1、外婆的澎湖湾外婆的澎湖湾 教学过程： 一、导入 1、师：上课前我们先来放松一下，听听音乐，看看照片。 2、师：你们能认出刚刚照片里的小女孩是谁吗？对，就是我，在我 的记忆里童年是一把七彩的糖果，酸酸甜甜，快乐美妙。能说说你们 记忆里童年的那些美好回忆吗？ 3、师：今天我还要给大家介绍一位来自美丽岛屿的歌手（ppt 出示台 湾澎湖的地理位置图片） ，就是这里澎湖湾，这位歌手的童年又 是怎样的？让我们一起从歌声中寻找答案吧。 （初听歌曲外婆的澎 湖湾潘安邦原唱） 二、学唱新歌 1、师：你从歌曲中了解到了什么？ 2、师：这首歌曲的原唱叫潘安邦，澎湖湾就是他小时候和他外婆一 起生活的地方。 那这首歌是
2、怎么来的呢？歌曲的创作人叶佳修在唱片 公司的安排下认识了潘安邦，两人一见如故，通过交流知道了潘安邦 童年在澎湖湾与外婆祖孙情深的故事，于是就为他写下了这首歌，这 也是叶佳修第一次为别人创作，结果一炮而红。很多孩子也很爱唱这 首歌，我们一起来听一听，并且思考一下这首歌曲的情绪是怎样的？ 前后有变化吗？（播放教材原唱） 3、师：前半部分节奏紧凑，充满轻松、愉悦之感；后半部分节奏拉 宽，是真情的流露，更加抒情。 4、师：这里出现了什么记号？（最后一句，反复跳跃记号） 5、师：我知道大家已经忍不住想来试一试了，那就让我们一起跟音 乐轻声哼唱，你可以用动作来表现一下前后两部分情绪的不同。 （生 跟音乐哼
3、唱） 6、师：接下来让我们一起跟琴先来学唱一下歌曲的第一部分。听琴 弹一句，你唱一句。 （1） 只是一片 轻巧一些 海蓝蓝的最后一个蓝字上有个小小的 装饰音，俏皮一些 （2）门 前 的这三个字要怎么唱呢？你知道哪个字要唱得长一些 吗？这种节奏型叫做 “切分节奏” ， 你能找出哪里还出现了这种节奏？ 7、跟琴演唱第一部分。 8、师：接下来我们来看第二部分。听琴弹一句，你唱一句。 （1）师：第一句连续唱了几次澎湖湾？我们一起来画一画它的旋律 线（师轻唱） 。是怎样的？（旋律上行）我们可以用怎样的情绪突出 旋律的上行？（情绪高涨，抒发感情） （2）师：有两处地方大家唱得稍微拖了一些，你知道是哪里吗？
4、或 大家有两处地方处理的特别好！ （阳光 0 沙滩 0）这里有两个什么符 号？ （休止符） 这里加上休止符的好处是什么？ （有一些俏皮的感觉） 我们一起来试试。 9、跟琴演唱第二部分。 10、师：接下来让我们跟琴完整演唱歌曲。 10、师：这一遍请大家开口默唱，注意聆听歌曲的速度。 11、师：让我们跟上伴奏吧，这一遍我也会加入进来，你们不能被我 影响到。 （师做声势动作） 12、 师： 我刚刚在你们演唱的时候加入了什么？ （声势动作和手串铃） 13、师：我们一起来学一学。 （学完后师带学生清唱并表演） 14、师：有信心唱好这首歌曲的同学举手，请你们跟伴奏音乐演唱， 其他同学给你们伴奏。 三、拓展 1、师：大家都非常棒！有这样几个孩子，他们通过不断努力，也收 获了自己精彩的童年，我相信大家对他们都不陌生。最后，送给大家 一首他们的歌，愿你们童年的美梦都能成真！
