1、 人教版二年级下册人教版二年级下册 知识树知识树 说说 课课 标标 1.1.课程目标课程目标 （ 下 册 （ 下 册 ） 二 年 级 数 学 二 年 级 数 学 解决问题解决问题 会口算两位数加减两位数及会口算两位数加减两位数及 整百整千数的加、减法，会进整百整千数的加、减法，会进 行几百几十加、减几百几十的行几百几十加、减几百几十的 计算，并能结合实际进行估计。计算，并能结合实际进行估计。 知道除法的知道除法的 含义，及除法含义，及除法 算式中各部分算式中各部分 的名称，并能的名称，并能 熟练地用乘法熟练地用乘法 口诀求商。口诀求商。 会用所学的会用所学的 数学知识解决简数学知识解决简 单的
2、实际问题，单的实际问题， 知道小括号的作知道小括号的作 用，并能正确使用，并能正确使 用小括号来解决用小括号来解决 问题。问题。 掌握万以内数的数掌握万以内数的数 位顺序，会读写万以位顺序，会读写万以 内的数，并会比较其内的数，并会比较其 大小，理解并认识万大小，理解并认识万 以内的近似数。以内的近似数。 感知平移、旋转感知平移、旋转 现象，知道什么是现象，知道什么是 平移、旋转、轴对平移、旋转、轴对 称称 初步建立初步建立1克和克和1 千克的质量观念，千克的质量观念， 知道知道1千克千克=1000克克 实践与综实践与综 合应运合应运 情感与态度情感与态度 课标要求课标要求 数学思考数学思考
3、学 段 目 标 学 段 目 标 知识与技能知识与技能 解决问题解决问题 经历经历从日常生活中抽象出数从日常生活中抽象出数 的过程，理解万以内数的意的过程，理解万以内数的意 义；理解常见的量；体会混义；理解常见的量；体会混 合运算的意义，掌握必要的合运算的意义，掌握必要的 运算技能；感受平移、旋转运算技能；感受平移、旋转 、轴对称现象；、轴对称现象；经历经历简单的简单的 数据收集、整理、分析的过数据收集、整理、分析的过 程，了解简单的数据处理方程，了解简单的数据处理方 法。法。 对身边与数学有关的事物有好对身边与数学有关的事物有好 奇心，奇心，能能参与数学活动。在他参与数学活动。在他 人帮助下，
4、感受数学活动中的人帮助下，感受数学活动中的 成功，能尝试克服困难。成功，能尝试克服困难。 能能在教师的指导下，发在教师的指导下，发 现和提出简单的数学问现和提出简单的数学问 题，题，了解了解分析问题和解分析问题和解 决问题的一些基本方法决问题的一些基本方法 ，知道同一个问题可以，知道同一个问题可以 有不同的解决方法。有不同的解决方法。 发展数感；发展空间观念。发展数感；发展空间观念。 能能对调查过程对调查过程 中获得的简单数据进行归类，体验数据中中获得的简单数据进行归类，体验数据中 蕴涵着信息。在观察、操作等活动中，蕴涵着信息。在观察、操作等活动中，能能 提出一些简单的猜想。能独立思考问题，提
5、出一些简单的猜想。能独立思考问题， 表达自己的想法。表达自己的想法。 说说 教教 材材 1.1.编写特点编写特点 二 年 级 数 学 二 年 级 数 学 （ 下 ） （ 下 ） 本册教材内本册教材内 容丰富容丰富 编写特点编写特点 改变学生的改变学生的 学习方式学习方式 二 年 级 数 学 （ 下 ） 二 年 级 数 学 （ 下 ） 剪一剪剪一剪 综合与综合与 实践实践 克和千克克和千克 找规律找规律 万以内数的万以内数的 认识认识 有多重有多重 万以内数的万以内数的 加减法加减法 空间与空间与 图形图形 解决问题解决问题 教材编排体例教材编排体例 表内除法表内除法 （二）（二） 表内除法表内
6、除法 （一）（一） 数与代数数与代数 第三单元第三单元 图图 形形 的的 运运 动动 图形的变换图形的变换 数学欣赏数学欣赏 使学生进一步了解一个简单图使学生进一步了解一个简单图 形经过平移、旋转或轴对称制形经过平移、旋转或轴对称制 作复杂图形的过程、体会图案作复杂图形的过程、体会图案 设计的基本过程设计的基本过程 数学欣赏为学生提供一部数学欣赏为学生提供一部 分有趣的图案对培养学生分有趣的图案对培养学生 的审美意识体会图形世界的审美意识体会图形世界 的神奇很有帮助的神奇很有帮助 有利于学生进一有利于学生进一 步认识图形变换步认识图形变换 发展空间观念发展空间观念 是引导学生分析图案是如是引导
7、学生分析图案是如 何由简单图形经过图形变何由简单图形经过图形变 换得到的换得到的 图形的变换是平图形的变换是平 移与旋转和轴对移与旋转和轴对 称的综合运用称的综合运用 图案设计图案设计 说说 建建 议议 对于图形与运动这部分知识，对于图形与运动这部分知识， 学生在二年级上册角的初步认识的学生在二年级上册角的初步认识的 学习中，已经学会了如何辨认角和学习中，已经学会了如何辨认角和 直角并会用三角板来判断一个角是直角并会用三角板来判断一个角是 否是直角，通过观察物体初步认识否是直角，通过观察物体初步认识 了轴对称现象，发展了学生空间观了轴对称现象，发展了学生空间观 念。念。 说说 建建 议议 1.
8、1.教学建议教学建议 在此基础上，二年级下册图在此基础上，二年级下册图 形与转换顺势让学生知道平移旋形与转换顺势让学生知道平移旋 转和轴对称现象都是学生在日常转和轴对称现象都是学生在日常 生活中经常看到的现象，使学生生活中经常看到的现象，使学生 感知平旋转的不同特点这样体现感知平旋转的不同特点这样体现 了方法的前后一致性。了方法的前后一致性。 说说 建建 议议 1.1.教学建议教学建议 这一单元有着承上启下这一单元有着承上启下 的作用他是在角的初步认识的作用他是在角的初步认识 、对称现象的基础上进行教、对称现象的基础上进行教 学的他为学生进一步学习图学的他为学生进一步学习图 形运动发展空间观念
9、奠定了形运动发展空间观念奠定了 扎实的基础。扎实的基础。 已学知识已学知识 二上二上(四、六四、六)表内乘表内乘 法法 一下（六）一下（六）100以内以内 数的认识数的认识 一下（四）二上一下（四）二上 （二）（二）100以内的加以内的加 减法减法 二上（三）角的认二上（三）角的认 识识 后续内容后续内容 三上 三上(四）有余数的除法四）有余数的除法 三下（二）除数是一位数的除法三下（二）除数是一位数的除法 四上（五）除数是两位数的除法四上（五）除数是两位数的除法 四上（一）大数的认识四上（一）大数的认识 三上（二三上（二)万以内的加减法万以内的加减法(二）二） 四上（二）角的度量四上（二）角
10、的度量 五下（一）图形的运动五下（一）图形的运动 立体整合立体整合 二年级数学（下）二年级数学（下） 本册内容本册内容 (二、四二、四)表内除法表内除法 （五）混合运算（五）混合运算 （七）万以内数的（七）万以内数的 认识认识 （三）图形与运动（三）图形与运动 说说 建建 议议 1.1.教学建议教学建议 1 1、充分利用主题图充分利用主题图 2、创设有趣的问题情境创设有趣的问题情境 3 3、挖掘生活中的教学资源挖掘生活中的教学资源 5 5、尊重学生差异，弹性设计教学内容尊重学生差异，弹性设计教学内容 4 4、准确把握教学要求准确把握教学要求 围绕课标围绕课标 二 年 级 数 学 二 年 级 数 学 （ 下 ） （ 下 ） 评价建议评价建议 两个结合两个结合 评价建议评价建议 多种形式多种形式 对学生发现问题、提出对学生发现问题、提出 问题、分析问题、解决问题、分析问题、解决 问题的能力进行评价问题的能力进行评价 对学生基础知识的对学生基础知识的 理解运用掌握情况理解运用掌握情况 进行评价进行评价 如，家长评价、学生如，家长评价、学生 互评、学生自评、教互评、学生自评、教 师评价师评价 形成性评价、形成性评价、 终结性评价终结性评价
