1、 请来看看我们的村庄教学设计请来看看我们的村庄教学设计 教学目标 1. 学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音来演唱歌曲请来看看我们的村庄 ，认识 换气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。 2. 在看看、听听、演演、编编的多种形式下，表达歌曲热情活泼的情绪，养成良好的协作 能力。 教学重、难点 1. 认识换气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。 教材分析 请来看看我们的村庄是一首一段体结构的西班牙儿歌，2/4 拍，大调式。歌曲的音域 不宽，仅有六度（dola） ，旋律多是同音的连续重复和级进下行，由于二度移位模进的手 法贯穿全曲，使曲调新颖，别有特色。最后八小节衬词句的出现，使歌曲格外欢快、紧凑，
2、尤其是歌曲演唱中既有间奏的呼应，又穿插各动物的模拟叫声，更增添了儿童演唱的兴致， 使歌曲从头至尾洋溢着热烈的气氛，充分表现了西班牙儿童的热情与好客。 歌表演请来看看我们的村庄 。通过学唱歌曲、模仿动物的叫声、选用打击乐器为歌曲伴 奏和创编简单的动作等活动， 体验歌曲带给人们的欢快情绪， 培养学生团结协作学习的能力。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、组织教学 复习小雪橇 二、创设情景 1. 欣赏西班牙风光。 2. 了解斗牛节，听斗牛曲 欣赏请来看看我们的村庄看看村庄里的谁出来欢迎我们呀？ 师：原来是一群可爱的小动物，不过它们可是有秩序的。同学们想不想看看它们是排着怎样 的队伍出来迎
3、接我们的？答案在歌曲里。 三、新授歌曲 1. 初次聆听歌曲请来看看我们的村庄 。 2.找出西班牙人表示高兴地话，并能演唱出来，加上书中的动作。 3.师：我们歌曲中一共出现哪些小动物，共有几种？学生回答 4. 师：同学们一起来模仿小动物的声音和动作，谁能模仿它们的叫声并表演动作？ （1）学生活动：八位同学到讲台前模仿小狗（汪汪） 、大马（咻） 、小鸭（嘎嘎） 、小猪（哼 哼） 、小鸡（叽叽） 、小牛（哞哞） 、小驴（呜啊、呜啊） 、小羊（咩咩）叫声，其他学生跟着 一块表演，教师指导（要求模仿动物的叫声时只唱两拍，不要太长） 。 （2）教师活动：同学们模仿得太像了，老师也想加入你们的欢迎队伍中。老
4、师扮演村庄的 主人，同学们分成八组（按照座位分） ，分别扮演村庄里的八种小动物。当老师邀请小朋友 的话说完后， 相应的小动物们要立即站起表演打招呼， 看哪组的反应最快， 模仿的声音最像， 表演得最好？（教师按节奏说前两句歌词、指导学生按节奏说后两句歌词。 ） 5.师：同学们你们知道是哪个小动物先跑来欢迎我们的吗？生回答小狗。师：对，小狗知道 我们这么多同学来我们的村庄特别高兴，急匆匆的跑过来，深吸一口气说：听！小狗在欢迎 你，望望，汪。 在音乐中这样的快吸气叫做 “换气记号”同学们找出书中哪些地方需要换气。 并读这些需要唤起的歌词。 6.师： 同学们你们掌握换气记号了吗？生： 掌握了 师： 那
5、我们来做个小游戏检测一下。 （找 四个同学出来带上我爱唱歌的歌词，一个同学戴换气记号）换气记号不断变换位置，来让同 学们读我爱唱歌。 7.有节奏的朗读歌词 8.师唱谱学生填词。 9.跟电子琴伴奏唱歌曲，请八位表现好的同学上台，戴上小动物的头饰。同学们要在歌曲规 定的地方模仿这种动物的叫声，并加入表演。 4. 总结启发、讲解衬词：同学们表演得好极了。同时我们也听出这首歌曲的情绪是非常欢 快热烈的， 那么在四段歌词中有没有你听不懂的地方？奥巴哥拉马奥是一句西班牙语， 最后 两句是衬词句，表示高兴、欢乐的意思，唱的时候要热情兴奋些，我们一起来学唱歌曲。 四、打击乐器伴奏 教师：大家表演得这么好，老师给你们准备了礼物。是什么呢？请同学们用打击乐器为歌曲 伴奏。 （打击乐器图片） 1. 学生分组讨论选用什么乐器？在乐器的什么部分伴奏？（教师可以请学生分两组，给出 具体的节奏， 让学生选择不同乐器进行配合。 提醒学生注意不同打击乐器音色的特点和音乐 表现力。 ） 2. 小组汇报，教师评价。 五、课堂小结 同学们真是各有所长。 最后我们和村庄里所有的小动物们共同表演这个节目来结束我们今天 的旅行。全班分成三组，刚才舞蹈跳得好的小组带上头饰表演歌曲，打击乐器伴奏好的小组 来为歌曲伴奏，唱歌好的小组来唱歌。 （教师放音乐，学生表演。 ）
