1、每天教学设计 教材分析教材分析: : 本单元的调皮的小闹钟, 本课为第五单元第一课, 歌曲 每天 是动画片 可 可可心一家人的片头曲,采用了学生非常喜欢的“说唱”形式,易于激发学生 的兴趣。歌曲的节奏较为密集,且由多种节奏组成,有一定的难度。 学情分析学情分析: : 二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,但有意注意的时间较短,所 以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。 本节课通过串铃,双响筒,木鱼等乐器提高学生学习歌曲的兴趣, 并训练学生的节 奏感。 教学目标:教学目标: 1. 知识与技能目标: 通过学习掌握歌曲节奏,并能清晰的读词。 2.过程与方法:引导学
2、生通过小组合作的形式用串铃,双响筒,木鱼为歌曲伴奏, 培养他们合作能力。 3.情感态度价值观: 能理解每天父母工作的日子, 帮父母做一些力所能及的事情, 希望大家每天都开开心心。 教学重难点:教学重难点: 重点:掌握歌曲的节奏,并且能编创动作表演。 难点:音响节奏的合作 教具准备:教具准备: 课件, 串铃,双响筒,木鱼 教学过程: 一、组织教学,师生问好。 二、导入 同学们,你们都看过什么动画片,请说一说你看过的动画片。今天咱们就来学习 一首动画片可可可心一家人里边的歌曲每天 。 三、学习歌曲 1.请同学们听歌曲范唱随伴奏音乐轻拍节奏参与表现。 第一拍:拍手 第二拍:拍腿 第三拍:拍手 第四拍
3、:拍腿 2.请同学们模仿老师拍节奏。 讲解:四分音符 八分音符 十六分音符 3.请同学们将这四个节奏组合,做节奏游戏。 4.请同学们模仿老师新的节奏。 讲解:附点节奏 休止符 5.聆听歌曲,边拍手(一拍拍一下)边轻声随音乐念歌词。 6.教师分句教唱歌曲的节奏。 7.找出歌曲中的难点部分, 白板出示, 部分同学拍恒拍, 部分同学按节奏读歌词, 注意咬字要清楚。 8.请同学们选择合适的打击乐器,为下面的音乐做伴奏。 教师读歌词,学生伴奏 (1)第一,二条节奏木鱼,串铃伴奏,木鱼恒拍,串铃在空拍伴奏。 (2)第三,五条节奏双响筒,串铃伴奏,双响筒恒拍,串铃在空拍伴奏。 (3)第四条节奏木鱼,双响筒伴
4、奏。 (4)最后一条节奏木鱼,双响筒,串铃一起伴奏。 9.请同学们根据动画片人物为歌曲的每一句分角色,边唱边表演。 学生们能听到歌曲有三个角色演唱,父母以及小孩子,说唱时能模仿小孩子,爸 爸,妈妈的语气特点。 10.部分同学用乐器伴奏,部分同学随伴奏说唱。 三.小结 今天咱们学习了每天这首歌曲,了解父母每天忙碌的日子,希望同学们 做一些力所能及的家务帮助父母。 课后反思:课后反思: 二年级的学生已能”聆听、分析、思考“音乐,大致能从音的高低、音的长 短、速度、音量和旋律的起伏等方面去听去想。但学生还不具备音乐术语概念, 和学生的交流,要避免过多使用音乐术语,要善于将音乐术语转化成学生听得懂 的话,多多以轻松快乐的游戏来让她们吸收要学的知识,寓教于乐,同时还要多 鼓励学生敢于表现自己。 本节课的歌曲较难,歌曲的节奏变化多样,歌曲的速度也较快,所以对学生来 说相对困难,在教授时我先把歌曲出现的节奏类型进行讲解,但由于节奏类型较 多,节奏组合起来学生不能准确地说唱,学生用乐器为音乐伴奏的环节不错,但对 于恒拍得速度没有把握好,会忽快忽慢。 本节课的大部分时间都放在了为音乐伴奏的环节上,忽视了说唱,所以在唱 的方面相对欠缺,今后应合理安排时间,在教学环节上合理安排。