1、 他会七十二变，曾他会七十二变，曾大闹天宫。后来得到观大闹天宫。后来得到观音菩萨的指点，保护唐音菩萨的指点，保护唐僧去西天取经。僧去西天取经。他是个中学生，他是个中学生，善于明察秋毫，破了善于明察秋毫，破了许多悬疑案。许多悬疑案。她是个小姑娘，有个她是个小姑娘，有个大大的脑袋，留着齐眉短大大的脑袋，留着齐眉短发，说话嗲声嗲气，深得发，说话嗲声嗲气，深得女孩子们的喜爱。女孩子们的喜爱。习作：我和习作：我和_过一天过一天我们看过很多神话和童话，我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如
2、神笔马良；智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁，如嫦娥、白雪公有的美丽纯洁，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？你还喜欢哪些人物呢？本单元训练的重点是展开想象，写一个故事，本单元训练的重点是展开想象，写一个故事，“我和我和_过一天过一天”则要求我们从喜欢的神话或童话里面选择则要求我们从喜欢的神话或童话里面选择一个自己最喜欢、最了解的人物；想象你们两个在一起过一个自己最喜欢、最了解的人物；想象你们两个在一起过上一天，会去哪里，会发生什么事，按照事情的起因、经上一天，会去哪里，会发生什么事，按照事情的起因、经过、结果的顺序写下来。过、
3、结果的顺序写下来。本次习作的重点是抓住人物的动作、语言等外表描写本次习作的重点是抓住人物的动作、语言等外表描写来写作。来写作。说说本次习作对我们提出了哪些要求？抓外貌、动作、语抓外貌、动作、语言等描写，写出人言等描写，写出人物特点。物特点。发挥想象，在选发挥想象，在选材上多下功夫。材上多下功夫。这是一篇童话创这是一篇童话创作的习作，我们作的习作，我们该怎样去写呢？该怎样去写呢？写清事情的来写清事情的来龙去脉。龙去脉。1.发挥想象，在选材上多下功夫。这次习作应该怎样选材呢？这次习作应该怎样选材呢？这次习作所写范围很广，可以写我来到故事里的人物的这次习作所写范围很广，可以写我来到故事里的人物的生活
4、世界里，在那里发生的事情，也可以写故事里的人物生活世界里，在那里发生的事情，也可以写故事里的人物来到我们的生活中，在我们的生活中发生的事情，不管怎来到我们的生活中，在我们的生活中发生的事情，不管怎么都要选择我们自己熟悉的童话人物。么都要选择我们自己熟悉的童话人物。神话、童话故事里的人物和我们在一起过一天，我们可神话、童话故事里的人物和我们在一起过一天，我们可以联系我们的生活，也可以联系童话故事人物的生活去编以联系我们的生活，也可以联系童话故事人物的生活去编造离奇的故事，要写出那种能给大家带来新鲜感的事，要造离奇的故事，要写出那种能给大家带来新鲜感的事，要写出事情写出事情“不一般化不一般化”的地
5、方。的地方。2.写清事情的来龙去脉。怎样把事情写清楚呢？怎样把事情写清楚呢？写一件事，不了解事情发生的原因，就无从下笔；不写写一件事，不了解事情发生的原因，就无从下笔；不写清楚事情的经过，结构就不完整；不交代结果，读者就会清楚事情的经过，结构就不完整；不交代结果，读者就会疑惑不解。疑惑不解。习作的时候，要把事情的起因、经过和结果写清楚、具习作的时候，要把事情的起因、经过和结果写清楚、具体，尤其注意体，尤其注意“经过经过”部分的条理性。还要注意详略得当。部分的条理性。还要注意详略得当。3.为了避免叙述事情经过的过于简单、干巴巴。可以抓住人物的外貌、动作、可以抓住人物的外貌、动作、语言、神态等来把
6、过程写具体。语言、神态等来把过程写具体。4.编出来的故事生动有趣，吸引别人。语言要生动、幽默；运用好词语言要生动、幽默；运用好词好句；运用各种修辞手法。好句；运用各种修辞手法。佳作在线：我和孙悟空过一天我和孙悟空过一天我从小就喜欢看我从小就喜欢看西游记西游记，尤其喜欢齐天，尤其喜欢齐天大圣孙悟空。一天，大圣在天宫待腻了，想来大圣孙悟空。一天，大圣在天宫待腻了，想来人间逛一逛，就找到了我。人间逛一逛，就找到了我。正好今天我们学校要召开运动会，我就决定正好今天我们学校要召开运动会，我就决定带孙悟空去参加运动会。孙悟空一听喜出望外，带孙悟空去参加运动会。孙悟空一听喜出望外，手舞足蹈地说：手舞足蹈地说
7、：“好，这好！好，这好！”开篇交代故事发生的开篇交代故事发生的时间、地点、人物。时间、地点、人物。抓住了人物的动作、抓住了人物的动作、神态和语言来表现大圣神态和语言来表现大圣活泼好动、喜形于色的活泼好动、喜形于色的特点。特点。写法品析看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：“大圣，大圣，您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓的。的。”“”“也是，这好办，看我的！也是，这好办，看我的！”只见他揪只见他揪了一根猴毛一吹，一个小学生出现在我面前，了一根猴毛一吹，一个小学生出现在我面前，看得我目瞪口呆。看得我目瞪口呆。我俩手拉手，来到了学校的运
8、动场地。我对我俩手拉手，来到了学校的运动场地。我对孙悟空说：孙悟空说：“大圣，你看这边是跳高的，那边大圣，你看这边是跳高的，那边是跳远的。是跳远的。”“”“不错不错！这对我来说小菜一不错不错！这对我来说小菜一碟。碟。”大约向东走了大约向东走了100 米，我们来到了塑胶跑米，我们来到了塑胶跑道边，看到运动员正在进行跑步比赛，大圣惊道边，看到运动员正在进行跑步比赛，大圣惊讶地说：讶地说：“这些小毛孩真不赖，小小年纪竟然这些小毛孩真不赖，小小年纪竟然起因：大圣变成小起因：大圣变成小学生要和学生要和“我我”一起一起去参加运动会。去参加运动会。如此厉害。不过，要想赶上俺老孙还得跟着俺如此厉害。不过，要想
9、赶上俺老孙还得跟着俺好好修炼修炼。好好修炼修炼。”“”“你可别小瞧了我的这些校你可别小瞧了我的这些校友。友。”我笑着说，我笑着说，“大圣，假如您不借助法力大圣，假如您不借助法力说不定还比不过人家呢！说不定还比不过人家呢！”大圣立马跳了起来：大圣立马跳了起来：“什么？那咱们就比比吧！我就让你看看猴哥什么？那咱们就比比吧！我就让你看看猴哥的本领。的本领。”我们来到了裁判席，向主席说明了来意，主我们来到了裁判席，向主席说明了来意，主席笑着说：席笑着说：“大圣，那你就参加大圣，那你就参加800 米的比赛吧，米的比赛吧，也好让我们的孩子们向你取个真经。也好让我们的孩子们向你取个真经。”孙悟空孙悟空竟然高
10、兴得来了个后空翻，看得主席哈哈大笑。竟然高兴得来了个后空翻，看得主席哈哈大笑。经过：经过：“我我”带着带着大圣参观运动会场，大圣参观运动会场，大圣跃跃欲试，也想大圣跃跃欲试，也想比试一把。比试一把。比赛即将开始，大圣被带到了第一跑道。随比赛即将开始，大圣被带到了第一跑道。随着着“砰砰”的一声发令枪响，只见他一马当先，的一声发令枪响，只见他一马当先，跑在了最前面，途中他回头一看，自己已遥遥跑在了最前面，途中他回头一看，自己已遥遥领先，竟然哈哈一笑向厕所跑去，等他撒了一领先，竟然哈哈一笑向厕所跑去，等他撒了一泡尿回来，比赛竟然结束了。泡尿回来，比赛竟然结束了。大圣灰头土脸地向我走来，耷拉着脑袋，像
11、大圣灰头土脸地向我走来，耷拉着脑袋，像个泄了气的皮球一样。我打趣地说：个泄了气的皮球一样。我打趣地说：“猴哥，猴哥，名落孙山了吧！名落孙山了吧！”结果：大圣和小学结果：大圣和小学生一起参加生一起参加800米比赛，米比赛，大圣中途去了趟厕所，大圣中途去了趟厕所，结果输了比赛。结果输了比赛。不知不觉运动会在欢乐祥和的气氛中结束了，不知不觉运动会在欢乐祥和的气氛中结束了，我也陪着孙大圣玩了一天。日渐西沉，大圣说：我也陪着孙大圣玩了一天。日渐西沉，大圣说：“俺老孙要回去了，有时间我请你去花果山做俺老孙要回去了，有时间我请你去花果山做客，再见！客，再见！”说罢，他便一个筋斗不见了踪影。说罢，他便一个筋斗
12、不见了踪影。我冲着他离去的天空大喊：我冲着他离去的天空大喊：“大圣，有时间再大圣，有时间再来玩啊来玩啊”“我我”和大圣分别，和大圣分别，大圣给大圣给“我我”的一天的一天留下了美好的回忆。留下了美好的回忆。本文作者大胆想象，根据事情的起因、经过、结果本文作者大胆想象，根据事情的起因、经过、结果写出了孙悟空来到写出了孙悟空来到“我我”身边和身边和“我我”一起参加运动会一起参加运动会的事；写的时候抓住了人物的动作、语言等进行细致描的事；写的时候抓住了人物的动作、语言等进行细致描写，突出了人物的特点，写得有趣、生动。写，突出了人物的特点，写得有趣、生动。在在童话和神话故事中，你最喜欢的人童话和神话故事
13、中，你最喜欢的人物是谁？给大家介绍一下吧！物是谁？给大家介绍一下吧！说一说说一说葫芦娃葫芦娃哪吒哪吒神笔马良神笔马良习作：习作：我我和和_过一天过一天审题指导审题指导 我们我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分爱憎分明明，如哪吒、葫芦，如哪吒、葫芦娃；有娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有良；有的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了解他们的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗？喜欢吗？喜欢他们他们吗？你吗？你还喜欢哪些人物还喜欢哪些人物呢？呢？如果如果有机会和他们中的有机会和他们
14、中的某一位某一位过上一天，你会选择谁过上一天，你会选择谁?你们你们会一会一起起去去哪里？会哪里？会做些做些什么？会什么？会发生什么故事发生什么故事呢？呢？把把自己的想法和小组同学自己的想法和小组同学说一说说一说，再写下来。写完后，听听再写下来。写完后，听听同学同学的意见，的意见，认真修改，最后誊写清楚认真修改，最后誊写清楚。选取人物选取人物写出事件写出事件 童话童话人物很亲切，人物很亲切，神话人物很神奇，你会神话人物很神奇，你会选择谁呢？他们又有哪选择谁呢？他们又有哪些特点呢？些特点呢？美丽美丽可爱可爱善良善良和七个小矮人生活在一起和七个小矮人生活在一起白雪公主白雪公主善良善良笨拙笨拙经常变换
15、自己的经常变换自己的职业爱好职业爱好大灰狼罗克大灰狼罗克正直正直勇敢勇敢坚强坚强拥有三头六臂拥有三头六臂有风火轮等神奇武器有风火轮等神奇武器哪吒哪吒开朗开朗乐观乐观随和随和能预知天下大事能预知天下大事弥勒佛弥勒佛 一天一天之内，你们去之内，你们去哪里？做什么？有哪些哪里？做什么？有哪些故事发生呢？故事发生呢？下面下面我们一起来看我们一起来看一下：一下：走进故事中的世界体验故事中的生活将故事人物带到现实来走进故事中的世界走进故事中的世界体验故事中的生活将故事人物带到现实来带我参观你的带我参观你的皇宫。皇宫。去感受和小去感受和小矮人在一起的生活。矮人在一起的生活。来参加我们的联欢来参加我们的联欢吧
16、。吧。走进故事中的世界走进故事中的世界体验故事中的生活将故事人物带到现实来让我看看你的让我看看你的时代。时代。教我学画画教我学画画吧。吧。带着你的作品参加美术带着你的作品参加美术展。展。走进故事中的世界走进故事中的世界体验故事中的生活将故事人物带到现实来让我看看您的让我看看您的天宫。天宫。您教我神奇魔法您教我神奇魔法吧。吧。到我们学校逗我们开心到我们学校逗我们开心吧。吧。可可写的内容很多，写的内容很多，这些都写上吗？这些都写上吗？写出最神奇之处写出最神奇之处童话人物都有突出的童话人物都有突出的特点，特点，神话人物也有神奇的能力，神话人物也有神奇的能力，要写就写他们要写就写他们的吸引人的吸引人之
17、处，这样读者更感兴之处，这样读者更感兴趣。趣。把自己当成把自己当成旁观者、亲历者、观察者，旁观者、亲历者、观察者，写出人物或事件的细节，写出人物或事件的细节，通过细节来感染读者。通过细节来感染读者。写出细节之处写出细节之处 下面下面我们自己来看一下，我们自己来看一下，文章结构如何安排？文章结构如何安排？1.1.与人物相遇（什么时间与人物相遇（什么时间？什么？什么时机？）时机？）2.2.与人物共处（什么环境？什么事件？）与人物共处（什么环境？什么事件？）3.3.与人物告别（什么时候？什么方式？）与人物告别（什么时候？什么方式？）具体具体的事件，我的事件，我们该如何写呢？们该如何写呢？我告诉了熊大
18、熊二，机器人是由人拿着遥控器控制的，我们必须控制遥控器才能让机器人停止伐木。我拿出信号探测仪，很快就测出信号发自一个山洞。我们悄悄过去一看，一个伐木人正悠闲地坐在山洞门口，手拿遥控器对远方的机器人不断发着指令。我先用信号仪截取了信号编码，然后，又用信号屏蔽仪屏蔽指令信号。做完了这些，我就和熊大熊二找了一个隐蔽的地方重编指令信息：先让机器人停止伐木，又指挥机器人去驱赶原先指挥它伐木的人。接到指令，机器人拿着锋利的锯子，飞快地冲进山洞。不一会儿，原先遥控它的人就嚎叫着跑了出来：“你这个该死机器人，你疯了，我是你的主人啊！”机器人理也不理，还是一直追着”伐木人“满森林地跑啊，跑啊，直到把伐木人赶出森
19、林！我们来看看我们来看看我和熊大熊二过一天我和熊大熊二过一天中的描写：中的描写：作者将自己融入故事中，细致而生动地讲述了惩作者将自己融入故事中，细致而生动地讲述了惩罚光头强的故事。罚光头强的故事。我和皮皮鲁又来到了水星，水星上面有很大一片海洋，海洋里许多在地球上看不到的生物。我和皮皮鲁就捉起来，不一会儿，我们捉到了许多种叫不出名字的生物，这些生物颜色很鲜艳，形状很奇特。我们小心地把它们放进特制的航空桶里，准备带回地球，让人们参观，再试验一下能不能在地球养它们。下面让我们模仿着为自己的观察写一段：下面让我们模仿着为自己的观察写一段：对于对于这次习作，这次习作，你还有什么要说的吗？你还有什么要说的
20、吗？最简单的方法是将自己融入故事，和故事最简单的方法是将自己融入故事，和故事人物一起完成某一人物一起完成某一项项任务任务。也可以作为观察者，叙述故事人物所做的也可以作为观察者，叙述故事人物所做的事情，并写出自己的感受。事情，并写出自己的感受。也可以和故事人物进行交流，达到时空也可以和故事人物进行交流，达到时空融合，融合，虚拟和现实对比。虚拟和现实对比。写作提纲写作提纲 你你想好自己的作文内想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作先好好构思，编写好写作提纲。提纲。1.1.你会选取哪个人物？你会选取哪个人物？2.2.这个人物的最神奇之处是什么？这个人物的最
21、神奇之处是什么？3.3.你打算写几件事情或几段经历？你打算写几件事情或几段经历？4.4.你打算是融入故事，还是作为观察者，还你打算是融入故事，还是作为观察者，还是和人物交流？是和人物交流？5.5.你打算写哪些细节？你打算写哪些细节？6.6.你打算拟个什么题目？你打算拟个什么题目？习作提纲要求习作提纲要求选择一个人物，发挥想象，写一段特别的经历。选择一个人物，发挥想象，写一段特别的经历。开头开头我我和和哆哆啦啦A A梦梦过过一一天天见面交换巧克力，成为见面交换巧克力，成为好朋友。好朋友。坐着时光机，回到我坐着时光机，回到我小时候。小时候。我从梦中我从梦中醒来。醒来。梦境式开头梦境式开头,写自己与
22、人物写自己与人物相遇。相遇。坐着时光机，看到我的坐着时光机，看到我的未来。未来。帮助我背书，学习帮助我背书，学习结尾结尾主体主体我我和和孙孙悟悟空空过过一一天天遇到可怕妖怪，孙悟空把我救下。遇到可怕妖怪，孙悟空把我救下。和孙悟空接朋友，共游和孙悟空接朋友，共游天宫。天宫。我从梦中我从梦中醒来。醒来。梦境式开头梦境式开头,写自己进入写自己进入故事。故事。与孙悟空与孙悟空告别。告别。开头开头结尾结尾主体主体我我和和哪哪吒吒过过一一天天哪吒救下哪吒救下了快要被撞的了快要被撞的老爷爷。老爷爷。领着哪吒逛领着哪吒逛超市。超市。和哪吒说再见和哪吒说再见某个星期天我遇到了某个星期天我遇到了哪吒。哪吒。跟着哪
23、吒去跟着哪吒去龙宫。龙宫。开头开头结尾结尾主体主体 快快写起来吧！快快写起来吧！我和孙悟空过一天 暑假里的一天，我坐在沙发上津津有味地看西游记。暑假里的一天，我坐在沙发上津津有味地看西游记。我一口气看了三集，累得精疲力尽，不知不觉就睡着了。我一口气看了三集，累得精疲力尽，不知不觉就睡着了。在迷迷糊糊中，突然，狂风大作，飞沙走石，眨眼间，天在迷迷糊糊中，突然，狂风大作，飞沙走石，眨眼间，天昏地暗。紧接着，闪电在窗户上一闪，昏地暗。紧接着，闪电在窗户上一闪，“哗！哗！”一个青面獠牙一个青面獠牙的大怪物出现了。的大怪物出现了。它身高八尺，眼睛比灯笼还要大得多，张着它身高八尺，眼睛比灯笼还要大得多，张
24、着血盆大口，舌头有一米多长，悬挂在胸前，手掌比芭蕉扇还要血盆大口，舌头有一米多长，悬挂在胸前，手掌比芭蕉扇还要大。大。我吓得心惊肉跳，冷汗直流，大声叫爸爸妈妈，可是怎么我吓得心惊肉跳，冷汗直流，大声叫爸爸妈妈，可是怎么叫也叫不出来。怪物一步一步地向我逼近，忽然天上传来了孙叫也叫不出来。怪物一步一步地向我逼近，忽然天上传来了孙悟空的叫声：悟空的叫声：“妖怪哪里逃，吃俺老孙一棒！妖怪哪里逃，吃俺老孙一棒！”孙悟空举着金孙悟空举着金箍棒向妖怪打去，妖怪吓得魂飞魄散，跪地求饶：箍棒向妖怪打去，妖怪吓得魂飞魄散，跪地求饶：“我还你师我还你师父。饶了我吧，孙大圣！父。饶了我吧，孙大圣！”孙悟空踢了妖怪一脚
25、，说：孙悟空踢了妖怪一脚，说：“滚！滚！”妖怪吓得拔腿就跑，一下子消失得无影无踪妖怪吓得拔腿就跑，一下子消失得无影无踪。开头交代故事开头交代故事发生的背景发生的背景。用用外貌描写写外貌描写写出了怪物的可出了怪物的可怕，很形象怕，很形象用语言和动作用语言和动作描写把人物写描写把人物写得活灵活现得活灵活现。妖怪妖怪跑了，我拿出香蕉和桃子，孙悟空馋得直流口水，连跑了，我拿出香蕉和桃子，孙悟空馋得直流口水，连忙过来吃了起来。我对孙悟空说：忙过来吃了起来。我对孙悟空说：“我们交个朋友吧我们交个朋友吧”！孙悟！孙悟空爽快地答应了。孙悟空带我到天宫去玩儿，他怕我被天兵天空爽快地答应了。孙悟空带我到天宫去玩儿
26、，他怕我被天兵天将发现，就吹了一口仙气，把我变成了跟茶杯一样大小的人，将发现，就吹了一口仙气，把我变成了跟茶杯一样大小的人，放在袖子里。在天宫里我看见了金碧辉煌的宫殿，如花似玉的放在袖子里。在天宫里我看见了金碧辉煌的宫殿，如花似玉的嫦娥，身强体壮的巨人神，我还偷偷看了玉皇大帝和王母娘娘，嫦娥，身强体壮的巨人神，我还偷偷看了玉皇大帝和王母娘娘，好威风啊好威风啊！就就这样，不知不觉一天就要过去了。在天宫里我正看的入这样，不知不觉一天就要过去了。在天宫里我正看的入迷时，迷时，孙悟空忽然想起了自己的师父还在妖怪洞里，就对我说：孙悟空忽然想起了自己的师父还在妖怪洞里，就对我说：“我不能陪你玩了，我要救师
27、傅去了。我不能陪你玩了，我要救师傅去了。”说着，把我放到一朵说着，把我放到一朵七彩祥云上，他对着祥云叽里咕噜念了几句咒语，一个筋头就七彩祥云上，他对着祥云叽里咕噜念了几句咒语，一个筋头就不见了。不见了。我在祥云上飘啊飘啊，我低头一看，祥云忽然不见了！我在祥云上飘啊飘啊，我低头一看，祥云忽然不见了！“救命啊！救命啊！”我大叫一声，醒了。啊，原来是一场梦啊！我大叫一声，醒了。啊，原来是一场梦啊！梦境梦境式结尾，式结尾，照应开头，使照应开头，使故事很完整故事很完整。总评总评：小小作者大胆合理想象，以梦境开头，中间按事作者大胆合理想象，以梦境开头，中间按事情发展的顺序具体写孙悟空打妖怪的事和孙悟空带情
28、发展的顺序具体写孙悟空打妖怪的事和孙悟空带“我我”游天宫的事，结尾又以梦境结束，故事很完游天宫的事，结尾又以梦境结束，故事很完整。同时，通过外貌、语言、动作的描写，把人物整。同时，通过外貌、语言、动作的描写，把人物写得生动具体，栩栩如生。写得生动具体，栩栩如生。我和哪吒过一天 星期天星期天上午，我走在上街的路上，突然有人拍上午，我走在上街的路上，突然有人拍了我一下，我回头一看，一个踩着风火轮的小男孩了我一下，我回头一看，一个踩着风火轮的小男孩出现在我眼前。啊，这不是我心目中的哪吒吗？出现在我眼前。啊，这不是我心目中的哪吒吗？这时这时哪吒好像看出了我的心思，主动和我打招哪吒好像看出了我的心思，主
29、动和我打招呼：呼：“你好，小华，你不认识我了吗？我们经常见你好，小华，你不认识我了吗？我们经常见面的啊。面的啊。”我说：我说：“是啊，可是我只是在电视上看是啊，可是我只是在电视上看过你呀！过你呀！”哪吒说：哪吒说：“难道你不想亲眼看到我吗？难道你不想亲眼看到我吗？”我立即回答说：我立即回答说：“想啊。可是我没想到你会亲自来想啊。可是我没想到你会亲自来看我啊！看我啊！”用用“我我”和哪和哪吒的巧遇开头，吒的巧遇开头，引出下文，很引出下文，很新颖新颖。于是于是，我们两个一起逛街。当我们正想过马路，我们两个一起逛街。当我们正想过马路时，红灯亮了。可是，一位老爷爷正慢腾腾地向马路时，红灯亮了。可是，一
30、位老爷爷正慢腾腾地向马路对面走去。不远处一辆卡车正飞奔而来。对面走去。不远处一辆卡车正飞奔而来。我大叫：我大叫：“爷爷小心！爷爷小心！”爷爷没听见，继续走。卡车马上就要爷爷没听见，继续走。卡车马上就要撞到老爷爷了。此时只见哪吒踏着风火轮飞快地跑过撞到老爷爷了。此时只见哪吒踏着风火轮飞快地跑过去，一把抱起老爷爷就地一滚，错过了车轮。好险啊！去，一把抱起老爷爷就地一滚，错过了车轮。好险啊！我们我们两个来到超市两个来到超市。超市里的商品琳琅满目，超市里的商品琳琅满目，哪吒看见什么都好奇，摸摸这个，看看那个，并不时哪吒看见什么都好奇，摸摸这个，看看那个，并不时地问这问那，转累了，我就坐在他的风火轮上地
31、问这问那，转累了，我就坐在他的风火轮上。详细详细写哪吒踏写哪吒踏着风火轮勇救着风火轮勇救老爷爷的动作，老爷爷的动作，想象合理，描想象合理，描写生动写生动。简写简写我到哪吒我到哪吒逛超市，丰富逛超市，丰富文章内容文章内容。下午下午，哪吒带我去了龙宫。龙宫里金碧辉煌，哪吒带我去了龙宫。龙宫里金碧辉煌，十分漂亮。十分漂亮。虾兵蟹将看见哪吒都恭敬地行礼，龙王热虾兵蟹将看见哪吒都恭敬地行礼，龙王热情地接待了我们，拿出桃子、苹果、香蕉招待我们，情地接待了我们，拿出桃子、苹果、香蕉招待我们，并告诉我们：并告诉我们：“这是人间的鲜果，只有贵宾到了，我这是人间的鲜果，只有贵宾到了，我们才拿出来。们才拿出来。”吃
32、过东西，龙王又陪着我们参观了珠吃过东西，龙王又陪着我们参观了珠宝库、龙殿、龙寝宫，还带我们观看了宝库、龙殿、龙寝宫，还带我们观看了“蛟龙出蛟龙出海海”“”“龙啸九天龙啸九天”“”“龙腾水溅龙腾水溅”等水系法术表演。等水系法术表演。写龙王拿出桃写龙王拿出桃子、苹果、香子、苹果、香蕉热情地招待蕉热情地招待我们，想象我们，想象合合情合理情合理。天天晚了，我们一起踏着风火轮离开了龙宫。哪晚了，我们一起踏着风火轮离开了龙宫。哪吒说：吒说：“我要回家了，再见！我要回家了，再见！”“”“我们什么时候再我们什么时候再见呢？见呢？”我话还没出口，哪吒就不见了。我话还没出口，哪吒就不见了。和和哪吒在一起的一天真快
33、活！真希望能再与哪哪吒在一起的一天真快活！真希望能再与哪吒相见吒相见！结尾结尾总结全文，总结全文，表达希望，突表达希望，突出中心出中心。总评总评：本文本文小作者写了小作者写了“我我”和哪吒在一天里做的事，和哪吒在一天里做的事，上午救老爷爷、逛超市，下午去龙宫做客，叙述有上午救老爷爷、逛超市，下午去龙宫做客，叙述有详有略，详略得当。全文想象大胆合理，巧妙开头，详有略，详略得当。全文想象大胆合理，巧妙开头，自然结束，让读者觉得故事真实有趣味。自然结束，让读者觉得故事真实有趣味。写好之后，写好之后，和和同桌同桌交换交换一下，看看谁一下，看看谁写得最好写得最好。作文修改作文修改第二课时第二课时我我和哆
34、啦和哆啦A A梦过一天梦过一天 星期天，我坐在床上看电视哆啦A梦，看着看着，哆啦A梦来到了我身边。我又惊又喜，问哆啦A梦：“我不是在做梦吧！你还走吗？”哆啦A梦说：“咱俩有缘，我可以陪你一天。”我叫道：“太好了！你能用你的神奇宝贝帮我忙吗？”“没问题！”，哆啦A梦爽快地答应了。哆啦A梦先从胸前的百宝袋中拿出两块巧克力，递给我说：“两个一人一块互相了解巧克力，同时吃掉，我们就成为好朋友了！”例文赏析例文赏析梦境式开头扣梦境式开头扣题，引出下文题，引出下文对对“我我”和哆和哆啦啦A A梦过一天梦过一天经过的叙述经过的叙述。用用对话交代过对话交代过一天要一天要做的事，做的事，使文章中心明使文章中心明
35、确确。接着，哆啦A梦带着我乘坐时光机回到了过去。我们回到了我上幼儿园时候，在幼儿园里，我看到了小时候的自己，那时的我，白白的，胖胖的，正大声地跟着老师唱歌呢。好可爱呀！然后，我们又去了未来。20年后的我，已经成为了一名大夫，专攻疑难杂症，研究出好多药物，治好了很多病人。快瞧，他们正手捧鲜花，围在未来的我身边表示感谢呢！未来的我那么优秀，我现在就要赶紧学习。我拿出书包准备写作业，可怎么也找不到语文书了。唉！我又把书忘学校了！“我帮你！”说完，哆啦A梦从百宝袋里拿出竹蜻蜓戴在我头上，我一下子飞到学校拿回了书！哆啦哆啦A A梦用时梦用时光机帮光机帮“我我”回到了过去，回到了过去，想象合理想象合理。接
36、下来的时间里，哆啦A梦用背书面包让我很快背会了语文课文和英语单词，用想象药丸让我战胜了自卑获得了自信，用遗忘棒让我忘记了伤心和痛苦，还用愿望枪了解爸爸妈妈的愿望有哆啦A梦在身边真是太好了！“宝宝，快醒醒，你咋开着电视睡觉啊？”我一惊，醒了。电视里还在播放哆啦A梦呢！简写哆啦简写哆啦A A梦梦用自己的本领用自己的本领帮帮“我我”做事，做事，使文章详略得使文章详略得当，内容丰富当，内容丰富。结尾结尾照应开头，照应开头，回到现实，使回到现实，使文章很完整。文章很完整。作者从入梦开头，梦醒结束，作者从入梦开头，梦醒结束，整篇文章结构完整。中间安事整篇文章结构完整。中间安事情的发展顺序依次叙述了用时情的
37、发展顺序依次叙述了用时光机带光机带“我我”看到小时候和未看到小时候和未来的自己，同时还帮助来的自己，同时还帮助“我我”背书、获得自信、忘记伤心痛背书、获得自信、忘记伤心痛苦、了解爸爸妈妈愿望等，思苦、了解爸爸妈妈愿望等，思路很清楚，叙事很完整。路很清楚，叙事很完整。1.1.故事完故事完整整 作者想象哆啦作者想象哆啦A A梦用时梦用时光机、竹蜻蜓、背书面光机、竹蜻蜓、背书面包、想象药丸、遗忘棒、包、想象药丸、遗忘棒、愿望枪帮愿望枪帮“我我”，符合，符合原书中哆啦原书中哆啦A A梦的特点，梦的特点，想象很合理。想象很合理。2 2.想象想象合合理理 作者在文章通过语言作者在文章通过语言描写、外貌描写
38、、动描写、外貌描写、动作描写等，把文章写作描写等，把文章写得很有画面感，生动得很有画面感，生动形象。形象。3.3.生动形生动形象象【优点借鉴】下面下面请和同位交换作文，根据请和同位交换作文，根据“评分评分标准标准”相互批改。相互批改。要要使用作文评改符号，最后得出总分，使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价并写出评价。1.1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.2.用词准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。3.3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.4.开头能开头能点明点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
39、主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5.文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流价值观。6.6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.8.符合本次作文要求：符合本次作文要求：结构完整：相遇结构完整：相遇-相处相处-告别。告别。能根据人物特点安排情节。能根据人物特点安排情节。事件安排有层次，突显时间变化。事件安排有层次，突显时间变化。语言生动形象，恰当使用修辞手法。语言生动形象，恰当使用修辞手法。评评 价价 标标 准准 我和皮皮鲁又来到了水星，水星上面有很大一片的海洋
40、，海洋里许多在地球上看不到的生物。我和皮皮鲁就捉起来，准备带回地球，让人们参观，再试验一下能不能在地球养它们。问题分析问题分析 本本段的重点是在水星的海洋里捉生物，但段的重点是在水星的海洋里捉生物，但是过程写得简略，应该详细写一下：怎么捉的？是过程写得简略，应该详细写一下：怎么捉的？捉到了什么？捉到了什么？评改范例评改范例下面是评改下面是评改前的段落前的段落，读一读，读一读，看看有什么问题吗？，看看有什么问题吗？我和皮皮鲁又来到了水星，水星上面有很大一片的海洋，海洋里许多在地球上看不到的生物。我和皮皮鲁就捉起来，不一会儿，我们捉到了许多种类的叫不出名字的生物，这些生物颜色很鲜艳，形状很奇特。我
41、们小心地把它们放进特制的航空桶里，准备带回地球，让人们参观，再试验一下能不能在地球养它们。我和皮皮鲁又来到了水星，水星上面有很大一片的海洋，海洋里许多在地球上看不到的生物。我和皮皮鲁就捉起来，准备带回地球，让人们参观，再试验一下能不能在地球养它们。原段落评改后段落红字部分详细叙述了作者和皮皮鲁捉海洋生物红字部分详细叙述了作者和皮皮鲁捉海洋生物的过程和成果，让人觉得非常有趣。的过程和成果，让人觉得非常有趣。评改范例评改范例 这这是修改后的段落，和原段落对比一下是修改后的段落，和原段落对比一下，说说，说说为什么为什么这么修改。这么修改。技巧总结技巧总结n 要结合人物特点安排情节。要结合人物特点安排情节。n 要突显出人物和现实的连接。要突显出人物和现实的连接。n 要写一天的生活。要写一天的生活。n 结构完整，最好能首尾呼应。结构完整，最好能首尾呼应。
