1、中考作文系列训练八中考作文系列训练八 小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。如领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。如上海一位中学生的竞赛获奖作品上海一位中学生的竞赛获奖作品也许也许，写的虽，写的虽是大家非常熟悉的环保题材，但作者用一首著名的是大家非常熟悉的环保题材，但作者用一首著名的元曲小令串联全篇，将文章所写的四部分内容分别元曲小令串联全篇，将文章所写的四部分内容分别定名为定名为“枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦”、“小
2、桥流水人家小桥流水人家”、“古道西风瘦马古道西风瘦马”、“断肠人在天涯断肠人在天涯”，从四个不，从四个不同的角度来组织材料，使文章不仅结构新颖巧妙、同的角度来组织材料，使文章不仅结构新颖巧妙、衔接自然流畅而富有艺术性，而且内容丰富清新、衔接自然流畅而富有艺术性，而且内容丰富清新、主旨深刻突出。真是一着妙用，满篇生辉。如此安主旨深刻突出。真是一着妙用，满篇生辉。如此安排结构，仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣，使文排结构，仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大为增色，这就是小标题结构的妙处。较典型的章大为增色，这就是小标题结构的妙处。较典型的小标题结构法有：小标题结构法有：1 1、时间串联法：即按
3、时间先后安排材料。、时间串联法：即按时间先后安排材料。其方其方式有：式有：（1 1）将几则材料浓缩于一日之中。如表现）将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题师生情的小标题“晨练晨练”、“午睡午睡”、“夜自夜自习习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。表现师生间的关爱。（2 2）将材料分化在一个人的一生之中，以）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。如获奖环保主题作品大的时段间隔剪辑而成。如获奖环保主题作品画家的一生画家的一生的小标题是的小标题是“公元公元19891989年年”、“公元公元20152015年年”、“公元
4、公元20242024年年”、“公元公元20472047年年”，作者选取画家一生中的四幅画作为，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。思新颖独特。（3 3）将材料分化在四季之）将材料分化在四季之中。如表现交友话题的小标题中。如表现交友话题的小标题“春春”、“夏夏”、“秋秋”、“冬冬”，描写农村一年四季生活的，描写农村一年四季生活的倾听乡村倾听乡村的小标题的小标题“蛙声蛙声”、“牛铃牛铃”、“打谷打谷”、“雪地雪地”等就属此类。等就属此类。（4 4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。）用一个或几个学生的日记剪辑连
5、缀成文。如：写对新老师印象的小标题如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报九月一日，报名名”、“九月二日，排座位九月二日，排座位”、“九月三日，九月三日，第一堂语文课第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的，通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的看法；写学校生活的老师，让我小憩一会吧老师，让我小憩一会吧的小标题的小标题“星期一，心惊胆寒星期一，心惊胆寒”、“星期二，星期二，搏它一搏搏它一搏”、“星期三，哀怨声声星期三，哀怨声声”、“星期星期四，冬天里短暂的春天四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前星期五，黎明前最黑暗的时刻最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海星期六，苦战题海”、“星期日，再
6、向虎山行星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描，通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。表现出来。（5 5）按事件发生发展的顺序来安排材料。）按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友话题的小标题如写交朋友话题的小标题“相识相识”、“相知相知”、“分别分别”就属此类。就属此类。2 2、空间排列法：即按不同的空间安排空间排列法：即按不同的空间安排材料。材料。材料可按由主到次、由近到远、材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如习作由实到虚等方式排列。如习作新世纪新世纪畅想畅想将小标题定为将小标题定为“生态园生态园”、“海海
7、底世界底世界”、“月球村月球村”就运用了这种方就运用了这种方法。法。3 3、层层递进法：即作者叙述事情或由层层递进法：即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。材料。如习作如习作青春雾雨青春雾雨的小标题的小标题“感悟人生感悟人生”、“学会放弃学会放弃”、“追求追求理想理想”就有很强的层递性。就有很强的层递性。4 4、并列组接法：就是把材料用分镜头的方式组接并列组接法：就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。起来的方法。如如19981998年上海某生中考作文年上海某生中考作文我的欢我的欢乐乐，小标题是，小标题是“静思之乐静思之乐”、“鏖战之乐鏖战
8、之乐”，一静，一静一动相映成趣，展示出一动相映成趣，展示出“欢乐欢乐”的丰富内涵。习作的丰富内涵。习作我的爸爸我的爸爸，小标题是，小标题是“别号唐小国别号唐小国”、“鸡冠发鸡冠发型型”、“阎王、菩萨阎王、菩萨”、“父女好朋友父女好朋友”；习作；习作幽幽默的校园生活默的校园生活，小标题是，小标题是“猪题与猪蹄猪题与猪蹄”、“都是都是电话惹的祸电话惹的祸”、“雨后的玩笑雨后的玩笑”、“站着睡觉站着睡觉”；习；习作作西部狂想西部狂想，小标题是，小标题是“狼王狼王”、“牧羊人牧羊人”、“泉水泉水”。这些文章都是通过不同侧面的几件事来表。这些文章都是通过不同侧面的几件事来表现生活和主题，条理清楚，内容丰
9、富，小标题的结构现生活和主题，条理清楚，内容丰富，小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。给平淡的文章增添了色彩。5 5、音乐串联法：音乐串联法：浙江一学生习作浙江一学生习作新学期的新学期的DODO、RERE、MIMI，小标题，小标题“DO(DO(多多)”，写作业多；，写作业多；“RE(RE(赖赖)”，写课外活动被占用；写课外活动被占用；“MI(MI(迷迷)”，写班上来了竞争对手。，写班上来了竞争对手。以音乐符号作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活以音乐符号作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。增添了动感。6 6、颜色串联法：、颜色串联法：浙江一学生习作浙江一学生习作眼中的世界眼中的世界
10、，分别以分别以“橘红橘红”、“新绿新绿”、“雪白雪白”、“水蓝水蓝”为为小标题，为我们描绘了小标题，为我们描绘了1414岁女孩用爱、智慧、梦想和岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。勇气装饰的天空。7 7、情感串联法：、情感串联法：北京一学生中考作文北京一学生中考作文现代科技现代科技带来的喜怒哀乐带来的喜怒哀乐，分别以，分别以“喜喜”、“怒怒”、“哀哀”、“乐乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。目一新。8 8、形状串联法：、形状串联法：湖北一学生考试作文湖北一学生考试作文我与京信我与京信同成长同成长分别以分别以“多边形多边形”、“正方形
11、正方形”、“圆形圆形”为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业生，而校园，在这三年中，成为品学兼优的初中毕业生，而校园，在这三年中，也由没有围墙的也由没有围墙的“多边形多边形”，到有模有样的，到有模有样的“正方正方形形”，再到师生共建绿色操场的，再到师生共建绿色操场的“圆形圆形”，表达了热，表达了热爱母校，感谢母校培育之恩的思想感情。爱母校，感谢母校培育之恩的思想感情。小标题的结构方式还不止这些，作者掌小标题的结构方式还不止这些，作者掌握的材料越多，文学素养越高，小标题结握的材料越多，文学素养越高，小标题结构的艺术水平就
12、越高。如构的艺术水平就越高。如也许也许，正是，正是由于作者对古代诗文的谙熟与开拓性的想由于作者对古代诗文的谙熟与开拓性的想像，所以才得心应手地信笔拈来，创造性像，所以才得心应手地信笔拈来，创造性地用诗文作环保材料的小标题产生了令人地用诗文作环保材料的小标题产生了令人耳目一新的艺术效果。小标题结构，使文耳目一新的艺术效果。小标题结构，使文章新颖别致，过渡便捷，内容丰富，主旨章新颖别致，过渡便捷，内容丰富，主旨突出。但并不是所有的文章都可以用小标突出。但并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式。只有一篇文章可以用不同题的结构形式。只有一篇文章可以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。写角度的几则
13、材料来表达时，才能采用。写作时，要注意以下几点：作时，要注意以下几点：1 1、选材要精当。虽然一篇文章需用几则材料，但、选材要精当。虽然一篇文章需用几则材料，但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。所选取材便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。的视角及立意。2 2、材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字、材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数，小标题作文一般以数，小标题作文一般以2 2
14、4 4个小标题、小材料为宜。个小标题、小材料为宜。太少没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛太少没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。平而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。平时训练，在选材上绝不能贪多。时训练，在选材上绝不能贪多。3 3、详略要得当。因为字数的限制，小标题作文所、详略要得当。因为字数的限制，小标题作文所用的几则材料就不能平均用力。读者熟悉的生活略写，用的几则材料就不能平均用力。读者熟悉的生活略写，内容较新鲜的或最感人的要详写，无论详略，都应注内容较新鲜的或最感人的要详写，无论详略，都应注意细节描写，切忌堆砌材料泛泛而谈
15、。意细节描写，切忌堆砌材料泛泛而谈。此外小标题的拟定要有艺术性、提示性。小标题此外小标题的拟定要有艺术性、提示性。小标题之间最好能互相关联，使跳跃性的内容联成有机整体。之间最好能互相关联，使跳跃性的内容联成有机整体。流出生命的精彩流出生命的精彩 瞬息间，水从我指缝中滑过，略带着眷恋与倾诉，瞬息间，水从我指缝中滑过，略带着眷恋与倾诉，那么贴近，那么真切那么贴近，那么真切 我好奇，我对这透明、晶莹的精灵充满了遐想。于我好奇，我对这透明、晶莹的精灵充满了遐想。于是，我追随着它的流向，开始了对水的追求。是，我追随着它的流向，开始了对水的追求。一一 我静静地展开书卷，吟诵着，感叹着。流水犹如那我静静地展
16、开书卷，吟诵着，感叹着。流水犹如那不可名状的豪情，流入了我的心扉。不可名状的豪情，流入了我的心扉。是的，当我踏入屈原生命最后一刻的故事时，我是是的，当我踏入屈原生命最后一刻的故事时，我是震撼的，我眼前的一片滔滔流水在奔腾。这位伟人高昂震撼的，我眼前的一片滔滔流水在奔腾。这位伟人高昂着头，坦然地面对奔腾的江水，将自己高超的志节与流着头，坦然地面对奔腾的江水，将自己高超的志节与流水融为一体，向东奔流。他并没有消逝，是流水，拥抱水融为一体，向东奔流。他并没有消逝，是流水，拥抱了他的热情；也正是流水，接纳了他的谏诤。了他的热情；也正是流水，接纳了他的谏诤。从那一刻起，我对流水充满了敬佩，一种对历史长从
17、那一刻起，我对流水充满了敬佩，一种对历史长河中的豪情的折服。河中的豪情的折服。水在汹涌，在奔流，流动着激情与生命的活力水在汹涌，在奔流，流动着激情与生命的活力 二二 书的倩影也印在了我的心间，流水激荡着书的倩影也印在了我的心间，流水激荡着我对自然的追求。于是，我踏入了自然，去寻我对自然的追求。于是，我踏入了自然，去寻求与流水浑为一体的万物精髓。求与流水浑为一体的万物精髓。我登上了高山，在山石之间的细微处找到我登上了高山，在山石之间的细微处找到了它了它它是欢快的：小溪丝毫不为自己的微它是欢快的：小溪丝毫不为自己的微小而自卑，它勇敢地向前，因为前方有它的理小而自卑，它勇敢地向前，因为前方有它的理想
18、。想。“泉水击石，泠泠作响泉水击石，泠泠作响”，在流水击动山，在流水击动山石的轻快声中，我听到了生命的活力。石的轻快声中，我听到了生命的活力。我随着流水走去，总会发现那不知名的野我随着流水走去，总会发现那不知名的野花、野草也在流水的滋润中微笑。而流水总会花、野草也在流水的滋润中微笑。而流水总会亲切地淌过，温情地抚摩它们的脑袋。亲切地淌过，温情地抚摩它们的脑袋。所有生灵在流水的协调间，有了生命的贴所有生灵在流水的协调间，有了生命的贴近近 三三 流水伴着我回到了生活，生活在流水的荡漾中更加流水伴着我回到了生活，生活在流水的荡漾中更加焕发出光泽。焕发出光泽。我时常微笑着看流水无私地淌入桶中，开始了它
19、的我时常微笑着看流水无私地淌入桶中，开始了它的使命。它无怨无悔地洗去世俗中的污秽与疲惫，洗去了使命。它无怨无悔地洗去世俗中的污秽与疲惫，洗去了喧哗与忙碌，只留得人们对明亮居室的赞美与感叹。它喧哗与忙碌，只留得人们对明亮居室的赞美与感叹。它默默地流着，很平凡，甚至总在我不经意间就化为蒸汽，默默地流着，很平凡，甚至总在我不经意间就化为蒸汽，悄然而逝。悄然而逝。在一次次的探寻中，我悟出了无私与平凡的身影。在一次次的探寻中，我悟出了无私与平凡的身影。我对水所做过的一切有了更新的认识。或许，原本平凡我对水所做过的一切有了更新的认识。或许，原本平凡无私的生命也与流水一样善良，在不经意间流出幸福与无私的生命
20、也与流水一样善良，在不经意间流出幸福与温馨吧。温馨吧。流水淌过了我的心田，令我神清气爽。我学会了奉流水淌过了我的心田，令我神清气爽。我学会了奉献，也学会了感悟生命献，也学会了感悟生命 每个生命都如流水，绵长地流淌着。我们应该让它每个生命都如流水，绵长地流淌着。我们应该让它流出精彩，流出价值。流出精彩，流出价值。又一阵流水，淌过了生命最需滋润的深处。又一阵流水，淌过了生命最需滋润的深处。本文采用小片断的形式，从三个不同角度落笔，赋本文采用小片断的形式，从三个不同角度落笔，赋予流水深刻的内涵。全篇抒情意味浓烈，处处洋溢着予流水深刻的内涵。全篇抒情意味浓烈，处处洋溢着“激情与生命的活力激情与生命的活
21、力”。从书卷中，。从书卷中，“流出了对生命流出了对生命价值的追求，对自然的追求，对人生的感悟价值的追求，对自然的追求，对人生的感悟”。文章。文章形似散而中心鲜明，体现了作者知识面之广和对生活形似散而中心鲜明，体现了作者知识面之广和对生活的感悟之深。结尾借助比喻的修辞手法的感悟之深。结尾借助比喻的修辞手法“生命如流水生命如流水”巧妙地点题巧妙地点题“应该让它流出精彩，流出价值应该让它流出精彩，流出价值”，使得，使得这篇文章的立意提升到了一定的高度。拟人手法的恰这篇文章的立意提升到了一定的高度。拟人手法的恰当使用，增强了文章的亲切感，更让文章熠熠生辉。当使用，增强了文章的亲切感，更让文章熠熠生辉。
22、描写细腻传神，展示出小作者非凡的语言驾驭能力。描写细腻传神，展示出小作者非凡的语言驾驭能力。读罢此文，给人以文尽而意长之感，堪称考场佳作。读罢此文，给人以文尽而意长之感，堪称考场佳作。合作合作 去年六月，欢欣达旦。作此篇乃回顾去年六月，欢欣达旦。作此篇乃回顾为老妈庆生日之情景，此乃吾与老爸之为老妈庆生日之情景，此乃吾与老爸之“天作之合天作之合”也。也。镜头一：镜头一：“这些天有特别的事吗这些天有特别的事吗?”正吃饭时，正吃饭时，妈妈忽然问道，似乎是在考我们。妈妈忽然问道，似乎是在考我们。“我知我知道，前天是儿童节道，前天是儿童节!”“不，不是，今天你不，不是，今天你妈一定做了个大生意。妈一定做
23、了个大生意。”妈妈原来热情洋妈妈原来热情洋溢的脸上顿时失去了光彩。我与爸爸相视溢的脸上顿时失去了光彩。我与爸爸相视而笑。而笑。“哪能忘呀，后天是老妈的生日哪能忘呀，后天是老妈的生日!”哈哈，首次合作成功哈哈，首次合作成功!镜头二：镜头二：“老爸，你快点呀老爸，你快点呀!女儿女儿，我来，我来也也”老爸拉起了京腔。老爸拉起了京腔。“嘿哧嘿哧，左三扫，嘿哧嘿哧，左三扫，右三扫，桌子下面，椅子下面，快扫快扫，我右三扫，桌子下面，椅子下面，快扫快扫，我们得赶时间。们得赶时间。”我边扫地边唱着歌。我边扫地边唱着歌。“快点干，快点干，快点干，老婆马上就要回来，给她一惊喜，让快点干，老婆马上就要回来，给她一惊
24、喜，让她高兴高兴她高兴高兴!”爸爸接过了我的声腔，唱着说着，爸爸接过了我的声腔，唱着说着，但我不知道这是何方曲调。我扫地，爸拖地；但我不知道这是何方曲调。我扫地，爸拖地；爸买菜，我洗菜；我切菜，爸烧菜，忙得不亦爸买菜，我洗菜；我切菜，爸烧菜，忙得不亦乐乎，合作得得心应手。不一会儿家里就被打乐乎，合作得得心应手。不一会儿家里就被打扫得一尘不染，被市置得像个宴会，佳肴时蔬，扫得一尘不染，被市置得像个宴会，佳肴时蔬，应有尽有。应有尽有。OKOK，合作成功，只等女主角出场了。，合作成功，只等女主角出场了。镜头三：镜头三：“嘘，老妈回来了。爸，开场了嘘，老妈回来了。爸，开场了!”静静的，静静的，妈妈用钥
25、匙打开了门。一片漆黑，一片烛光从房妈妈用钥匙打开了门。一片漆黑，一片烛光从房门后射来。门后射来。“Happy birthday to youHappy birthday to you，”我我手捧着蛋糕，慢慢走到老妈面前，只见烛光映在手捧着蛋糕，慢慢走到老妈面前，只见烛光映在妈妈的脸上，妈妈露出了喜悦的笑容。妈妈的脸上，妈妈露出了喜悦的笑容。“把爱全把爱全给了我，把世界给了我给了我，把世界给了我”灯突然全亮了，紧随灯突然全亮了，紧随而来的是爸爸的歌声。老爸向来是五音不全，更而来的是爸爸的歌声。老爸向来是五音不全，更何况对何况对popmusicpopmusic(流行音乐流行音乐)一窍不通，逗得我和
26、一窍不通，逗得我和妈妈捧腹大笑，瞧，他还自鸣得意地唱着呢妈妈捧腹大笑，瞧，他还自鸣得意地唱着呢!这这也正是合作计划之一呢也正是合作计划之一呢逗老妈笑逗老妈笑!大功告成，大功告成，合作愉快合作愉快!在我和老爸的精心合作下，在我和老爸的精心合作下，老妈的生日过得开心极了。正可老妈的生日过得开心极了。正可谓谓“起坐而喧哗者，一家欢也；起坐而喧哗者，一家欢也；喜上眉梢怡然其间者，老妈笑喜上眉梢怡然其间者，老妈笑也也”!幸福原来就在的生活中幸福原来就在的生活中 许多人，把幸福寄托未来：长大后，升了许多人，把幸福寄托未来：长大后，升了官，发了财，才会有幸福。其实，这是对幸福官，发了财，才会有幸福。其实，这
27、是对幸福的误解和曲解。我们每天与幸福面对面，幸福的误解和曲解。我们每天与幸福面对面，幸福原本就在生活中。原本就在生活中。情景一：情景一：温暖的灯光每天放学的回家已经温暖的灯光每天放学的回家已经有些晚，从楼梯到家门口又有一段又黑又窄的有些晚，从楼梯到家门口又有一段又黑又窄的长的路要走，每次，我总能看到有一盏母亲为长的路要走，每次，我总能看到有一盏母亲为我亮的灯，仿佛在告诉我家里有人在等我回家。我亮的灯，仿佛在告诉我家里有人在等我回家。从此，我不再害怕放学后天黑怎么办，不再害从此，我不再害怕放学后天黑怎么办，不再害怕那又黑又窄又长的路。因为，有一盏母亲的怕那又黑又窄又长的路。因为，有一盏母亲的灯永
28、远为我亮着。看到妈妈亲手点燃的明亮的灯永远为我亮着。看到妈妈亲手点燃的明亮的灯光，我的眼睛湿湿的，一种甜美的幸福感悠灯光，我的眼睛湿湿的，一种甜美的幸福感悠然而生。然而生。情景二：情景二：温暖的微笑她是仅教了我们温暖的微笑她是仅教了我们两个月的物理老师，既不美丽也不高大，两个月的物理老师，既不美丽也不高大，她只是以一颗最真诚的爱心去温暖每一个她只是以一颗最真诚的爱心去温暖每一个孩子。老师的物理课很是有趣，以她的独孩子。老师的物理课很是有趣，以她的独有的嗓音和独特的教学方式填补着我们空有的嗓音和独特的教学方式填补着我们空白的心。老师总是笑着面对我们，把疲倦白的心。老师总是笑着面对我们，把疲倦留给
29、自己。留给自己。又是一次小测试，不小心我错了一又是一次小测试，不小心我错了一道应用题。课间，物理老师微笑着走到我道应用题。课间，物理老师微笑着走到我的课桌前，微笑着指正我的错误。从此，的课桌前，微笑着指正我的错误。从此，我不再讨厌物理，我不再讨厌去物理办公我不再讨厌物理，我不再讨厌去物理办公室。因为，有一位真诚的老师总会给我一室。因为，有一位真诚的老师总会给我一个温暖的微笑。个温暖的微笑。情景三：情景三：温暖的泪水初冬的早上，我一人走在温暖的泪水初冬的早上，我一人走在昏晚的路上，一个软软的小包，垫在我的脚下。我昏晚的路上，一个软软的小包，垫在我的脚下。我捡起来，揣在怀里，继续赶路。到了学校，打
30、开小捡起来，揣在怀里，继续赶路。到了学校，打开小包，让我大吃一惊，包，让我大吃一惊，50005000元人民币，我从来没有拿元人民币，我从来没有拿过这么多的钱呢！课前，我来到老师办公室，郑重过这么多的钱呢！课前，我来到老师办公室，郑重地交给了老师。当天下午，一个农村老汉带着一个地交给了老师。当天下午，一个农村老汉带着一个年轻人来到我们学校办公室。老师把我叫去见他们，年轻人来到我们学校办公室。老师把我叫去见他们，老汉一把拉着我的手，眼中溢满了温暖的泪水。他老汉一把拉着我的手，眼中溢满了温暖的泪水。他说，那是他们家一年的劳动收入，来城里买大件家说，那是他们家一年的劳动收入，来城里买大件家具，不小心丢
31、了，然后说了很多感谢的话。具，不小心丢了，然后说了很多感谢的话。父母的悉心关照，师长的真切关怀，陌生人的父母的悉心关照，师长的真切关怀，陌生人的真诚感谢，使我的内心充满了幸福感，让我明白了真诚感谢，使我的内心充满了幸福感，让我明白了一个道理：幸福原来就在生活中。一个道理：幸福原来就在生活中。构思上别出心裁是本文最大的特色。构思上别出心裁是本文最大的特色。考生精选感动自己的三个生活场景，从考生精选感动自己的三个生活场景，从母亲的悉心关照、师长的真切关怀，陌母亲的悉心关照、师长的真切关怀，陌生人的真诚感谢三个方面，表现幸福原生人的真诚感谢三个方面，表现幸福原本在生活中的主题。三个场景，看似信本在生
32、活中的主题。三个场景，看似信手拈来，实则精心按排，涉及家庭、学手拈来，实则精心按排，涉及家庭、学校、社会三个方面，富有典型性，使主校、社会三个方面，富有典型性，使主题思想丰富而集中。三个小标题，在揭题思想丰富而集中。三个小标题，在揭示主题思想上，起到了画龙点睛的作用，示主题思想上，起到了画龙点睛的作用，用用“温暖温暖”作修饰语，强化了幸福的感作修饰语，强化了幸福的感觉。觉。爱的传递爱的传递 来自来自“感动中国感动中国”的记忆的记忆 佛说：一叶一菩萨，一花一世界。佛说：一叶一菩萨，一花一世界。题记题记 1 1 很早就读过李密的很早就读过李密的陈情表陈情表，里面的许，里面的许多佳句至今记得清晰：多
33、佳句至今记得清晰：“臣无祖母，无以至今臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。日；祖母无臣，无以终余年。”读这些肺腑之读这些肺腑之语，总是感由心生。古今中外，因孝义而感天语，总是感由心生。古今中外，因孝义而感天动地的故事数不胜举，董永卖身葬父，黄香扇动地的故事数不胜举，董永卖身葬父，黄香扇枕温衾，孟宇哭竹生笋，无不闪烁着中华传统枕温衾，孟宇哭竹生笋，无不闪烁着中华传统美德的光芒。孝，这一个被追问了千年的问题，美德的光芒。孝，这一个被追问了千年的问题，一个儿子在一个儿子在20042004年用身体做出了自己的回答，年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。田世国，他把生命的一
34、部分回馈给病危的母亲。田世国，用身体传递着爱心，让天下所有的母亲收获到用身体传递着爱心，让天下所有的母亲收获到了慰藉。了慰藉。2 2 一句不经意的承诺，让他成为了一句不经意的承诺，让他成为了170170多多个小孩的父亲。为了让山区那群贫困的孩个小孩的父亲。为了让山区那群贫困的孩子能准时收到学费，他总是一拿到演出费子能准时收到学费，他总是一拿到演出费就跑到邮局，有时候都没有顾得上清点。就跑到邮局，有时候都没有顾得上清点。1212年时间里，他把自己所赚的年时间里，他把自己所赚的300300多万元给多万元给了他的贫困孩子。一开始，大家并不能完了他的贫困孩子。一开始，大家并不能完全理解他，但跟他去过一
35、次山区，看到孩全理解他，但跟他去过一次山区，看到孩子们一双双渴望知识的眼睛，大家彻底理子们一双双渴望知识的眼睛，大家彻底理解了他并开始尽力支持他。这个人便是丛解了他并开始尽力支持他。这个人便是丛飞。是爱的泉源让他这么做，是心的颤抖飞。是爱的泉源让他这么做，是心的颤抖让他成为孩子们的父亲，将自己的生命化让他成为孩子们的父亲，将自己的生命化作爱的清泉，传递到了孩子们心中。作爱的清泉，传递到了孩子们心中。3 3 母亲弃家而走，父亲精神歇常，弟弟不辞母亲弃家而走，父亲精神歇常，弟弟不辞而别，而他却用稚嫩的肩膀与无私的爱心扛起了而别，而他却用稚嫩的肩膀与无私的爱心扛起了一个破碎的家，还收养了一个毫无血缘
36、关系的妹一个破碎的家，还收养了一个毫无血缘关系的妹妹。一间面积约十平方米的房间，是他和小妹妹妹。一间面积约十平方米的房间，是他和小妹妹临时的家。每天一早，六点准时起床，为妹妹临时的家。每天一早，六点准时起床，为妹妹“小不点小不点”做早餐。七点，妹妹要到一公里之外做早餐。七点，妹妹要到一公里之外的小学上学。送走妹妹后，他才开始一天的学习的小学上学。送走妹妹后，他才开始一天的学习和工作。为了挣得兄妹俩的生活费，他在课余时和工作。为了挣得兄妹俩的生活费，他在课余时间要推销商品。他说：间要推销商品。他说：“只要你信心不倒，什么只要你信心不倒，什么都不能打倒你；只要你心中充满爱，也将更加精都不能打倒你；
37、只要你心中充满爱，也将更加精彩。彩。”是爱和坚强，让他的人生熠熠生辉，他就是爱和坚强，让他的人生熠熠生辉，他就是洪战辉是洪战辉也许很平凡，可他却用自己的爱也许很平凡，可他却用自己的爱心感动着家人、感动着社会！心感动着家人、感动着社会！当作者将目光聚焦在当作者将目光聚焦在“感动中国感动中国”这这一特殊话题上时，文章便有了坚实的情感一特殊话题上时，文章便有了坚实的情感基础。三个人物分三节展开，表述方式又基础。三个人物分三节展开，表述方式又各有特色。写田世国，从名言及典故引出，各有特色。写田世国，从名言及典故引出，底蕴深厚、震撼人心；写丛飞，重在整体底蕴深厚、震撼人心；写丛飞，重在整体说明，语言简洁
38、、个性鲜明；写洪战辉，说明，语言简洁、个性鲜明；写洪战辉，则重在描写他平凡而又并不普通的一天。则重在描写他平凡而又并不普通的一天。三位人物让人感动原因虽然各不相同，但三位人物让人感动原因虽然各不相同，但都用自我的生命传递着爱心。透过副标题、都用自我的生命传递着爱心。透过副标题、题记与分节的形式，我们还可以窥视到小题记与分节的形式，我们还可以窥视到小作者较强的创新能力。作者较强的创新能力。爱不曾在废墟中沉睡爱不曾在废墟中沉睡 短短几秒，瞬间的天崩地裂，一切被封上死神的烙印，当黑短短几秒，瞬间的天崩地裂，一切被封上死神的烙印，当黑暗席卷而来，用我们的手为你们撑起希望的蓝天。暗席卷而来，用我们的手为
39、你们撑起希望的蓝天。-题记题记 （一）（一）地被撕裂开来，吞噬着房屋、树木，无尽的黑暗中人们都在地被撕裂开来，吞噬着房屋、树木，无尽的黑暗中人们都在焦急地等待，一秒钟、两分钟、三小时焦急地等待，一秒钟、两分钟、三小时 来了，终于来了，那熟悉的搬动石块的声音鼓舞着人民的耳来了，终于来了，那熟悉的搬动石块的声音鼓舞着人民的耳膜，那熟悉的绿色的背影振奋着我们的心灵，他们将与死神擦肩膜，那熟悉的绿色的背影振奋着我们的心灵，他们将与死神擦肩而过的生命拯救出来，手指被划破了，血与汗融在一起，一滴一而过的生命拯救出来，手指被划破了，血与汗融在一起，一滴一滴的滴落在废墟上，嘴巴渴的发干了，开裂的如贫瘠的土地，
40、但滴的滴落在废墟上，嘴巴渴的发干了，开裂的如贫瘠的土地，但这一切，一切都没能使他们放弃，因为他们是军人，是人民的保这一切，一切都没能使他们放弃，因为他们是军人，是人民的保护神，他们履行着在党旗下发过的誓言，他们必须对得起肩上的护神，他们履行着在党旗下发过的誓言，他们必须对得起肩上的徽章！徽章！但但谁能知道！他们的妻儿、父母也被压在了废墟之下，谁能知道！他们的妻儿、父母也被压在了废墟之下，生死未卜，他们忍着痛并奔赴在第一线，舍生忘死。生死未卜，他们忍着痛并奔赴在第一线，舍生忘死。这就是中国的男儿，这就是中国的汉子，天压不弯的脊梁，这就是中国的男儿，这就是中国的汉子，天压不弯的脊梁，雨冲不夸的斗志
41、！雨冲不夸的斗志！（二）（二）“孩子，你要记着，妈妈爱你！孩子，你要记着，妈妈爱你！”当战士从当战士从废墟里找出这对母子时，孩子在废墟中安静的废墟里找出这对母子时，孩子在废墟中安静的入睡，逝去的母亲旁边的手机里这条感人的短入睡，逝去的母亲旁边的手机里这条感人的短信震撼了多少人的心灵！信震撼了多少人的心灵！孩子，当你长大后，知道妈妈用自己的血肉孩子，当你长大后，知道妈妈用自己的血肉之躯为你赢得了生的希望的话，你会不会才正之躯为你赢得了生的希望的话，你会不会才正真感觉到母爱的伟大？即使在天堂里，你也可真感觉到母爱的伟大？即使在天堂里，你也可以听到她为你而虔诚的诵经！你有一位伟大的以听到她为你而虔诚
42、的诵经！你有一位伟大的母亲，她给了你第一次生命，也是她给了你第母亲，她给了你第一次生命，也是她给了你第二次生命。二次生命。孩子，如果你以后再也喝不到那甘甜的乳孩子，如果你以后再也喝不到那甘甜的乳汁，那你就品尝一下雨水吧！那是你妈妈的泪汁，那你就品尝一下雨水吧！那是你妈妈的泪啊！那是她奉献所有之后唯一的赏赐啊！孩子，啊！那是她奉献所有之后唯一的赏赐啊！孩子，闻一闻妈妈曾经穿过的衣服吧，那上面有她曾闻一闻妈妈曾经穿过的衣服吧，那上面有她曾经把你抱在怀里初为人母的喜悦！经把你抱在怀里初为人母的喜悦！（三）（三）这片被死神光临的大地，在第二天的黎明绽放出这片被死神光临的大地，在第二天的黎明绽放出人性的
43、光辉！人性的光辉！爱不曾在废墟中沉睡！爱不曾在废墟中沉睡！真正的感动，是有质感和灵魂的，它洋溢着真，真正的感动，是有质感和灵魂的，它洋溢着真，凝结着善，张扬着美。祖国的利益高于一切，是军人凝结着善，张扬着美。祖国的利益高于一切，是军人的天职，他们默默的给予，无私的帮助，展现了不仅的天职，他们默默的给予，无私的帮助，展现了不仅仅是军人的风格，更是中国人的坚强。无比执著的母仅是军人的风格，更是中国人的坚强。无比执著的母爱才是它具有令死神屈服的力量，无比坚强的母爱才爱才是它具有令死神屈服的力量，无比坚强的母爱才是它崇高如山深沉如海纯洁如云无私如田。这一切感是它崇高如山深沉如海纯洁如云无私如田。这一切
44、感动着一代又一代的莘莘学子，支撑着一代又一代的热动着一代又一代的莘莘学子，支撑着一代又一代的热血男儿，有永远压不弯压不扁的脊梁，就永远有永恒血男儿，有永远压不弯压不扁的脊梁，就永远有永恒而不灭的火光。多难兴邦，艰难的国运孕育和滋生着而不灭的火光。多难兴邦，艰难的国运孕育和滋生着大爱与希望！大爱与希望！责任重于泰山责任重于泰山 每个人都有着每个人的责任，责任重于泰山每个人都有着每个人的责任，责任重于泰山 题记题记 一一 教室里。下课了。教室里。下课了。“听说张老师病了，说是哮喘病又犯了。今天风这么大，雪听说张老师病了，说是哮喘病又犯了。今天风这么大，雪这么紧，张老师肯定不会来了！。这么紧，张老师
45、肯定不会来了！。”“是啊！张老师的家离学校又这么远，他又生了病！也该休是啊！张老师的家离学校又这么远，他又生了病！也该休息休息了！息休息了！”“他平时对我们那样苛刻，今天总算可以轻松轻松了。他平时对我们那样苛刻，今天总算可以轻松轻松了。”“就是。该放松了就是。该放松了”上课铃响了，大家赶紧坐回到位子上，眼都望着门，看是哪上课铃响了，大家赶紧坐回到位子上，眼都望着门，看是哪一位老师代课。门开了，依旧是哪个熟悉的面孔，依旧是那只陪一位老师代课。门开了，依旧是哪个熟悉的面孔，依旧是那只陪伴了他数十年的公文包，依旧是一头的银发，只是分不清哪是白伴了他数十年的公文包，依旧是一头的银发，只是分不清哪是白发
46、，哪是白雪发，哪是白雪 真是真是“千树万树梨花开！千树万树梨花开！”同学们，让我们走近雪的世界。同学们，让我们走近雪的世界。二二 他坐在沙发上，他坐在沙发上，一支接着一支地吸烟，人也仿佛苍老了许一支接着一支地吸烟，人也仿佛苍老了许多，四十年前的那一幕又浮现在了眼前多，四十年前的那一幕又浮现在了眼前 战场上，弹火横飞。他奉命炸毁了敌人的碉堡，正在往回战场上，弹火横飞。他奉命炸毁了敌人的碉堡，正在往回撤，这时，一个暗堡里向他射出了一串火苗，当他发现时已经撤，这时，一个暗堡里向他射出了一串火苗，当他发现时已经来不及了来不及了只听惊天动地的一声爆炸，暗堡被摧毁了，他也倒只听惊天动地的一声爆炸，暗堡被摧
47、毁了，他也倒下了。可在他身上还压了一个人。他一看是班长，原来是班长下了。可在他身上还压了一个人。他一看是班长，原来是班长用自己的血肉之躯替他挡住了子弹用自己的血肉之躯替他挡住了子弹班长临死之前只说了一句班长临死之前只说了一句话：话：“帮我照顾好我的儿子帮我照顾好我的儿子云云”云，对不起，我有我的责任和做人的原则，责任重于泰山。云，对不起，我有我的责任和做人的原则，责任重于泰山。想到这里，他就想到这里，他就 夜，就这样过去了，天也渐渐泛出了白光。他终于做出了夜，就这样过去了，天也渐渐泛出了白光。他终于做出了决定，猛地把手里的烟摁灭在烟灰缸里，然后展开了桌上的判决定，猛地把手里的烟摁灭在烟灰缸里，
48、然后展开了桌上的判决书，只见上面写道：云，现年决书，只见上面写道：云，现年，因犯贪污罪而被判决，因犯贪污罪而被判决处处。他提起了笔，在下面写道。他提起了笔，在下面写道“同意同意”，然后又在检察长一，然后又在检察长一栏中签下了自己的名字栏中签下了自己的名字 三三 县政府会议大厅里，灯火通明。不眠之夜。县政府会议大厅里，灯火通明。不眠之夜。县长正在发言：县长正在发言：“现在形势万分危急。洪水正向我现在形势万分危急。洪水正向我们县城逼来，为了保住县城，只有炸掉附近的一个村子，们县城逼来，为了保住县城，只有炸掉附近的一个村子，把洪水往里面引。现在有三个村符合条件：张村、李村把洪水往里面引。现在有三个村
49、符合条件：张村、李村和周村。请同志们发表一下意见，看看究竟炸哪个村？和周村。请同志们发表一下意见，看看究竟炸哪个村？”“我提议炸李村。我提议炸李村。”县委副书记首先发表意见，立县委副书记首先发表意见，立刻得到了许多人的赞同。刻得到了许多人的赞同。“我提议炸周村。我提议炸周村。”县长也接着发表了意见，这一县长也接着发表了意见，这一意见也立刻有了不少的支持者。意见也立刻有了不少的支持者。“同志们，责任重于泰山！同志们，责任重于泰山！”坐在县委书记座位上坐在县委书记座位上的他缓缓站了起来，的他缓缓站了起来，“我看就炸张村吧。张村的条件最我看就炸张村吧。张村的条件最符合。大家的好意，我心领了符合。大家
50、的好意，我心领了至于我父母和乡亲们的至于我父母和乡亲们的思想工作，我来做思想工作，我来做”大千世界，芸芸众生，每个人都有每个人的责任，大千世界，芸芸众生，每个人都有每个人的责任，每个人都为了负起它而付出着。责任重于泰山！每个人都为了负起它而付出着。责任重于泰山！围绕着围绕着“责任重于泰山责任重于泰山”这一中这一中心，本文选取了三个精彩的片段自由心，本文选取了三个精彩的片段自由组合。三个故事，三组镜头，作者只组合。三个故事，三组镜头，作者只撷取最精彩的片段加于刻画，第一片撷取最精彩的片段加于刻画，第一片段侧重侧面描写，第二个片段侧重于段侧重侧面描写，第二个片段侧重于人物的心理刻画，第三个片段侧重
