1、敬畏生命敬畏生命基础阅读课人教版四年级下册第五单元人教版四年级下册第五单元 学习内容学习内容 课文花的勇气课文花的勇气 拓展阅读：丛书拓展阅读：丛书3花世界里的人花世界里的人 推荐阅读：推荐阅读：老海棠树老海棠树学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。言的精妙。3、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。勇气和信心。花花的的勇勇气气 自由大声朗读课文，读准生字间，自由大声朗读课文，读准生字间，读通顺句子，想想课文讲了一件什读通顺
2、句子，想想课文讲了一件什么事。么事。时间时间 地点地点 人物人物 事件事件二、细读课文，体会作者的二、细读课文，体会作者的情感是怎样变化的，为什么情感是怎样变化的，为什么会有这样的变化？会有这样的变化？要求：文中直接表达情感的词用要求：文中直接表达情感的词用横线横线画出来，第二自然段没有明确表达的画出来，第二自然段没有明确表达的词，请用心体会。词，请用心体会。失望失望绿色到处泛滥，绿色到处泛滥，见不到花儿见不到花儿小花很多，很密，小花很多，很密，好像一使劲就会冒好像一使劲就会冒出来出来 吃惊吃惊遗憾遗憾看不到草地上看不到草地上那些花儿那些花儿看到一片花的原野看到一片花的原野惊奇惊奇最初看见草地
3、最初看见草地,感到感到_,扒开草后看见小花扒开草后看见小花,感到感到_,离开维也纳前离开维也纳前,感到感到_,看见花的原野看见花的原野,感到感到_,小草的气魄让我心头小草的气魄让我心头_,因为因为因为因为_;因为因为_;因为因为_;因为因为_;_。怦然一动怦然一动使我明白生命的使我明白生命的意味是勇气意味是勇气 三、标画出你喜欢的语句三、标画出你喜欢的语句或段落反复阅读，体会体会作或段落反复阅读，体会体会作者是怎样感受到花的勇气的？者是怎样感受到花的勇气的？（可以将你的体会简单的批注在旁边。）（可以将你的体会简单的批注在旁边。）1 11 11 11 1 我的心头怦然一震，这一震，我的心头怦然一
4、震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，使我明白了生命的意味是什么，是是勇气勇气!这是课文的中心句，表达了作者对生这是课文的中心句，表达了作者对生命的感悟。小花在冷风冷雨中拔地而起、命的感悟。小花在冷风冷雨中拔地而起、傲然挺立的气魄，令作者的心灵受到了震傲然挺立的气魄，令作者的心灵受到了震撼。作者从小花的身上明白了生命的意味撼。作者从小花的身上明白了生命的意味是勇气。是勇气。生命中最重要的是勇敢生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论地面对一切风风雨雨，无论你多么弱小，无论你遇到什你多么弱小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有么挫折，只要有勇气就会有希望。希望。拓展阅读：丛书拓展阅读：丛
5、书3花世界里的人花世界里的人 文中的老中医是位怎样的人，请用简练的文中的老中医是位怎样的人，请用简练的语言加以概括。语言加以概括。老海棠树老海棠树 奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好象她们从来就在一起。奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好象她们从来就在一起。老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那是的，我在那儿看
6、小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我棠树下，望着我 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下
7、糊纸袋，春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！我求过你吗？这回活儿紧！”我说：我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿
8、找来了补花的或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，你们上班上学，就是这么胡弄？就是这么胡弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就我就一辈子得给你们做饭？就不能
9、有我自己的工作？不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。这回是我不再吭声。有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦唰啦唰啦”的声音把我惊的声音把我惊醒，赶紧跑出去：醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，你刚回来，去歇息着吧。去歇息着吧。”冬天，窗外，风中，
10、老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本学习。她曾经读一本扫盲识字课本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都奶奶立刻不语，
11、惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。奶奶。“奶奶！奶奶奶奶！奶奶”我记得她终于抬起头我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。时，眼里竟无对我的责备。如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：我给她说说：“这一段到底是什么意思？这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。推荐阅读：老海棠树 从全文看，以“老海棠树”为标题有什么好处?小练笔：通过写植物来表达自己的感悟是多么的感人，请你也结合自己的生活实际来写一写吧。
