1、图形王国说课 苏教版小学数学四年级下册 大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学四年级下册整理与复习的课时内容图形王国。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材 图形王国是苏教版数学四年级下册整理与复习的课时内容，图形王国”是复习空间与图形领域的内容，通过整理与复习,使原本分散学习的知识得以梳理,由数学的知识点串成知识线,由知识线构成知识网,从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构,增进持久记忆。为今后的数学学习打下良好的基础;这对提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力二、说
2、教学目标1.进一步加深了解三角形、平行四边形和梯形的相关知识。2.进一步熟练掌握用数对表示位置的方法。3.了解图形运动的方式,体会数学与生活的紧密联系,激发学生学习数学的兴趣。三、说教学重难点进一步加深了解三角形、平行四边形和梯形的相关知识。教学重点用操作的方法完成图形的平移、旋转,找出图形的对称轴。教学难点四、说学情 四年级的学生学习习惯基本养成，具备了一定的信息收集与整理能力。这个阶段的学生正处于儿童期向少年期过渡的过程，求知欲及好奇心增强，兴趣爱好有所分化，这时候对新鲜事物开始探索，对于新鲜的知识充满着好奇心和强烈的求知欲望，无意注意仍起着主要作用，有意注意正在发展。本年级学生的年龄特点
3、和学习经验,以及初步养成的良好的学习习惯,为本单元的整理与复习奠定了基础。需要教师根据复习内容,适当地引导学生主动地整理知识,提高他们整理与复习的能力。同时,激发学生学习数学的动力。根据学生的思维特点,在组织复习时,要充分考虑到学生学习的需求,尽可能设计一些生动活泼的练习内容,以调动学生学习的积极性。五、说教学策略 根据小学生的认知特点和规律及教材特点，这节课在教学中我主要采用直观演示法、探究发现法、讨论交流法和猜想验证法等方式让学生通过多种感官参与学习，真正体现以学生为主体的教学理念，并采用多媒体辅助教学，使学生自主建构知识。学法上，学生自主探索、操作验证、合作交流、质疑问难，把知识转化成相
4、应的技能，使学生在学习过程之中体验学习的乐趣，感受数学的价值。六、说教学过程板块一、开门见山，导入新课 本学期我们已经学完了新课的内容了，现在已经到了总复习的阶段，今天我们一起来学习图形王国。（揭示课题）板块二、知识整理本学期我们认识了哪些图形?它们各有什么特点?学生交流课前整理好的知识，小组成员互相交流，互相补充，取长补短。1.复习平移、旋转、轴对称。关于平移，我们学习了哪些相关知识？你有什么要提醒大家的吗？旋转三要素是什么？旋转图形后，什么变了？什么没变？画轴对称时需要注意什么？2.复习平面图形。研究这些平面图形，通常是从哪些方面来着手研究的？（边、角），那么今天我们就以平面图形的边和角为
5、主线，来重温这些平面图形的知识。复习三角形三角形的边有什么特点？是不是所有的边都能围成三角形？需要满足什么条件？按照三角形的边来分的话，我们认识了哪些特殊的三角形？（等腰三角形和等边三角形各有什么特点？）等边三角形、等腰三角形与一般的三角形之间有什么样的关系呢？下面我们来做一个经典例题的回放：一个三角形的两边分别是3cm和8cm，那么第三边的长度可以是（）下面图形中，哪些是等边三角形，哪些是等腰三角形？刚才我们复习了三角形的边，那关于三角形的角，你又知道了哪些知识呢？（复习三角形的内角和、按角分类、三种三角形之间的关系）什么是三角形的高？有几条？画高时要注意什么？三角形有什么特性？生活中通常用
6、在哪里？2.复习平行四边形。接下来我们来复习平行四边形，也是从边和角来复习。平行四边形的角有什么特点？它的高呢？平行四边形有什么特性？生活中哪里应用了它的特性？3.复习梯形。梯形有什么特点？如何画梯形的高？复习多边形的内角和4.复习确定位置什么叫列？什么叫行？如何用数对表示物体的位置？写数对时要注意什么？板块三、课堂练习1.判断。（1）一个三角形最小的角大于45,这是个锐角三角形。（）（2）两个梯形一定可以拼成一个平行四边形。）（3）把一个图形平移到另一个位置，图形的大小有可能改变。()2下图是由3个相等的小正方形组成的图形，请你在图中补画一个小正方形，使它成为轴对称图形，并画出对称轴。3.按
7、要求画图填空。（1）沿虚线画出图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。（2）图中的小船是经过向（）平移（）格，再向（）平移（）格得来的。（3）先将三角形向左平移三格，然后绕A的对应点逆时针旋转90，在方格纸中画出旋转后的图形。参考答案：1（1）（2）（3）2如图（答案不唯一，任意两种都行）3.（1）如图。（2）右 5 上 5（3）如图。板块四、课堂总结通过今天的复习，你收获了什么？或者说你觉得自己还有哪些地方需要改进的？学生可以总结知识方面的收获,也可以谈谈自己在学习经验、学习方法方面的收获和体会。七、说板书设计根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始
8、终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思 1.由于是复习课,所含知识多,范围大,时间有限,复习知识时在知识的运用上,对学有余力的学生来说可能深度不够,如何突出让不同的学生都得到发展,是我今后教学应注意和思考的问题。在教学设计上,采取用联想方法,从一个知识点出发,引导学生联想,把有关知识点串联成线。2.教师作为热烈讨论的引导者,要鼓励学生大胆探究、勇于创新,积极讨论和参与体验,留给学生更多的思考和探索的空间,转变学生的学习方式。检验学生的学习成果。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！
