1、 课 程 第四课时第四课时 欣赏欣赏火车咔咔咔创编火车咔咔咔创编开火车开火车 教学目标 1、欣赏乐曲火车咔咔咔，感受乐曲表现的欢快情绪。 2、记忆乐曲第一主题，听辨第一主题再乐曲中出现了几次。 3、能在教师指导下，为第一主题 编配打击乐曲伴奏 4、用指定的节奏，完成创编活动开火车 教 学 重难点 教学重点：参与多声部节奏组合活动:火车咔咔咔 教学难点：听辨主题 1、主题 2 并感受乐曲中的节奏。 教学准备 电子白板 、音频资料 备课组 主备人 教学过程： 第一课时 一、初次聆听 教师播放乐曲，学生聆听。 1、 乐曲的情绪实怎样的？ 2、 这首乐曲是由什么乐器演奏的？ 二、介绍乐器 1、结合音响
2、，教师展示马林巴图片，学生聆听乐器音色。 2、再次完整聆听 二、聆听乐器 1、聆听第一主题 （1）第一主题的情绪是怎样的？随音乐展开想象。 （2）聆听并记忆第一主题 2、完整聆听乐曲 （1）用动作表示第一主题 （2）第一主题再乐曲中表现了几次？ 二次备课 备注： （3）在教师指导下，编配打击乐器为第一主题伴奏。 3、聆听第二主题 （1）第二主题的情绪实怎样的？随音乐展开想象。 （2）聆听并记忆第二主题。 4、完整聆听乐曲 （1）用动作表示第二主题 （2）第二主题在乐曲中出现了几次？ 三、表现乐曲 1、完整聆听乐曲，随音乐想象乐曲音乐形象。 2、教师将学生分组，一组用打击乐器，另一组用动作表现
3、乐曲的两个主题。 3、完整聆听乐曲，随音乐用打击乐器、动作表现乐曲。 四、编创开火车 1、学生分组按节奏读童谣 （1）教师将学生分组，按节奏读童谣。师生评价，哪个组 读得更好。 （2）为童谣编配打击乐器伴奏。 2、节奏填空，编创完成第 1316 小节。 （1）读出卡片上的节奏。 （2）用卡片上的节奏完成第 1316 小节的填空，并读 一读。可以有不同的组合。 （3）按节奏完整读出第 116 小节的节奏童谣。 （4）用打击乐器为童谣开火车伴奏。 板书设计： 备注： 1、欣赏合奏火车咔咔咔 2、欣赏乐曲开火车 随堂练习： 1、学生分组按节奏读童谣 （1）教师将学生分组，按节奏读童谣。师生评价，哪个组 读得更好。 （2）为童谣编配打击乐器伴奏。 备注： 教学思考：
