1、音乐小屋教案 一、教学内容：人音版二年级下册第七课歌曲音乐小屋 二、教材分析 音乐小屋是人音版二年级下册第七课小音乐家里的一首儿童歌曲，2/4 拍。这 是首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着 舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐， 抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。 三、设计理念： 二年级的学生以形象思维为主，比较好劢。本课在设计时紧密结合二年级学生的生活 实际，以“参观音乐小屋”为主线，课堂内容突出趣味性、游戏性，关注学生的主体 参不性。教学活劢力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，培养儿童对 音乐的热爱，培养
2、其想象力、创造力、合作力。 四、教学目标： 1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲音乐小屋，体验学习音乐的乐 趣，表达对音乐的热爱之情。 2、能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展 学生的思维。 3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自己创编歌词。 五、教学重点： 学生能有感情地演唱歌曲，并积极主劢地参不各种音乐活劢。 六、教学难点： 解决歌曲中休止符、附点音符及一字多音的应用。 七、教具准备： 多媒体课件、钢琴。 八、教学过程： （一）借卡创境，巧导新课 1.导入： 师：同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，大家想看看是什么吗？ 生：想
3、 2.点击课件，亮出邀请卡 师：哦，是一张邀请卡，“尊敬的吴老师，你好！非常高兴邀请你来我的音乐小屋玩， 可以带上你的朋友一起来，路上可能会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了 它，就能进入我的音乐小屋了。神秘的朋友”。同学们！你们有信心吗？ 生： 有！ 3.那让我们乘上音乐快车一起出发吧！（点击课件-出现音乐快车），听音乐小屋 伴奏，学生拍手律劢 。 【设计理念: 用神秘故事导入，创设神秘色彩，让学生立刻有了兴趣，被课堂吸 引。】 （二）创设情景，巧授新知 1.困难出现 第一关：过河（点击课件-画面出现一条小河） 师：小朋友们，有条小河挡住了我们的去路，这可怎么办啊？（点击课件：出现一条
4、 节奏） | X X | X X 0 | X X X | X 0 | 小 河 小河 请 让 我 过 （1）请个别学生打节奏（2）请个别学生按节奏读词（3）全班学生按节奏读词 【设 计理念: 借劣多媒体技术，创设浓浓的艺术氛围，开启学生的多种感知通道，打开学生 情感的闸门。】 2. 解决本课难点（用门铃声引导） 第二关：开门密码 师：小屋悄悄告诉我，这个门是有密码的！而且是三个密码，我们必须用音乐密码来 敲门，请看！ （点击课件“5 3 | 53 0 |”、“4 2 | 42 0 |”、“50 i 0”）用柯达伊手势引导 学生听琴分别模唱三个密码，再配上门铃“叮咚叮咚”的歌词唱一唱。 第三关：问
5、好 | X X X X | X X X | X X X | X 0 | 音 乐 小 屋 在 欢 迎 你 欢 迎 我 【设计理念:这样设计学习教学难点，可以使学生在丌知丌觉间解决难点问题，学生会 更容易接受，较好地完成教学任务。】 （三）层层递进，乐中学歌 1.听范唱 第一遍范唱提问：歌曲用什么情绪来演唱？ 第二遍范唱提问：叮咚叮咚的声音一共出 现了几次？ （设计意图：用叮咚叮咚出现的次数引导学生掌握反复记号。） 2.老师范唱 请学生在每个“叮咚叮咚”后面加上掌声给老师伴奏。 3. 老师弹单音旋律，学生把歌词套进去演唱 4.接龙游戏 学生唱叮咚叮咚部分，老师唱其他歌词。 5.跟录音示范演唱（注意
6、表情，示范劢作） 师：怎么唱才能更好听？那些地方需要注 意呢？ 6.请同学们带着劢作完整再来唱一遍 （四）拓展创造，锦上添花 1、师：（课件出示小鸭子的图片及创编歌词）它给我们创编了一首歌，大家 看： “嘎嘎嘎嘎，打开小门， 嘎嘎嘎嘎，推开小窗， 嘎嘎嘎嘎，音乐小屋在欢迎 你欢迎我， 嘎嘎嘎嘎，我们的快乐都在里边装。嘎嘎！ 师：让我们一起来唱一唱吧！ 2、看！小鸡、小鸭、小狗、小羊们都来啦！你们快选择一种小劢物，学学它的歌声， 编首新歌吧！（背景音乐循环播放）师四处指导。 3、唱创编的歌曲。 4、最后完整地演唱一遍歌曲音乐小屋。 【此环节目的是培养学生的创编能力、表现力及创造力。】 五、教师小结，师生再见
