1、快乐的歌唱家快乐的歌唱家 教学目标：教学目标： 1.通过歌曲的学习， 让学生形象的感受到小青蛙是可爱的有益动 物； 2.学生能够用自然的声音和欢快的情绪来演唱歌曲； 教学重点：教学重点：学唱歌曲，用自然的声音和欢快的情绪来演唱。 教学难点：教学难点：八分休止符以及前八后十六音符的掌握。 1.X0 X0 | XO XX | X XX XX | X - | 2.XX XX | X XX | X X | X - | 3.XX X0 | XX X0 | XX XX | XX X | 教学准备：教学准备：电子琴，课件。 教学过程：教学过程： 师生问好 一：谈话导入一：谈话导入 师：同学们，欢迎你们来到我
2、们的音乐课堂！现在请你们先跟着 老师动一动吧！ （播放律动音乐小动物做早操 ） 师：同学们，刚刚我们跟着很多小动物一起做了早操，现在老师 想让同学来和大家分享， 你们最喜欢的小动物是什么呢？为什么 回喜欢它呢？请举手来回答！ 生： 师： 那你们知道老师最喜欢什么动物吗？那现在老师来出个谜语 你们来猜猜看把？绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天 勤劳动。你们来猜猜看？是什么呢？ 生：青蛙！ 师：同学们真聪明，老师最喜欢的动物是青蛙，青蛙长着一身青 绿色的皮，一个又大又吸引人的脑袋，脑袋上有一对很大很圆的 眼睛，还有一张能发出宏亮声音的大嘴巴，真是可爱极了！那同 学们知道我们可爱的小青蛙吃的是
3、什么呀？ 生：害虫。 师：同学们了解的真不少呀！小青蛙吃的是害虫，所以小青蛙是 我们人类的好朋友！那你们能来模仿小青蛙是怎么叫的吗？ 生：呱呱呱 师：同学们学的可真像呀！小青蛙不单单是害虫的天敌，丰收的 卫士，它还是个快乐的歌唱家，唱出一首恬静而又和谐的田野之 歌。今天老师要来带领大家学习一首赞扬小青蛙的歌曲，名字叫 做快乐的歌唱家 。现在请同学们闭上嘴巴，竖起小耳朵，我 们一起来听一听吧！ 二：聆听歌曲二：聆听歌曲 1. 初听歌曲 师：同学们，好听吗? 生：好听 师：那我们再来聆听一遍，这一遍请同学们感受歌曲的速度与情 绪，听完来回答老师的问题， 2. 复听歌曲，感受歌曲的速度与情绪。 师：
4、同学们在刚刚聆听中，感受到了歌曲的速度是稍快还是稍慢 呢？ 生：稍快 师：真棒！那歌曲的速度是欢快活泼还是优美抒情呢？ 生：欢快活泼 三：节奏练习，解决节奏难点三：节奏练习，解决节奏难点 师：你们聆听的真仔细！同学们，那你们想不想像青蛙一样当歌 唱家呀？（想）那现在小青蛙要来考考我们大家，给大家带来几 条节奏，我们快来读一读吧（PPT 出示 X0 X0 | XO XX | X XX XX | X - |） 师：这个节奏中有八分休止符，八分休止符休止半拍，这个地方 我们要读的像小青蛙跳一样短、轻，而且要有弹性。那现在请你 们跟着老师来读一读这一句节奏。 师：同学们掌握得可真快呀！我们快来看看小青
5、蛙给我们带来的 第二条节奏吧！ （PPT 出示：XX XX | X XX | X X | X - |） 老师请一个同学来试试看，想尝试的同学请举手。 生： 师：这位同学可真棒！那我们再来看看第三条节奏是什么呢？ （PPT 出示：XX X0 | XX X0 | XX XX | XX X |）现在老师再 请一个同学来试试！ 生： 师：这个同学也很厉害。现在我们再来看看小青蛙给我们的最后 一条节奏（PPT 出示：XX X0 | XX X0 | X X | X - |）这条节 奏和第三条节奏差不多，区别老师 PPT 出示的黄色字体部分，哪 个同学想要来尝试一下的呢？ 四：学唱歌曲四：学唱歌曲 1. 按
6、节奏读歌词 师：同学们已经成功通过小青蛙给我们的考验了。那现在老师把 考验升级， 你们敢接受我的挑战吗？ （敢） 老师先来读一遍节奏， 你们按着老师的节奏把歌词读出来好吗？ 生： 师：现在老师不读节奏，你们能按着刚刚的节奏把第二段的词也 读出来吗？ 生： 2. 学唱歌词 师：同学们现在也成功的通过了老师的考验了。那现在让我们一 起来学唱这首好听的歌曲，跟小青蛙一样，做一个小小的歌唱家 吧！现在老师唱一句，你们用最自然的声音来跟着老师唱一句。 师：现在我们在来聆听一遍歌曲，请你们轻声跟着唱第一段，然 后自学第二段好吗？ 师： 刚刚同学们有没有发现第二段的最后一句跟第一段的最后一 句是不一样的对不
7、对？（对）那我们单独来唱唱这两句区别一下 它们吧。 师：现在请你们跟着老师的伴奏来唱一下我们的第二段吧。 师：那我们现在能完整的唱一唱整曲吗？ 3：处理歌曲 师：同学们，我们歌曲要是一成不变的唱会好听吗？（不好听） 那我们小小的演唱家们来把歌曲唱的更好听一点吧！在（ “越唱 声越大”这个地方小小的渐强、在“呱呱呱，呱呱呱”这个地方 弱一点） 师：那我们在跟着琴完整的一遍吧！ 师：我们现在跟着伴奏录音唱！ 五：拓展延伸五：拓展延伸 1. 分男女生演唱（老师弹） 2. 加手势（拍手，点手） （跟随范唱录音） 师：同学们，现在我们再来跟着范唱录音来完整的演唱一遍，这 一遍请你们跟着老师把小手拍起来吧
8、！ 3. 看动画小视频保护青蛙 师：同学们，通过刚刚的视频我们知道了青蛙一年吃害虫的数量 大约是一万多只，所以人们称它为“庄稼的保护神” 。在宋代时 期大词人辛弃疾在词中写到：“稻花香里说丰年， 听取蛙声一片”， 有蛙的叫声农民就有播种的希望， 有蛙声就有收获的喜悦和欢乐！ 同学们你们说，青蛙是不是我们人类的好朋友呀？（是的）我们 知道了青蛙是人类的好朋友， 那我们应该如何保护它们呢？请举 手来回答！ 生： 师：同学们回答得真棒！我们保护青蛙，要做到不捕捉青蛙，积 极宣传青蛙是吃害虫的，我们要爱护它们。我们还要宣传人与动 物的和谐发展，大家都要爱护动物，爱护生命，爱护环境，其实 就是爱护我们人类自己！ 现在让我们跟着伴奏来唱今天的最后一 遍吧！请你们发挥想象力，给歌曲加入适当的动作吧！ 六：课后小结六：课后小结 师：同学们，欢乐的时光过得可真快呀！今天我们的音乐课也接 近了尾声。 今天我们学习了 快乐的歌唱家 ， 当了一回歌唱家， 同学们今天表现实在太棒了！今天的音乐课就到这里，同学们再 见！
