1、玩具交响曲(片段) 教学设计 【教材分析】 管弦乐玩具交响曲是一首实际演奏时间只有七分钟 的小型名曲,一直为儿童们所喜爱。但是关于它的作者确有 两说:一说是海顿的作品,并且还听到过一个关于海顿创作 玩具交响曲的故事。 但是, 海顿是否真的写过这首 玩具交响曲 , 在最具权威的 大 格罗夫音乐辞典里也查不到海顿这首作品。另一说:根据国外及台 湾出版的一些书上,也较肯定地说:“根据专家最新考据,现在已确 认这首曲子根本不是海顿的作品,应该是英扎特的父亲莱奥波特莫 扎特所写的。”(见邵义强著名曲欣赏指引第一集;上海音乐出版 社 1982 年编辑的外国音乐辞典虽然把玩具交响曲编辑到海顿 作品条目里,但
2、放在最后,并有文字说明:“相传是海顿的作品,但 近世学者一说系莫扎特的父亲莱奥波特莫扎特(1719-1787)所作。” 这是关于作者的情况。作者在这部 C 大调交响曲的乐队编制除弦乐器 外,还加上许多独具特色的玩具乐器,如“杜鹃”、“夜莺”、“鹌 鹑”等拟声笛以及鼓、三角铁、摇环、小号等,组成了小交响乐队, 用来表现天真可爱的儿童情趣,产生了独特的音乐效果。作品共分三 个乐章,篇幅虽不大,却具有一般交响乐曲的结构。 【学情分析】 二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。 小学二年级学生,有意注意的时间较短,同时是学生第一次接触可能 性的问题,不大容易理解,所以在教学方法的选择上
3、应主要采用游戏 的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中 比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生 活中应用,从而达到教者的目的。 在平日的教学中,应注重营造愉 悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使 他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从 而提高学习效果。 【设计理念】 【教学目标】 1、知识与技能目标:欣赏玩具交响曲,感受音乐的风趣幽默 的情绪。 2、过程与方法目标:通过模仿、体验、探究等多种方法引导学 生主动参与各种音乐活动。 3、情感态度与价值观目标:通过对玩具交响曲的学习,培 养学生积极向上的生活态度
4、。 【教学重难点】 1、感受音乐并用动作或线条表现音乐。 2、组织学生较好地参与歌词的创编和合作表演活动。 【教具准备】 多媒体课件、小军鼓、三角铁(碰铃) 、小玩具等 【教学过程】 一、组织教学 师:上课前老师想和大家一起做个律动。 生:起立 师:播放幸福拍手歌 ,并做律动。 生:跟随音乐和老师的引导一起做简单的律动。 二、导入 师:同学们,今天我们的教室可热闹了,老师给大家带来一个小玩具。 师:(出示发条, 吸引学生的注意力。 ) 大家知道这个小玩具叫什么吗? 大家知道它为什么会走吗? 生:回答 师:恩,因为它里面有种小机关叫做发条,你没听,接下来老师给大 家带来一首音乐也非常有趣,名叫玩
5、具交响曲 ,这首音乐中 就有咱们刚刚听到的发条的声音,大家请仔细听。 三、新授 师:播放乐曲。 生:完整的欣赏一遍。 师:刚才,咱们完整的听了一遍玩具交响曲 ,大家回忆回忆,除了 这种模仿发条的声音之外,你还听到哪些小玩具的声音? 生:布谷 师:同学们的小耳朵真灵, 师:大家想不想看看是什么乐器在模仿布谷鸟叫啊?老师找了一段小 视频,大家请看 师:播放布谷鸟笛视频 师: 接下来老师想考考大家的反应能力, 一会儿老师再完整的播放一 遍,当你听到布谷鸟声音响起的时候,请你把小手举起来示意老 师,没有布谷鸟叫的地方请端正做好,大家有信心把布谷鸟找出 来呀? 生:有 师:完整播放音乐 生:欣赏并举手示
6、意。 师:想不到大家都能很准确的听出布谷鸟笛的声音,那你能不能用动 作把这种声音表现出来吗?大家想一想 生:上台做动作 师:这位同学做的真好看,咱们一起试试。 生:跟着做布谷鸟的动作。 师:之前就有不少同学听出来了,这里面除了发条和布谷鸟叫的声音 还有一些其他的小乐器的声音也很有特色,老师把他们都带到了 咱们的课堂上,大家请看。 师:分别演示小军鼓和三角铁 生:观看 师:这两种乐器在这首音乐中也出现了很多次,但是他们到底藏在什 么地方呢?老师想到了一个好办法,咱们一起跟着音乐来划一划 旋律线吧,请大家把你的食指伸出来。 生:伸出食指跟随老师划旋律线。 师:老师从中挑出四种图形,他们分别代表着刚
7、才咱们认识的四种乐 器,你能猜出来吗? 生: “V”是发条的声音, ()是布谷鸟笛的声音, “”表示小军鼓, “0”表示三角铁。 师:大家猜的很准确,说明大家在听音乐的时候听得很非常真正。 (如 果学生不能准确猜出就跟着音乐再划一遍旋律线) 四、拓展 师:接下来,老师有个大胆的想法,咱们把全班分成四个小组,分别 为、B、C、D 组,并且老师在 A 组和 D 组同学的桌子下面放了 沙锤和碰铃。 大家请看沙锤的演奏方法。(师示范沙锤的演奏方法) 再看看碰铃的演奏方法 (师示范碰铃的演奏方法) 。 当 A 组听到发 条响起的时候请你们用沙锤来给玩具们加加油,当 B 组同学听到 布谷鸟叫的时候请你们还
8、是用来表示,当 C 组听到小军鼓的时 候,请用你们响亮的掌声来加油,D 组同学听到三角铁的声音时, 咱们用碰铃来演奏。 师:大家准备好了吗? 生:准备好了 师:跟着划旋律线或指挥。 生:完整聆听音乐并且全体参与表演律动。 师:老师发现咱们班的同学音乐悟性真好,四组同学都能出色的完成 自己的表演。为了奖励大家的精彩表现,老师找来了一段风趣幽 默的视频,这段视频是国外的乐器演奏家合奏的玩具交响曲 五、延伸 师:播放视频玩具交响曲 (视时间而定放一段或整首) 生:观看 师:在大家的笑声和表情当中,老师看到了大家对音乐的喜爱,最后 请允许老师为打击简单地介绍一下这首乐曲。这是一首奥地利著 名作曲家莱奥波德莫扎特(也就是老莫扎特)谱写的一首乐曲, 希望有兴趣的同学课后可以搜集更多老莫扎特的音乐。最后,就 让咱们一起在这美妙的音乐声中结束今天的音乐课吧。(再次播放 音乐) 板书设计 玩具交响曲 1=C 4/4 (奥)莱奥波德莫扎特 曲 快板