1、木偶奇遇记 1 附件 2： 小学语文二年级 木偶奇遇记阅读单 书本名片 同学们，你们想知道小木偶究竟遇到了哪 些稀奇古怪 de 人吗？他们究竟有些什么奇妙 de 故事？小木偶说要考考你们，我们赶快翻开书找 一找吧！ 阅读打卡 孩子们，制定好每天 de 阅读计划，如果当天 de 进度已完成，记得 涂上你喜欢 de 颜色哦！ 木偶奇遇记 原著：（意）科洛迪 改编：崔海飞 二十一世纪出版社 木偶奇遇记 2 点亮阅读 【奇遇线路图】【奇遇线路图】 请根据下面提供 de 线索，在短文 de 括号里填上序号，并为小木偶画上 一条奇遇线路图吧！完成后尝试向爸爸妈妈复述一下故事大意。 杰佩托得到了一根奇怪 d
2、e 木头，把它制成了一个（ ），把它当儿子 一样，取名叫做匹诺曹。 可是匹诺曹太爱乱跑了，让杰佩托陷入了监狱里。当匹诺曹进到屋里时， 遇到了（ ），它对匹诺曹说：“不听大人话、不去上学 de 小孩子迟早要 后悔 de。”杰佩托卖掉了上衣，供儿子上学，可是匹诺曹一心贪玩，为了去 （ ）不惜卖掉课本。回家路上受（ ）de 欺骗，要去种金币，差点儿 木偶奇遇记 3 被他们吊死，幸亏巧遇（ ）而得救。之后又被愚人国法官关进（ ）。 出狱后，匹诺曹马上出城，跑着跑着，遇到了一条（ ），而后又很倒霉 地被捕兽夹夹住，被（ ）当成了看门狗。夜里，他因为帮助主人抓住了 黄鼠狼而被释放了。 重获自由 de 匹诺
3、曹下决心要用功读书， 成为一个好孩子， 可是又经不起小灯芯 de 诱惑，去了（ ）。可是那里 de 快乐生活是假 de， 匹诺曹变成了一头驴，过着悲惨 de 生活。最后，匹诺曹意外在（ ）肚里 和他 de 爸爸重逢，并想办法逃了出来。 从此，匹诺曹勤劳工作，认真学习，细心照顾爸爸，虽然匹诺曹以前贪 玩、调皮、做了很多 de 错事，但当他变得爱学习、诚实、会帮助父母 de 时 候，他就成了一个（ ）。 【奇遇伙伴】【奇遇伙伴】 匹诺曹从木偶变成人 de 过程中，遇到了形形色色 de 人物，他们性格鲜 明，各有各 de 特色，请你在人物描述 de 方块打“”，错 de 打“X”。完成 后请思考一下
4、，你最感兴趣 de 人物是谁？为什么？ 匹诺曹 正直勇敢 天真无邪 很多缺点 心地善良 完美无缺 任性淘气 诚实，从来不撒谎 杰佩托 坚韧不拔 愿意为匹诺曹牺牲自己 自私 善良乐观 富有 吃火人 心地善良 外貌丑陋 非常吝啬 富有同情心 残酷 木偶奇遇记 4 【奇遇剧本】【奇遇剧本】 匹诺曹从木偶变成人 de 过程中，都有哪些奇妙 de 经历呢？下面有四个 重要片段，请在书中找出并完成下面 de 小剧本。有兴趣 de 同学可以和朋友 一起配上对白演一演这些片段。 1.木偶诞生匹诺曹与木匠爸爸（书 P8-12） 人物人物：杰佩托（木匠）、匹诺曹（木偶） 背景背景：木匠得了一块会说话 de 木头，
5、把他刻成了木偶匹诺曹。 人物人物 心理想法心理想法 活动活动 小仙女 心地善良 法力无边 愿意为匹诺曹牺牲自己 教会了匹诺曹很多道理 匹诺曹 de 同 学 吉明尼蟋蟀 坚定可靠 不爱说话 容易放弃 喜欢跳来 跳去 性格轻浮 乐观、热心、爱贫嘴 小灯芯 既懒惰又贪玩 不爱学习 长得又干又瘦 勤奋、爱学习 匹诺曹 想捉弄木匠 拉掉木匠假发 试一下新腿 满屋乱跳 木偶奇遇记 5 2.第一次被骗匹诺曹与狐狸和猫（书 P42-56） 人物人物：扮成瘸腿 de 狐狸、扮成瞎眼 de 猫、匹诺曹、会说话 de 蟋蟀 de 影子 背景背景：匹诺曹从马戏班主那得了五块金币，被骗子狐狸和猫盯上。 人物人物 心理想
6、法心理想法 活动活动 3.第二位亲人匹诺曹与蓝仙女（书 P57-77） 人物人物：匹诺曹、蓝仙女、三位大夫（乌鸦、猫头鹰、会说话 de 蟋蟀） 背景背景：匹诺曹受骗子 de 迫害，被仙女和三位大夫救治，匹诺曹骗仙女， 鼻子变长。 人物人物 心理想法心理想法 活动活动 4.成为真正 de 人匹诺曹和木匠爸爸重逢（书 P119-218） 人物人物：匹诺曹、木匠爸爸、金枪鱼 背景背景：匹诺曹逃离驴主人，却在鲨鱼肚里与木匠爸爸重逢并重生为人。 木偶奇遇记 6 人物人物 心理想法心理想法 活动活动 【奇遇竞赛】【奇遇竞赛】 根据木偶奇遇记中 de 内容，请你来当小老师，设计相关 de 知识竞 赛题目。
7、例子 1：题目：木偶奇遇记de 作者是谁？ 答案：作者是科洛迪 例子 2：题目：请在下面空格中填写上相关人物 de 性格。 小仙女； 狐狸； 小木偶 答案：善良 de 小仙女；狡滑 de 狐狸；爱撒谎 de 小木偶。 例子 3：题目：书中“匹诺曹”去过哪些地方？你能画出路线图吗？ 答案：木偶大戏院 傻瓜城 勤劳蜜蜂国 玩儿国 鲨鱼 de 肚子里 木偶奇遇记 7 请用你出 de 题考一考爸爸妈妈，看谁答得又快又好！ 资源链接 喜马拉雅梵梵姐姐讲故事木偶奇遇记 同学们可扫描右边 de 二维码收听书中 de 故事 主题阅读 木偶奇遇记 8 爱丽丝梦游仙境 阿拉丁和神灯 著者：（英）刘易斯.卡罗尔 著
8、者：（印）胡拉尔.库尔马 译者：肖开霖 绘者：（印）维杰.辛格 出版社：江苏凤凰文艺出版社 译者：安东尼 出版社：天地出版社 木偶奇遇记阅读活动设计 (设计者：天河区龙洞小学 黄芳) 走近书本 木偶奇遇记de 主人公是匹诺曹，他是由一块神奇 de 木头雕成，在故 事里木偶皮诺曹经历了一连串 de 奇遇。在充满了童趣与想像 de 奇遇过程中， 匹诺曹逐渐从一个任性、淘气、懒惰、爱说谎、不关心他人、不爱学习、整 天只想着玩 de 小木偶，变成一个懂礼貌、爱学习、勤奋干活、孝敬长辈、关 爱他人 de 好孩子。小木偶 de 故事给孩子们以有益 de 教诲和艺术 de 感染。 教材结合点 部编版小学语文
9、二年级下册第一单元“快乐读书吧” 木偶奇遇记 9 设计意图 低年段学生形象思维活跃，极具想象力。童话故事中夸张 de 人物形象和 充满幻想 de 故事情节，恰恰能激发起孩子 de 阅读兴趣。义务教育语文课 程标准（2011 年版）在第一学段 de 阅读教学要求中提出，以具体、生动、 形象 de 教学手段，培养学生 de 想象能力和语言感悟能力，让学生对感兴趣 de 人物和事件有自己 de 感受和想法，并乐于与人交流。基于这样 de 目 de， 本设计以分析人物特点入手到了解奇遇故事重要片段为主线，引导学生交流 感悟，完成各种趣味性任务，从而读好整本书。 活动方式 项目式阅读 活动目标 1. 通
10、过自选版本，观察封面 de 方式，预测故事主题，激发阅读兴趣。 2. 通过读目录，制定阅读计划，有计划开展阅读，同时完成故事情节排 序，尝试复述故事大意。 3. 通过提取关键词句，创编剧本 de 方式分析人物特征，感受人物形象 和奇妙 de 故事情节。 4. 通过重读故事，找出感兴趣 de 地方，设计有关知识竞赛题。 活动方案 一、走出去，选择新朋友一、走出去，选择新朋友 木偶奇遇记de 版本很多，我们如何选择心仪 de 版本？ 选择方式：实体书店 网上书店 朋友推荐 选择标准：（1）书 de 纸张和装订质量是否良好？ （2）汉字是否有拼音注音？ （3）书中 de 插图是否吸引你？ （4）书中
11、 de 文段是否吸引你？ 二、看封面，感知新朋友二、看封面，感知新朋友 1.图文结合，抓“人物” 读一本书，我们首先会看什么？封面最吸引你 de 木偶奇遇记 10 是什么？（题目、插图） 仔细看图，你看到了什么？（木偶）你怎么知道他是木偶呢？（从题目 和插图）结合题目和插图来分析，你真了不起！ 2.图文结合，抓“奇遇” 图里 de 木偶跟你平时看到 de 木偶有什么不一样？ （像活 de） 再看题目， 你有什么想法？（木偶为什么是活 de？木偶会有怎 样 de 奇遇？） 三、按计划，了解新朋友三、按计划，了解新朋友 1.小组共读目录， 制定七日 共读计划。（填写计划表） 2.按计划初读， 初探
12、奇遇之 旅。（根据内容，完成奇遇路 线图，尝试复述故事大意。） 四、分小组，熟悉好朋友四、分小组，熟悉好朋友 教师引导： 匹诺曹从木偶变成人 de 过程中，遇到了许多人，有善良 de，也有不怀好 意 de。我们一起来认识匹诺曹身边 de 人： 1.师生共读片段小灯芯带来 de 诱惑。 匹诺曹和“小灯芯”之间发生了什么? “小灯芯”给你留下什么样 de 印象？ 你从文中哪些词语或句子中看出这些印象特征？请你读给同学听。 2. 除了“小灯芯”，书里还有很多有趣 de 人物，请你划出有关词语或 句子在小组里读一读。 3.在小组中谈谈对他们 de 感受，并合作完成奇遇伙伴选择表。 教师用教学素材教师用
13、教学素材人物特征分析表人物特征分析表 人物组 重读、讨论、提取 完成人物 特征分析 木偶奇遇记 11 教师引导： 匹诺曹在从木偶变成人 de 过程中，都有哪些奇妙 de 经历呢？ 1. 师生共读片段木偶诞生了 这一段主要讲了匹诺曹和谁？ 他们说了什么？ 他们做了什么？ 他们心里在想什么？ 2. 细读木偶诞生了片段，完成奇遇小剧本 1 3. 匹诺曹还有哪些奇妙 de 经历，请选择你感兴趣 de 片段完成奇遇剧 本。 教师用教学素材重要场景思路 小剧本组 重要场面 剧情设计 重读、讨论 提取、联想 木偶奇遇记 12 教师引导： 根据木偶奇遇记中 de 内容，请你来当老师，设计相关 de 奇遇竞赛题
14、。 教学素材知识竞赛例题 重读、讨论 提取、联想 提问 知识竞赛组 我当老师 我会出题 木偶奇遇记 13 五、五、 随机抽，奇遇小剧场（联想、运用活动）随机抽，奇遇小剧场（联想、运用活动） 评价量表 学习内容与方法 评价细则 优秀 良好 合格 我来当老师，我会出题目 看谁出得好，看谁出 de 妙 参考 例子 1：题目：木偶奇遇记de 作者是谁？ 答案：作者是科洛迪 例子 2：题目：请在下面空格中填写上相关人物 de 性格。 小小仙女； 狐狸； 小木偶 答案：善良 de 小小仙女；狡滑 de 狐狸；爱撒谎 de 小木偶。 例子 3：题目：书中“匹诺曹”去过哪些地方？你能画出路线图吗？ 答案： 木
15、偶大戏院 傻瓜城 勤劳蜜蜂国 玩儿国 鲨鱼 de 肚子里 角色抽签 对应剧本 彩排 演出 木偶奇遇记 14 小组共读：小组共读： 坚持 7 天按计划阅读。 坚持 7 天阅读， 每天 完成页数为 32 页。 坚持 7 天阅读，每天 完成页数为 25 页。 坚持 7 天阅读，每 天完成页数为 20 页。 预测、观察：预测、观察：能 根据封面和标 题，预测故事主 题，主要人物特 征。 迅速观察出故事主 角是木偶， 预测故事 主题跟奇遇有关， 提 出一定疑问。 迅速观察出故事主角 是木偶，预测故事主 题跟奇遇有关。 迅速观察出故事主 角是木偶。 提取：提取：根据书本 中 de 故事情节， 完成奇遇路线
16、 图。 熟练准确地按顺序 给故事情节排序， 并 画出奇遇路线图。 较为准确地按顺序给 故事情节排序，并画 出奇遇路线图。 按顺序给故事情节 排序，并画出奇遇 路线图。 复述：复述：根据奇遇 路图，简单描述 故事。 按照奇遇路线图， 熟 练复述故事大意。 按照奇遇路线图，较 为熟练复述故事大 意。 按照奇遇路线图， 复述故事大意。 讨论：讨论：书中出现 了形形色色 de奇 遇伙伴，交流对 人物 de 看法，找 出人物特点。 积极主动地参与讨 论， 发表对故事人物 de 看法，并能在文 中找出合理依据。 认 真倾听别人 de 发 言。 积极主动地参与讨 论，发表对故事人物 de 看法，并能在文中
17、找出依据。认真倾听 别人 de 发言。 简单发表对故事人 物 de 看法，基本能 倾听别人发言。 提问：提问：能对书中 自己感兴趣 de内 容提出问题，作 为出题人完成奇 遇竞赛题。 能够围绕出处、作 者、事件、人物、观 点、 文体、 表达方式 等内容提出有价值 de 问题。 能够围绕事件、 人物、 文体、表达方式等内 容提出有价值 de 问 题。 能够围绕事件、人 物达方式等内容提 出有价值 de 问题。 联想、运用：联想、运用：根 据故事情节及任 能在文中准确找出 描述人物语音、动 能在文中找出描述人 物语音、动作、心理 活动 de 关键词句， 补 简单发表对故事情 节及人物 de 看法， 补白剧本，基本能 木偶奇遇记 15 务创编奇遇剧 本，并进行表演。 作、心理活动 de 关 键词句，补白剧本， 流畅地进行表演， 人 物对白熟练； 认真倾 听别人 de 发言。 白剧本，流畅地进行 表演， 人物对白熟练； 认真倾听别人 de 发 言。 倾听别人发言。
