1、一一 力力1.力是物体对物体的作用,每一个力都有施力物体和受力物体2.力的单位:_3.(必记概念必记概念)力的作用效果:改变物体的 _和改变物体的 _(指速度大小或方向的改变)物体运动状态不变的两种情况:_状态和 _状态考点考点1 力力N形状形状运动状态运动状态 静止静止匀速直线运动匀速直线运动考点梳理 4.(必记概念必记概念)力的三要素:力的 _ _ _5.(必记概念必记概念)相互作用力的特点:_ _ 作用在_ 分别作用在 _个物体上(注意和平衡力的区别!)二二 (必记概念必记概念)力的示意图力的示意图(画图要点画图要点)(1)确定 弄清画哪些力(画力的顺序:先重力后弹力最后摩擦力)大小大小
2、方向方向作用点作用点大小相等大小相等 方向相反方向相反 同一条直线上同一条直线上两两(2)力的作用点必须画在_上,物体同时受几个力时,这几个力的作用点可集中画在物体的 _上(3)表示方向的箭头一定画在线段的末端(4)在同一个图中,力越大,线段越长受力物体受力物体 重心重心样题样题1 如图所示,分别在A B C处用同样大小的力推门,可以感受到在A点用力容易把门推开 这说明力的作用效果与下列哪个因素有关()A.力的作用点B.力的大小C.力的方向D.力的单位 A解析解析力的三要素包括力的大小 方向 作用点 分别在A B C处用同样大小的力推门,可以感受到在A点用力容易把门推开,是因为力的作用点不同1
3、.下列过程中,有一个力的作用效果与其他三个不同类,它是()A.把橡皮泥捏成不同造型B.进站的火车到受到阻力缓缓停下C.苹果受到重力竖直下落D.用力把铅球推出对应训练对应训练A样题样题2(2019)如图所示,物体A放在斜面上处于静止状态,在图中画出A所受重力G和对斜面的压力F的示意图解析解析过物体的重心画一条竖直向下的带箭头的线段,符号为G,即为重力的示意图;在斜面上选取物体与接触面的中点为压力的作用点,过压力作用点画一条垂直于斜面向下 带箭头的线段,符号为F,即为压力的示意图1.下列过程中,有一个力的作用效果与其他三个不同类,它是()A.把橡皮泥捏成不同造型B.进站的火车到受到阻力缓缓停下C.
4、苹果受到重力竖直下落D.用力把铅球推出对应训练对应训练A2.(2015)小东穿旱冰鞋用力推墙,他自己后退,这说明物体间力的作用是 _的,力的大小 _和作用点均会影响力的作用效果相互相互方向方向3.(2017)如图所示,小球在A C之间来回摆动,请在图中作出小球在A位置时所受到的细绳拉力F和重力G的示意图一一 弹力弹力1.形变分类:弹性形变 塑性形变2.(必记概念必记概念)定义:物体由于发生 _形变而产生的力叫弹力(压力 支持力 推力 拉力等都属于弹力)3.(必记概念必记概念)弹力产生的条件:(1)物体间相互 _;(2)发生 _考点考点2 弹力弹力弹性弹性接触接触弹性形变弹性形变4.三要素:(1
5、)作用点:接触面上;(2)方向:与施力物体的形变方向相反,且与接触面垂直;(3)大小:与弹性材料和弹性形变大小有关二二 (必记概念必记概念)弹簧测力计弹簧测力计1.作用:测量力的工具2.工作原理:在弹性限度内,弹簧的伸长量跟它所受拉力成 _正比正比3.使用方法:(1)首先要看清它的 _,认清它的 _,检查指针是否指在_(2)使用前须来回拉动挂钩几次,检查弹簧 指针外壳间是否有摩擦,然后再进行测量(3)使用时受力方向要与弹簧的轴线方向一致量程量程分度值分度值零刻度线零刻度线 样题样题3 如图所示,在光滑的水平台面上,一轻弹簧左端固定,右端连接一金属小球,O点是弹簧保持原长时小球的位置 开始时通过
6、小球压缩弹簧到A位置(已知AO=OB),释放小球,研究小球在水平方向上的受力和运动情况,则()A.小球从A运动到O的过程中所受弹力方向向右,速度不断增大B.小球从O运动到B的过程中所受弹力方向向右,速度不断减小C.小球运动到B点时将停止运动并保持静止D.小球在运动过程中所受弹力的方向保持不变A解析解析A.小球从A运动到O的过程中,被压缩的弹簧要恢复原状,将弹簧弹性势能转化为小球的动能,此时小球所受弹力方向向右,速度不断增大;B.小球从O运动到B的过程中,弹簧被拉伸,小球的动能转化为弹簧的弹性势能,此时小球所受弹力方向向左,速度不断减小;C.小球运动到B点时,由于弹簧被拉伸,弹簧受到水平向左的弹
7、力,水平台面光滑不水平台面光滑不受摩擦力受摩擦力,故小球将向左运动;D.小球在运动过程中所受弹力的方向先向右后向左,是变化的4.一弹簧测力计如图所示,它的量程为 _N,分度值为 _N,示数是 _N对应训练对应训练050.22.65.自制弹簧测力计,量得弹簧原长为5cm,当弹簧受到5N拉力时,伸长了0.5cm,当弹簧受到一定拉力后长度变为7cm时,所受拉力的大小是()A.70NB.10NC.35ND.20ND6.如图所示,物体所受重力G=1N,则弹簧测力计A和B的示数分别为()A.1N 0 B.01NC.2N 1N D.1N 1ND一一 (必记概念必记概念)重力重力1.定义:由于地球的 _而使物
8、体受到的力,通常用字母G表示2.重力的施力物体是 _二二 (必记概念必记概念)重力的大小重力的大小1.物体所受的重力跟它的质量成_,关系式是_,(g是常数,大小为9.8N/kg,在粗略计算时g可以取10N/kg,g随地理纬度的增加而增大)考点考点3 重力重力吸引吸引地球地球正比正比G=mg 三三 (必记概念必记概念)重力的方向重力的方向1.总是 _2.应用:重垂线 水平仪四四 (必记概念必记概念)重心重心1.重力的作用点叫做 _2.形状规则,质地均匀的物体,重心在它的几何中心3.重心不一定都在物体上4.物体重心越低,稳定性越强竖直向下竖直向下重心重心样题样题4 下列说法正确的是()A.由公式m
9、=G/g可知,物体的质量跟它的重力成正比B.用同一弹簧测力计测物重,在太空中和月球上是一样大C.物体的重力只有大小 方向,而无作用点D.“水往低处流”是由于重力作用的结果D解析解析物体的质量是物体本身的一种性质物体的质量是物体本身的一种性质,不随物体形状不随物体形状 状态状态 位位置的改变而改变置的改变而改变,也不随重力的改变而改变也不随重力的改变而改变;物体在太空中是失重状态,而在月球上的物体的重力是地球上物体重力的16,因此,用同一弹簧测力计测物重,在太空中和月球上不同;力的大小 方向和作用点是力的三要素,因此重力既有大小 方向,也有作用点7.如图所示,一带盖金属罐头盒内装有水,盒的下方有
10、一小孔,在水从小孔流出的过程中,盒连盒中水的共同重心将()A.一直下降B.一直上升C.先上升后下降D.先下降后上升对应训练对应训练D8.如图甲 乙 丙都是建筑工人在砌房子时,经常使用的工具 图甲中,若墙的棱与铅垂线_,则表明该墙是_的;而图乙则是用来检测墙面是否_的工具,当铅垂线与底座垂直时,表明该墙面是_的;图丙中当液体里空气泡居中则表示墙体_,若空气泡在A端,则表示A端的墙面_(选填“高”或“低”)平行平行竖直竖直水平水平水平水平水平水平高高一一 力和运动的关系力和运动的关系1.亚里士多德观点:物体的运动需要力来维持 这种观点是错误的2.(必记概念必记概念)伽利略观点:力是改变物体运动状态
11、的原因二二 (必记概念必记概念)牛顿第一定律牛顿第一定律1.建立:实验+科学推理(牛顿第一定律不是实验定律)2.内容:一切物体在没有受到力的作用时,总保持 _或_状态考点考点1 牛顿第一定律牛顿第一定律静止静止匀速直线运动匀速直线运动考点梳理 3.条件:_(或合外力为零)4.结果:(1)静止的物体不受力保持静止;(2)运动的物体不受力做匀速直线运动三三 (必记概念必记概念)惯性惯性1.定义:物体保持_不变的性质叫做惯性不受力不受力原有运动状态原有运动状态 2.一切物体在任何时候都有惯性 惯性不是力,不能说物体受到惯性作用,也不能把惯性和力进行比较,只能说物体具有惯性3.物体惯性的大小仅由 _决
12、定,质量越大,惯性越大;惯性大小与物体的速度大小 受力情况及运动状态无关质量质量样题样题1(2013)一杯水放在做直线运动的列车内的水平桌面上,如果水面情形如图所示,则列车的运动状态可能是()A.列车向左匀速运动B.列车向右匀速运动C.列车向左运动时突然刹车D.列车向右运动时突然刹车D解析解析由图可知,杯中水面发生了倾斜,说明列车的运动状态一定发生了改变;列车向左运动时突然刹车,杯子由于受到桌子的摩擦力,会随列车突然停止,水由于惯性还将保持原来的运动状态向左运动水由于惯性还将保持原来的运动状态向左运动,所以此时水面应该是左高右低,而列车向右运动时突然刹车,则是左低右高样题样题2(2015)如图
13、所示是掷铅球的场景,下列说法中不正确的是()A.铅球在空中下落过程中重力势能不断减小B.铅球离开手后能继续向前运动是因为受到惯性的作用C.铅球在空中运动时,运动状态在不断改变D.铅球落到地面上越滚越慢,是因为受到了摩擦阻力的作用B解析解析惯性不是力,不能说铅球受到惯性的作用,只能说铅球具有惯性只能说铅球具有惯性或铅球由于惯性继续向前运动或铅球由于惯性继续向前运动1.正常行驶的汽车,遇到紧急情况突然刹车,导致乘车的人向前倾的原因是()A.乘车人受到向前的力B.没有动力汽车就停止运动C.乘车的人具有惯性D.汽车具有惯性对应训练对应训练C2.(多选)(2019)下列说法正确的是()A.力是改变物体运
14、动状态的原因B.放在水平桌面上的书,受到的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力C.刹车时人会受到向前的惯性力D.人沿杆竖直向上匀速爬行时,所受摩擦力方向竖直向上ABD3.下列关于惯性的说法正确的是()A.在草坪上滚动的足球,滚动得越来越慢,是由于它的惯性越来越小B.高速行驶的汽车即使紧急刹车也要滑行一段距离后才能停下来,这是因为速度越大惯性越大C.跳远运动员助跑起跳,是为了利用他自身的惯性来提高成绩D.推出去的铅球能在空中飞行,是因为铅球受到了惯性力的作用C1.(必记概念必记概念)平衡状态:包括 _或 _状态2.(必记概念必记概念)二力平衡的条件:大小 _;方向 _;作用在同_;作用在 _物体上
15、3.(必记概念必记概念)平衡力和相互作用力:(1)相同点:它们都是大小相等 方向相反 作用在同一条直线上的力考点考点2 二力平衡二力平衡静止静止匀速直线运动匀速直线运动相等相等相反相反一条直线上一条直线上 同一个同一个(2)不同点:平衡力作用在 _物体上,相互作用力分别作用在 _不同的物体上4.同一直线上二力的合成:若两个力F1 F2同向,则F合=F1+F2,合力方向与二力方向相同;若二力F1 F2反向,且F1F2,则F合=F1-F2,合力方向与F1方向相同(结论:处于平衡状态的物体所受合力 _)5.(必记概念必记概念)力和运动的关系:(1)物体不受力或受平衡力平衡状态(静止或匀速直线运动);
16、(2)物体受非平衡力非平衡状态(运动状态不断改变)同一个同一个两个两个 为零为零样题样题3 如图所示,一本书静止在水平桌面上,下列说法中正确的是()A.书受到水平桌面的支持力和重力是一对平衡力B.书受到水平桌面的支持力和书对桌面的压力是一对平衡力C.书对水平桌面的压力和重力是一对平衡力D.书所受到的水平桌面的支持力和书对桌面的压力,它们对书的作用效果相互抵消A解析解析两个力只有同时满足“作用在同一个物体上作用在同一个物体上 在同一条直线上在同一条直线上 大小相等大小相等 方向相反方向相反”这四个条件才能是平衡力 而平衡力对物体产生的效果相互抵消,使物体保持平衡状态,相互作用的一对力不是对同一个
17、物体产生效果,不能抵消样题样题4(2018)如图所示,一小铁块沿斜面向下滑动,下列所涉及的物理知识描述正确的是()A.铁块从斜面滑下的速度越来越快,说明铁块惯性在变大B.铁块所受重力与斜面对铁块的支持力是一对平衡力C.铁块受到斜面摩擦力的方向沿斜面向上D.铁块相对于斜面始终是静止的C解析解析惯性是物体本身的一种属性惯性是物体本身的一种属性,只与质量有关只与质量有关,当铁块从斜面滑下时,无论运动状态如何,质量不变,所以惯性不变,故A错误;铁块在斜面上向下滑动时,受到竖直向下的重力 垂直斜面向上的支持力 沿斜面向上的摩擦力,故C正确;由于重力与斜面对铁块的支持力不在同一条直线上,所以不是一对平衡力
18、,故B错误;由于铁块相对于斜面的位置不断在变化,故铁块是运动的,故D错误4.如图所示的四个力的示意图中,表示两个力彼此平衡的是()对应训练对应训练D5.如图所示,已知足球放在桌子上,而桌子立于地球表面 下列两个力是一对平衡力的是()A.足球对桌子的压力与桌子对足球的支持力B.桌子对地球的压力与地球对桌子的支持力C.足球受到的重力与桌子对足球的支持力D.桌子受到的重力与地球对桌子的支持力C6.一台起重机的挂钩上吊着一箱重1.5103N的货物,当这箱货物处于下列四种不同情况时:静止不动;以1m/s的速度匀速上升;以2m/s的速度水平匀速右移;以3m/s的速度匀速下降 则连接货物的钢丝绳承受的拉力(
19、)A.在种情况下最大B.在种情况下最大C.在种情况下最大D.上述四种情况时都相等D一一 摩擦力摩擦力1.(必记概念必记概念)定义:相互接触的物体,当它们之间要发生或已经发生 _时,就会在接触面上产生一种阻碍 _或_的力,这种力叫摩擦力2.产生条件:(1)两物体相互接触;(2)相互挤压(有压力存在);(3)接触面粗糙;考点考点3 摩擦力摩擦力相对运动相对运动相对运动相对运动相对运动趋势相对运动趋势(4)发生相对运动或有相对运动趋势3.摩擦力的分类:静摩擦 滚动摩擦和滑动摩擦4.(必记概念必记概念)摩擦力的方向:跟物体相对运动或相对运动趋势方向相反(骑自行车时自行车前轮摩擦力向后,后轮摩擦力向前)
20、5.(必记概念必记概念)摩擦力的大小:(1)静摩擦力的大小常根据平衡条件来判断(2)滑动摩擦力大小与 _大小和 _有关,与物体的运动速度和两物体间接触面积的大小无关;_越大,接触面越 _,滑动摩擦力也就越大压力压力接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度压力压力粗糙粗糙二二 增大和减小摩擦的方法增大和减小摩擦的方法1.增大有益摩擦的方法:增大 _ 增大接触面的_2.(必 记 概 念必 记 概 念)减 小 有 害 摩 擦 的 方 法:减 小 _ _ _ _ _ 减 小_ 变 _为滚动 使接触面彼此分离(如加润滑油 形成空气垫等)压力压力粗糙程度粗糙程度 压力压力接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度滑动滑动样
21、题样题5(2016)如图甲所示,放在粗糙程度不变的水平地面上的物体,用方向不变的力F向右推物体,推力F的大小随时间的变化关系如图乙所示,物体的运动速度随时间的变化关系如图丙所示 则在t=1s时,物体受到的摩擦力为 _N;在t=3s时,物体受到的摩擦力为 _N 24解析解析由图丙的v-t图像可以知道,在02s内,物体速度为零,物体处于静止状态,故当t=1s时,物体处于静止状态;由图乙的F-t图像可知,在02s内,推力F1=2N,此时物体静止,处于平衡状态,由平衡条件得,此时摩擦力f静=F=2N 由图丙的v-t图像可知,在46s内物体处于匀速直线运动状态,由平衡条件可知由平衡条件可知,物体所受到的
22、滑动摩擦力物体所受到的滑动摩擦力f与推力与推力F是一对是一对平衡力平衡力,即f=F,由图乙的F-t图像可知,在46s内,推力F=4N,物体所受到的摩擦力f=F=4N,因物体与地面间的滑动摩擦力由接触面的粗糙程度 物体与地面间的压力决定,与物体的运动状态无关,所以,在t=3s时,物体与地面间的摩擦力为4N7.如图甲所示,粗糙程度相同的水平地面上放一重为5N,底面积为20cm2的物体A 用水平拉力F作用于物体A,拉力F的大小与时间t的关系如图乙所示,物体A运动速度v与时间t的关系如图丙所示 由图像可知,物体受到的摩擦力是 _N,36s内物体受到的合力是 _N,912s内物体做 _运动,它能继续运动
23、是由于 _ 对应训练对应训练63减速减速惯性惯性8.如图所示,物体A在水平力F的作用下,静止在竖直墙壁上,当水平力减小为F/2时,物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑,此时物体A所受摩擦力的大小()A.减小为原来的1/2B.和原来一样C.增大为原来的2倍D.无法判断B9.如图所示,水平传送带上的物体正在向右运动,物体速度逐渐变大,分析物体受到的力有()A.重力 传送带的支持力B.重力 对传送带的压力C.重力 传送带的支持力 向右的摩擦力D.重力 传送带的支持力 对传送带的压力C1.实验方法:转换法 控制变量法 推理法2.用小车代替木块的目的:小车在水平面运动时所受阻力小,现象明显3.小车在水平面最终停
24、下来的原因:受到 _作用4.让小车从同一高度自由滑下的目的:使小车每次到达水平面时的 _相同实验实验1 探究阻力对物体运动的影响探究阻力对物体运动的影响阻力阻力速度速度重点实验突破5.改变水平面上材料的目的:通过改变接触面的粗糙程度来改变阻力的大小6.小车运动到斜面底端继续运动的原因:小车具有 _7.实验推理:若物体不受阻力时,速度将不会减小,永远做匀速直线运动惯性惯性样题样题1 刘伟同学为了探究“运动和力的关系”,设计了如图所示的斜面实验(1)为了使小车在滑到水平面时的初速度相同,在实验中刘伟让小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下,刘伟采用的研究问题的方法是 _(2)从甲 乙 丙三次实验小
25、车所停位置情况看,_图中小车所受阻力最大控制变量法控制变量法 甲甲(3)刘伟从实验推理可知,若水平面绝对光滑,则运动的小车会在水平面上做 _(4)牛顿在前人研究成果的基础上,总结出牛顿第一定律,它的内容是 _匀速直线运动匀速直线运动一切物体在没有受到力的作用时一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态总保持静止状态或匀速直线运动状态(1)在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力 _(选填“是”或“不是”)一对平衡力(2)让小车分别在三种粗糙程度不同的表面运动,目的是改变_,从而完成实验探究问题补充问题补充不是不是接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度(3)若让同一小车从斜
26、面上不同高度处由静止滑下,观察小车在毛巾表面滑行的距离,可以探究小车的重力势能与 _的关系(4)比较三次实验可知:水平面越光滑,小车受到的摩擦力越 _,运动的距离越 _,速度减小得越 _;支持该结论的依据是_高度高度小小长长慢慢小车在水平面的初速度相同小车在水平面的初速度相同,在木板面比在毛巾面滑行的距离长在木板面比在毛巾面滑行的距离长1.实验示意图:2.实验方法:_ 转换法3.实验原理:根据_原理来测量滑动摩擦力的大小(实验时要拉着木块做匀速直线运动,因为此时滑动摩擦力与拉力是一对平衡力,大小相等)实验实验2 探究影响滑动摩擦力大小的因素探究影响滑动摩擦力大小的因素控制变量法控制变量法二力平
27、衡二力平衡 4.实验结论:(1)甲 乙两图说明:在压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大(2)乙 丙两图说明:在接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大(3)甲 乙 丙三图说明:决定滑动摩擦力大小的因素是压力大小和接触面的粗糙程度(滑动摩擦力跟接触面积和物体运动的速度无关)样题样题2 在“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验中:(1)先后用相同的力将手按在不同的接触面上滑动时,感觉手受到的阻碍是不同的,由此猜想滑动摩擦力大小可能与_有关;先后用大小不同的力将手按在同一接触面上滑动时感觉手受到的阻碍也是不同的,猜想滑动摩擦力还可能与 _有关接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度压力压力(2)小
28、刚在用弹簧测力计测量滑动摩擦力时,采用了如图所示的方式,这种操作是 _的(3)根据_知识,实验中应该 _ _拉木块,滑动摩擦力的大小才等于拉力的大小错误错误二力平衡二力平衡 水平水平匀速直线匀速直线(4)小刚认为滑动摩擦力大小还与接触面积的大小有关,于是他设计了一个实验方案,下面是该方案中的一个环节:“将两个材质和平滑程度均相同 体积不同的木块放在同一水平桌面上,让两个木块与桌面的接 触 面 积 不 同”,他 对 这 个 环 节 的 设 计 是 _ _ _ 的,原 因 是_错误错误没有控制压力相同没有控制压力相同(1)实验中,木块处于静止状态,如果增大水平拉力,木块仍保持静止,木块受到的摩擦力
29、 _(选填“变大”“变小”或“不变”)(2)实验中,若将木块由平放改为竖放拉动时,弹簧测力计的示数 _(选填“变大”“变小”或“不变”)问题补充问题补充变大变大不变不变(3)某实验小组对测量摩擦力大小的方案进行了改进:将轻质弹簧测力计一端固定,另一端钩住木块,木块下面是一长木板,如图所示,实验时拉着长木板沿水平方向向右运动,读出弹簧测力计示数即可测出木块所受摩擦力大小,这种改进的好处是 _(写出一条即可)不需要控制木板做匀速直线运动不需要控制木板做匀速直线运动,方便实验操作方便实验操作垂直垂直 垂直垂直 受力面积受力面积 p 考点梳理 压力作用效果压力作用效果 pF/S 帕斯卡帕斯卡 受力面积
30、受力面积 压力压力 重力重力 流动性流动性 高度差高度差 压强压强 pgh 向各个方向向各个方向 相等相等 增大增大 液体密度液体密度 开口开口 连通连通 不流动不流动 相平相平 重力重力 流动流动 各个方向各个方向 相等相等 760 小小 大大 C 考点讲解 A D A C B D D D B A 实战演练 C C A A A C C 减小减小 增大增大 压力压力 2000 形状形状 解：解：D、E 压力大小一定时，压力大小一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显受力面积越小，压力作用效果越明显 D 相同相同 装置漏气装置漏气 增大增大 不是不是 向上托向上托 大于大于 压力差压力差 考点梳
31、理 竖直向上竖直向上 体积体积 液体密度液体密度 增大增大 GF 装满装满 小于小于 它排开的液体所受的重力它排开的液体所受的重力 密度密度 排开液体的体积排开液体的体积 空心空心 质量质量 重力重力 漂浮漂浮 大大 D 考点讲解 B C C B A B 实战演练 D A D D C A D C 5.12 2.56 等于等于 上浮上浮 ”“一一 功率功率1.(必记概念必记概念)物理意义:功率是描述物体_的物理量(功率越大,做功越快)2.定义:物体单位时间内所做的功3.(必记概念必记概念)计算公式:_,变形式:_ _(功率的单位是瓦特,用符号W表示,1W=_)考点2 功率做功快慢做功快慢 P=W
32、/tW=Pt t=W/P1J/s二二 功率推导公式功率推导公式1.(必记概念必记概念)推导公式:P=W/t=Fs/t=_(1)公式P=W/t计算的是时间t内的平均功率;(2)公式P=Fv中,若v是平均速度,则P就是平均功率,若v是瞬时速度,则P就是瞬时功率(3)公式P=Fv多用于计算物体在恒力作用下做匀速直线运动的物体的功率Fv2.做功的多少与做功的快慢是不同的,功率大的不一定做功多,做功多的功率也不一定大 只有在时间一定的情况下,做功越多,功率越大,由公式P=Fv可知,在发动机的额定功率一定时,牵引力与行驶速度成反比,故汽车上坡时要增大牵引力,就需要减小 _速度速度样题样题3(2019)将物
33、体A放在水平面上,在水平拉力F1作用下,以v1=4m/s的速度向右匀速运动,在同一水平面上,物体A受到水平拉力F2作用时,以v2=6m/s的速度向右匀速运动,两次移动的距离相同,则两次拉力做功W1 _W2(选填“”“”或“=”)=解析由于物体两次都做匀速直线运动由于物体两次都做匀速直线运动,拉力都等于滑动摩擦力拉力都等于滑动摩擦力,两次移动距离也相同,故W1=W2;由于第二次速度要快一些,故由公式P=Fv可知,P1h2,mA=mBl2,F1F2 特点:省力费距离(常见省力杠杆:钢丝钳 开瓶器 撬棒 独轮车铡刀等)2.费力杠杆:动力臂 _阻力臂,动力 _阻力;即l1F2特点:费力省距离(常见费力
34、杠杆:筷子 钓鱼竿 镊子 船桨 扫帚等)3.等臂杠杆:动力臂 _阻力臂,动力 _阻力;即l1=l2,F1=F2,特点:既不省力也不省距离(常见等臂杠杆:天平 定滑轮)大于大于小于小于小于小于大于大于=样题样题1(2019)如图所示,用一个始终水平向右的力F,把杠杆OA从图示位置缓慢拉至水平的过程中,力F的大小将()A.变大B.不变C.变小D.不能确定A解析杠杆在向水平位置转动的过程中,F的力臂l1不断变小,G的力臂l2不断变大,由杠杆的平衡条件Fl1=Gl2可知,G不变,F不断变大样题样题2(2016)如图所示,已知轻质杠杆AB在水平位置静止,作出物体C所受重力的示意图以及拉力F的力臂L 解析
35、先确定物体的重心,然后从重心开始沿竖直方向画一条带箭头的线段表示重力G,再根据力臂的概念画出F的力臂L1.如图所示,轻质杠杆OA可绕O点转动,请在图中画出杠杆OA的动力臂L对应训练2.在图中画出力F1的力臂和力臂L2对应的力F23.如图所示,物体重G=50N,OB=0.4m,OA=1m,使杠杆在水平位置平衡时,F1的力臂L1=_m,F1=_N(杠杆重忽略不计)0.5404.如图所示,用始终与杠杆垂直的力F,将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B,阻力G的力臂 _,动力F _(均选填“变大”“变小”或“不变”)变大变大变大变大一一 定滑轮定滑轮1.定义:使用过程中,轴固定不动(位置不变)的滑轮2.(必记
36、概念必记概念)实质:定滑轮实质是 _杠杆3.(必记概念必记概念)特点:(1)不能 _,但能_;(2)绳子移动的距离与物体移动的距离 _,绳子移动的速度_物体移动的速度,即:s绳=s物,v绳=v物考点2 2 滑轮等臂等臂省力省力改变动力的方向改变动力的方向 相等相等等于等于二二 动滑轮动滑轮1.定义:在使用过程中,轴随物体一起移动的滑轮2.实质:动滑轮实质上是 _的杠杆3.(必记概念必记概念)特点:(1)使用动滑轮能_,但不能_;(省一半力的条件:不计动滑轮重力和摩擦;动滑轮两边绳子平行)动力臂为阻力臂两倍动力臂为阻力臂两倍省一半的力省一半的力 改变力的方向改变力的方向(2)绳子移动的距离为物体
37、移动距离的 _,即:s绳=2s物,v绳=2v物三三 滑轮组滑轮组1.定义:将定滑轮和动滑轮组合在一起即为滑轮组2.(必记概念)特点:既可以 _,又可以_3.确定滑轮组中承担物重的绳子段数(n)的方法两倍两倍省力省力改变力的方向改变力的方向(1)“分离法”:在定滑轮和动滑轮之间画一条虚线,将它们隔离开,只计算动滑轮上的绳子段数(2)“公式法”:根据动滑轮的个数(x)计算:若动滑轮内侧挂钩上无绳子,则:n=2x;若动滑轮内侧挂钩上有绳子,则:n=2x+1(3)“目视法”:直接数动滑轮上的绳子段数4.(必记概念必记概念)拉力大小的计算:(1)竖直方向使用的滑轮组:不考虑动滑轮重力,不计摩擦:F=_;
38、考虑动滑轮重力,不计摩擦:F=_(2)水平方向使用的滑轮组:F=f阻/n(f阻为物体所受的摩擦阻力)5.绳子移动的距离是物体移动的距离的n倍,即:s绳=ns物,v绳=nv物6.(必记概念必记概念)滑轮组绕线方法:“_”:n为奇数时,从 _挂钩开始绕线;n为偶数时,从 _挂钩开始绕线G物物/n(G物物+G动动)/n 奇动偶定奇动偶定动滑轮动滑轮定滑轮定滑轮四四 轮轴与斜面轮轴与斜面1.轮轴与滑轮一样,可视为可连续转动的杠杆,作用在轮上的记为F1,作用在轴上的力记为F2,轮半径为R,轴半径为r,当轮轴处于平衡状态时,遵守杠杆平衡条件F1R=F2r 若动力作用在轮上,阻力作用在轴时,为省力机械;若动
39、力作用在轴上,阻力作用在轮上时,为费力机械2.斜面:斜面是_机械,斜面的省力情况与斜面的倾斜程度和粗糙程度有关(1)倾斜程度一定时,斜面越光滑越省力;(2)粗糙程度一定时,倾斜程度越小越省力省力省力样题样题3 工人们为了搬运一台笨重的机器,设计了如图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管),其中最省力的方案是()D解析 A方案未使用滑轮,B C方案使用的是定滑轮,但C方案采用了变滑动摩擦为滚动摩擦的方法;D方案使用的是动滑轮可以省力,且采用了变滑动摩擦为滚动摩擦的方法,可以减小摩擦力,所以D方案最省力样题样题4(2017)如图所示,在滑轮组的作用下,重为300N的A物体以0.2m
40、/s的速度匀速上升,动滑轮重为60N,不计绳重和摩擦 则绳子自由端的拉力F=_N,拉力F做功的功率P=_W12072解析不计摩擦和绳重时,可以根据F拉=(1/n)(G+G动)求出绳子自由端的拉力;由图可知:n=3,则根据vF=nvA计算绳子自由端的速度,然后根据P=W/t=Fs/t=Fv求功率5.如图所示的简单机械,忽略各种摩擦及杠杆和滑轮的重力,当提起相同重物时,最省力的是()A6.把质量相等的A B两物体挂在如图所示的滑轮组下面,不计绳子滑轮的重力和摩擦,放手后()A.A上升B.A下降C.A B均静止D.无法判断B7.如图是胖子和瘦子两人用滑轮组锻炼身体的简易装置(不考虑绳子和滑轮重及摩擦
41、)使用时:瘦子固定不动,胖子用力FA拉绳使重物G匀速上升;胖子固定不动,瘦子用力FB拉绳使重物G匀速上升 下列说法中正确的是()A.FAFBC.FB=2GD.以上说法都不对B8.(2012)如图所示,在水平地面上放一个重300N,底面积为100cm2的物体,不考虑绳的重力和绳与滑轮间的摩擦,匀速拉动物体时,物体与地面的摩擦力为60N,则水平拉力F=_N,物体对地面的压强是_Pa(各连接部分的绳子均水平)303104一一 功的原理功的原理(必记概念必记概念)使用任何机械都不能省功使用任何机械都不能省功 二二 (必记概念必记概念)有用功有用功 额外功额外功 总功总功1.有用功(W有):不使用机械,
42、直接用手对物体做的功2.额外功(W额):克服机械自身的重力或摩擦所做的功3.总功(W总):有用功与额外功之和叫做总功,即W总=W有+W额三 机械效率1.机械效率:_的比值,公式:_考点3 3 机械效率 有用功跟总功有用功跟总功=W有用有用/W总总 2.滑轮组的机械效率(1)竖直方向使用的滑轮组:=W有/W总=_或=G物/(G物+G动)(不计绳重和摩擦)G物物h/F拉拉s绳绳易错警示易错警示1.机械效率要用百分数表示;2.由于机械做功时,总要做额外功,故G2,则拉力做的有用功相同D.用甲 乙中的任何一个滑轮组提起不同的重物,机械效率不变对应训练B10.如图所示,用甲 乙两种方式在相同时间内将同一
43、物体匀速提升相同高度时,拉力做功的功率分别为P甲 P乙,机械效率分别为甲 乙(不计绳重与摩擦)下列判断正确的是()A.P甲=P乙,甲=乙B.P甲乙C.P甲P乙,甲P乙,甲乙B11.如图所示,重400N的物体在30N的水平拉力F的作用下,以0.1m/s的速度沿水平地面向左匀速直线运动了10s,滑轮组的机械效率为80%,则在此过程中,下列说法错误的是()A.绳子自由端移动的距离为3mB.有用功为400JC.拉力F的功率为9WD.物体与地面间的滑动摩擦力为72NB12.(2013)如图所示,在测量滑轮组的机械效率的实验装置中,动滑轮重0.6N,物重2.4N,不计绳重和各处摩擦,当物体匀速提升时,绳的
44、自由端在竖直方向上的拉力F为 _,此过程滑轮组的机械效率为_1N80%13.(2014)如图所示,某工人重600N,站在水平地面上,用100N的拉力向下匀速拉动绳子,提起一浸没在水中体积为1.210-2m3 重360N的物 体 (物 体 始 终 浸 没 在 水 中,且 忽 略 水 对 物 体 的 阻 力,水=1.0103kg/m3,g=10N/kg)求:(1)已知工人双脚与地面的总接触面积是310-2m2,工人没有拉动绳子时对地面的压强;(2)物体浸没在水中时受到的浮力;(3)提起物体时滑轮组的机械效率解解:(1)工人对地面的压力工人对地面的压力:F压压=G=600N,对地面的压强对地面的压强
45、:p=F压压/S=600N/310-2m2=2104Pa;(2)物体浸没在水中排开水的体积物体浸没在水中排开水的体积:V排排=V=1.210-2m3,物体浸没在水中时受到的浮力物体浸没在水中时受到的浮力:F浮浮=水水gV排排=1.0103kg/m310N/kg1.210-2m3=120N;(3)提起物体时提起物体时,滑轮组受到的拉力滑轮组受到的拉力:F拉拉=G物物-F浮浮=360N-120N=240N,提起物体时滑轮组的机械效率提起物体时滑轮组的机械效率:=W有有/W总总=F拉拉h/Fs=F拉拉h/(F3h)=F拉拉/3F=240N/(3100N)=80%1.选择杠杆中点为支点的原因:为了消除
46、杠杆自重对实验的影响2.杠杆平衡的调节:杠杆向右倾斜时,向 _调节平衡螺母;杠杆向左倾斜时,向 _调节平衡螺母 实验中不能再调节平衡螺母3.调节杠杆在水平位置平衡的目的:便于测量 _4.弹簧测力计的使用和读数5.多次实验的目的:使结论更具有普遍性实验实验 探究杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条件左左右右力臂的大小力臂的大小重点实验突破6.弹簧测力计从竖直拉杠杆到倾斜拉杠杆时示数的变化:拉力力臂变小,弹簧测力计示数变大7.杠杆平衡条件的应用:在杠杆平衡时,两边增减砝码后判断杠杆是否平衡或使杠杆再平衡的方法8.实验评价9.实验结论:杠杆平衡条件杠杆平衡条件:动力动力动力臂动力臂=阻力阻力阻力臂阻力臂样
47、题样题 某学习小组进行“探究杠杆的平衡条件”实验(1)实验前,发现杠杆左高右低,这时应将平衡螺母向_(选填“左”或“右”)调节,使杠杆在水平位置平衡(2)调节杠杆平衡后,在不同的位置挂不同数量的钩码,使杠杆重新平衡,得到如下表中的实验数据:分析实验数据得到两种结论:F1+l1=F2+l2;F1l1=F2l2你认为正确的是第_(选填“”或“”)种结论,实验4中的阻力臂是 _cm左左5(3)如图甲所示,在杠杆的左端20cm处挂2个50g的钩码,而在杠杆的右端10cm处用弹簧测力计竖直向下拉,使杠杆在水平位置平衡,这时测力计的示数F=_N;如果测力计沿图中虚线方向向下拉,使杠杆在水平位置平衡,则测力
48、计的示数F _F(选填“”“(4)杠杆在图乙的水平位置平衡后,用手使杠杆缓慢地转过一个角度(如图丙)后松手,杠杆 _(选填“能”或“不能”)保持静止能能(1)实验中让支点在杠杆中央的原因是_;调节杠杆在水平位置平衡的目的是_(2)若该小组同学仅用第1次实验的数据就得出了杠杆的平衡条件,他们 得 出 的 结 论 是 否 合 理?_ _ _ _ _ _ _ _,理 由 是_问题补充问题补充消除杠杆自重对实验的影响消除杠杆自重对实验的影响便于测量力臂的大小便于测量力臂的大小 不合理不合理 只进行一次实验具有偶然性只进行一次实验具有偶然性(3)本实验中,用弹簧测力计代替另一侧钩码好处是_ 图乙中,若此时将右侧的钩码减去一个,则杠杆 _(选填“左”或“右”)端会向下倾斜可以改变力的方向可以改变力的方向左左
