奏、情绪等 不到位的地方。 （5）再完整地跟伴奏唱一遍。 （使学生充分地感受音乐，体验音乐，不知不觉地掌握音乐（使学生充分地感受音乐，体验音乐，不知不觉地掌握音乐 技能技能，此为重点。，此为重点。） 4、表演歌曲小蚂蚁 （1）分组编排表演动作，要有分工有合作，注意配合。（观看小蚂 蚁活动视频引发表演兴趣）。 （2）小组讨论演练。 （3）戴上头饰分组表演。（学生评价） （让每个孩子都参与到音乐实践中，充分发挥孩子的创造性（让每个孩子都参与到音乐实践中，充分发挥孩子的创造性 和体现孩子的参与性和和体现孩子的参与性和自自主性。）主性。） 5、结束。 师：今天你学到了什么？有什么收获？（请学生说说自己的感受）。 希望大家都做讲秩序、懂礼貌的好孩子。下课。
