1、 蓝色多瑙河教学设计蓝色多瑙河教学设计 一、导入 师：同学们,今天我们先来介绍一位伟大的音乐家,约翰施特劳斯.(介绍) 他创作过那些作品你知道吗?雷鸣电闪波尔卡，他一生创作了 400 多首 圆舞曲，其中有一首曲子它是古典音乐精品中的精品，也是这 400 多首最著 名， 她被称为奥地利的第二首国歌。 这首曲子是什么？就是我们今天要来 蓝 色多瑙河，这首作品也被作为保留曲目每年在维也纳新年音乐会上演出。 这首曲子为什么会有这么大的魅力呢？我们一起来静静聆听，细细品位，谈 谈整体感受。 这段长达 8 分钟的管弦乐，可分为一个引子，5 首小圆舞曲和尾声。乐 曲就好象河水有时平稳如镜，有时微波荡漾，有时
2、汹涌咆哮。乐曲通过旋律 对比，调性的转换，音色的变化，情绪的起伏，不断给人以欢快、活跃的印 象。每一首圆舞曲，每一个音乐主题的变化都给人以新鲜的感觉，既表现了 人们对多瑙河的赞美，又表现了对春天的赞美之情。 下面让我们分段来细细品味。 二、新授 1、听这段乐曲给我们带来怎样的感觉？你结合你的想象用身体来表现出来 吗？ 2、说一说乐曲在速度、情绪、力度、旋律怎样？（速度稍慢、情绪平稳舒展、 力度由弱变强、 旋律优美上行，有一种象上提升的感觉） 3、这段管弦乐队演奏的引子，为我们拉开了蓝色多瑙河的序幕，我们仿 佛感受到早晨的多瑙河从睡梦中苏醒，河水慢慢地流动着。接下来让我们也作为 小乐手加入他们的
3、演奏吧。请用演奏动作模仿你所听到的乐器。 同学们模仿地非常投入，我们在欣赏音乐的时候，能保持这种状态沉浸到音乐的 中，是一种非常好的欣赏习惯。 4、好，下面让我们带着这种欣赏音乐的思路，继续来欣赏第一圆舞曲。听 一听音乐发生了怎样的变化？让我们先用画图形谱的方式来跟着旋律先画一画。 5、音乐有变化吗？速度，旋律、情绪，力度上有什么不同，这段和前面的 感受一样吗？ 6、这首曲子最早是一个合唱的版本，让我们来欣赏一下，这个最为经典的 主题。 7、接下来，我们来唱一唱这个旋律中的主干音，科尔文手势，跟着歌曲来 哼一哼路？ 8、让我们看乐谱连起来唱一唱。 9、能把歌词填进去唱一唱吗？最后一句老师来和大
4、家合作。 10、下面老师有个大胆的想法，我们学了歌曲，平时的时候也喜欢哼哼的。 那下面我给你创设三个情景。散步 、游乐场、 小型舞台剧场，你能根据不 同的场景唱出风格的蓝色多瑙河吗？ 11、让我们再来欣赏接下来的一段舞曲。听一听这段圆舞曲有什么特点。看 图谱，手上做一做动作，你能画出怎样的图形。 12 、你能用脚步来踏出这个图形吗？ 13、其实我们这段音乐，具有典型的华尔兹舞步的特点吗，华尔兹就是的特 点就是带旋转，跟老师来学一学，我们听着音乐来踩一踩。巧妙而富于变化的第 二圆舞曲描写了南阿尔卑斯山下的小姑娘们，穿着鹅绒舞裙在欢快地跳舞；突然 乐曲转为降 B 大调，富于变化的色彩显得格外动人。 由于时间的关系今天我们只能比较详细地来欣赏引子和第一，第二圆舞曲， 还有三段小圆舞曲我们将放到下节课中继续学习。最后让我们再次完整聆听全 曲。 请把我们刚才的对音乐的体验，加入到乐曲中，进行表现。 今天我们了解约翰施特劳斯.，学跳了，简单的带旋转的华尔兹，领略了西 方经典音乐蓝色多瑙河的魅力。下节课我们继续学习下面三个乐章。
