1、 教教 学学 设设 计计 学学 科：小学音乐科：小学音乐 版版 本：人民音乐出版社本：人民音乐出版社 安徽文艺出版社安徽文艺出版社 二年级二年级 第第 5 5 单元：快乐的舞蹈单元：快乐的舞蹈 课课 题：歌曲题：歌曲 金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 单单 位：位： 授课教师：授课教师： 一、课型一、课型 综合课 二、设计思路及指导依据二、设计思路及指导依据 创设情境，激趣导入突破难点、多维感悟探究学习、律动表演 创造表现，寓教于乐。本课以“听傣族歌，跳傣族舞”为主线，意在激发学生学 习音乐的兴趣，挖掘学生自主学习的能力，引导学生参与思索、创编，并及时进 行评价、肯定。通过学习本课，让学生了解了傣族的
2、民族文化，掌握唱与跳，同 时也提高了对音乐学习的热情，达到了预定的教学目标。 三、教学内容三、教学内容 1、歌曲表演金孔雀轻轻跳 ； 2、根据视频学习傣族舞蹈基本动作； 四、教学背景分析四、教学背景分析 （一）教材分析 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4 拍，一段 体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘 与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给 人留下美好的遐想与回味。 （二）学情分析 二年级的学生已经有了一定的模仿和表演能力， 但是对音准的把握和音乐听 觉能力还有待提高，课外知识的掌握不是很丰富。所以本节课将傣族
3、风情贯穿始 终，通过图片欣赏、歌曲演唱、视频欣赏、舞蹈表演等多种手段让学生体会傣族 音乐风格特点，培养学生对我国民族音乐文化的热爱。同时教学中运用听辨、合 作探究等方法使学生的乐感得到发展。 五、教学目标五、教学目标 1、情感态度价值观：通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受所描绘的动 物形象，理解本课主题美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、 情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。 2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究 孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 3、知识与技能：通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的 想
4、象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极 与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心 的感受。 六、教学重难点六、教学重难点 重点：指导学生用柔美的情绪来演唱歌曲，唱出傣族歌曲的独特韵味。 难点：学习傣族舞蹈动作表演金孔雀轻轻跳 ，初步培养学生的创作能力。 歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两句的比较。 6 33| 12 2| 16 12| 2 |和 6 33| 12 2| 31 61| 1 | 七、教学准备七、教学准备 钢琴、多媒体等 八、教学过程八、教学过程 （一）组织教学（一）组织教学 1 1、情境导入激发兴趣、情境导入激发兴趣
5、 欣赏金孔雀轻轻跳 ，观看傣族风情组图。 今天课堂上来了位好朋友，你们看他是谁？孔雀 今天小孔雀要带我们到他的家乡去看看，走我们出发吧。Ppt （二）新课学习（二）新课学习 1 1、学习歌曲金孔雀轻轻跳、学习歌曲金孔雀轻轻跳 聆听歌曲，感受旋律： A 师： （引导学生初听歌曲金孔雀轻轻跳的旋律，体验音乐的速度、情绪， 并交流感受。 师；这首歌曲给你带来什么样的感觉，歌曲的情绪和速度是怎么样的？ 学生回答：优美的，动听的，舒展的 师： 老师也想和金孔雀一起跳，同学们，伸出你们的小手，为老师伴奏吧！ （教师表演唱，让学生感受歌曲的节拍，加深对乐曲情绪的体验进而更熟悉旋 律。 ） 模唱旋律： A 师
6、：同学们读得真好听，老师相信你们唱得一定更好听。来，同学们跟着老师 的琴声用“”音来模唱这段优美的旋律 （唱歌前老师提示学生挺胸、收腹，嘴打开。 ） 教学歌词和节奏： 同学们，这首歌曲几拍子的？没错四二拍的，哪个同学告诉老师二拍子有什 么特点？ 那你能用你的方式有节奏的拍手读读歌词吗？试试吧（有节奏读词， 通过图片感受歌词的美） 理解歌词：同学们歌词读完了，你们明白歌中“小卜少”和“小卜冒”的 含义吗？小姑娘叫“小卜少”、小男生叫“小卜冒” 学唱歌曲 （难点处理、完整唱） A 齐唱 B 分析难点乐句：注重练习歌曲中第四第五句，主要找出歌曲中容易唱错的两乐 句听辨模唱练习：注意把握音准问题。 6
7、 33| 12 2| 16 12| 2 |和 6 33| 12 2| 31 61| 1 | C 学生完整地演唱。 完整演唱 A 齐唱 B 学生跟音乐有感情的演唱全曲，老师做提示让孩子唱得更有感情。 （歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞 翔一句力度稍加强（动作）；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。） 2 2、表演歌曲、表演歌曲金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 1）欣赏舞蹈雀之灵 。 欣赏杨丽萍的舞蹈片段 雀之灵 视频。 同学们， 这段舞蹈给你什么感觉？ 生回答 师小结：你们刚才看到的这段视频是我国著名的舞蹈家杨丽萍表演的舞蹈。 2） 分小组创编孔雀舞，探究孔雀的舞蹈动作 3）学生同跳孔雀舞 （设计意图：注重学生的主动探索及自身体验，老师和学生都有机会扮演“教” 的角色，同时又都有机会扮演“学”的角色，从而形成教学中的“双主体”。师 生空间的互换促进了师生角色的融合，有效地提高了教学效率。） （三）小结本课（三）小结本课 升华主题升华主题 师生谈话小结： 今天的我们来到了美丽的傣族， 你们喜欢这个地方吗？你 有什么收获吗？小孔雀还有话对你们说呢。P Pptpt 今天快乐的音乐课就要结束了，让我们扮着小孔雀的美丽的样子，踏着优美 的歌声离开这里吧！
