1、苏少版三年级下金孔雀轻轻跳苏少版三年级下金孔雀轻轻跳 一、教学目标： 1、情感态度价值观：通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受所描绘的 动物形象，理解本课主题美丽的动物；培养他们爱护动物的意识，并从 优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。 2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究 孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 3、知识与技能：指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。学习傣族舞的基 本动作，自己创编舞蹈； 二、教材分析： 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4 拍，一段体， 曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅
2、，似傣家小姑娘与 小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画， 给人留下美好的遐想与回味。 三、教学重点： 1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳； 2、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。 四、教学难点： 1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 |和 6 33| 12 2| 31 61| 1 | 2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 五、教学准备：曲谱、钢琴、雀之灵舞蹈图片、孔雀图片。 六、教学过程： （一）、组织教学 师播放月光下的凤尾竹，引导学生听音乐进教室，感受浓浓的音乐气氛。 （二）、猜谜导入 1
3、、师：同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。老师打一个谜语，小朋 友来猜一猜它是什么动物？ 锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。 生答，师表扬（贴孔雀的图） 2、师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？ 生说。 3、师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双 版纳傣族自治州，这里是“孔雀之乡”。 它是傣族的象征。孔雀大致分为三类： 白孔雀、绿孔雀、蓝孔雀。 4、师：首先我们看到的是白孔雀，它的羽毛像雪一样白（图片），它给我们带 来了优美的旋律，请用动听的声音来唱一唱，老师唱一句，你们跟一句。 6 33| 12 2| 16 12| 2 | 傣家的 竹
4、楼 彩 虹 绕 6 33| 12 2| 31 61| 1 | 傣家的 竹 楼 彩 虹 绕 比较一下，这两个乐句有什么区别？ 这两个乐句，前半句的节奏和旋律完全一样，后半句的旋律发生了变化， 请同学们在跟老师唱一遍。（加歌词） 5、师：绿孔雀给我们带来了西双版纳的一种鼓，我们一起来看一看，这种鼓因 为外形像大象的脚，所以叫象脚鼓。（出示图片） 请同学们跟老师来拍一拍这条节奏（课件） 你能用这种节奏跟老师一起为乐曲伴奏吗？让我们一起来试一试吧！（播放歌 曲录音金） 6、师：伴着我们优美的鼓声，蓝孔雀也给我们带来了一首动听的歌曲，从美妙 的歌声中，你能体会到什么？（播放金范唱录音，同时滚动风光图片。
5、） 师：优美的歌声，表现了傣族人民对孔雀的美好情意，也让我们感受到了孔雀 在美丽的大自然中悠然自得，自由自在的心情。 （三）、新歌教学 1、就让我们一起按节奏，有感情地朗读一遍歌词（出示歌词） 。 2、好下面请同学们分句跟老师学唱第一段，老师唱一句，你们唱一句。（出示 歌片） 同学们观察一下，歌曲的第二乐句，因为低音 6 的多次出现，音不容易唱准， 请再跟老师唱两遍。 同学们还记得吗？绿孔雀曾提醒过我们，歌曲的最后两句歌词和节奏都完 全相同，但每一句的最后 2 小节的旋律都发生了变化。请同学们跟老师把这两 句再学唱一遍。 骄傲的孔雀展开它美丽的翅膀，在河边漫步，你能体会到它的心情吗？我们该 用
6、什么样的心情和声音来演唱呢?让我们一起来欣赏第一段歌曲（播放歌曲第一 段）。 现在就让我们带着喜悦的心情，用轻柔、亲切的声音跟着音乐一起来演唱 一遍吧！ 小卜少，小卜冒分别代表傣族的小男孩、小女孩，他们在洒满阳光的小河 边和孔雀一起歌唱舞蹈，让我们一起来演唱一遍第二段歌词吧！（老师纠错） 彩霞映竹楼，美丽的孔雀展翅开屏，多美呀，接下来就让我们一起有感情 地完整地演唱一遍歌曲吧！（放歌曲金伴奏） 三、 拓展 师：可爱的小卜少小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，过着 愉快的生活。让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！ （播放歌曲） 1、师教几个傣族典型动作，生学。 2、师生在教室中间围成圆圈，一起随着音乐歌舞。 四、知识抢答 师：今天我们学了傣族的歌、傣族的舞，你们高兴吗？下面我们来一个小游戏 “知识抢答”。 五、课堂小结 师：同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人 民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。作为同学们应该怎么样来保护环境 呢？ 要保护环境，让动物们有良好的生活环境，要爱护动物，不滥杀滥捕动物。 时间过得真快，就要下课拉，让我们一起在歌声中说再见吧！ 同学们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开了教室。
