1、小学英语教学设计案例小学英语教学设计案例 教师教师 姓名姓名 教材教材 版本版本 北师大北师大 20112011 课标版三年级下册课标版三年级下册 课题课题 名称名称 What color is it?What color is it? 课时课时 一课时一课时 一、教学内容分析 指导指导 思想与思想与 理论基础理论基础 （课标阐（课标阐 述）述） 英语课程标准中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发 和培养学生学习英语的兴趣， 使学生树立自信心， 养成良好的学习习惯和形 成有效的学习策略， 发展自主学习的能力和合作精神； 使学生掌握一定的英 语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的
2、综合语言运用能力。并强调 从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合 作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力， 使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、 主动思维和大胆实践、 提高 跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 在本节课的设计上， 我以活动教学 作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在 设计每一环节的活动时， 都采用了适时适度的评价方式， 激发了学生的学习 兴趣。 教学内容教学内容 本节课是What color is it?。教材内容丰富,但对于三年级学生来说, 还缺乏动感及语音,语调的刺激,为了让课堂更生动
3、,更有趣,更利于学生理 解英语,模仿英语,我利用网络教学游戏，课件、卡通、图片等远程教育资源 辅助英语教学,拓展学生视野,丰富学生的语音、语调 教学项目教学项目 new words: red ,yellow,green, blue,white 等表示颜色的单词 basic sentences: What color is it ?Its red and green 教学方法教学方法 网络教学，任务型教学法 教学手段及教学手段及 信息技术运信息技术运 用分析用分析 利用网络多媒体课件， 小游戏等辅助资源教学， 充分调动全体学生参与课堂 活动，从而提高课堂教学效率。 教学目标教学目标 语言知识语言
4、知识 1.认知目标 Enable to understand and say the colors correctly. Get the children to understand new structure as following: What color is it ?its / Its red and green 2. 能力目标 Get the students to grasp the sentences from the cartoons and pictures. Let the children use these structures in our life. 3. 情意目标
5、 Let the children love animals and nature. 4. 文化目标 Be able to understand the colors used in the flag, rainbow and lights. 教学重点教学重点 复习巩固表示颜色的单词； 掌握关于颜色的问答句型。 教学难点教学难点 Use the computer to help the children grasp the meaning of the sentences: what color is it? Its 教具准备教具准备 计算机网络课件 二、学习者分析 该班学生在英语学习上普遍存
6、在着浓厚的兴趣， 让学生观看与本课学习内容相关的动画 片,既激发学习兴趣,营造英语学习气氛,又为引出新课埋下伏笔。学生借助网站资源自 主学习 new words, 通过自主学习,理解所学知识大意,模仿学说新词 green/yellow/blue/等,学会表达:What color is it ?its / Its red and green:利用网络资源拓展学习英语故事,发挥学生的语言想象力,且学生的自主听、 说 能力也得到进一步提高。 问题框架问题框架 如何使学生学会自主学习？ 如何运用网络活动教学进行听力训练？ 三、Flow Chart of Teaching 教学简案 1.Organiz
7、ation 复习引入,创设情境 Revision:Look and say quickly. Watch a cartoon about colors Step 2: Presentation ( teach the new dialogue ) 1)学生借助网站资源自主学习 new words 2)通过师生问答,总结、 板书并教学新句及新词 green/yellow/blue/等 What color is it ?its / Its red and green. Step 3: Extension ( Use the sentence to ask and answer. ) Make a
8、 survey in the class. Then: 1)Practise: 俩人小组用新句句式 What color is it ?its / Its red and green 互相告知颜色。 2)分组 one by one 用 Its red and green说出相关颜色。 Step 4: Self-assignment ( Summary the activities in the class. ) 小丑涂色游戏活动 Practice 合作学习 Step 5: Summary ( Summary the class and set the homework. ) 四、四、Teach
9、ingTeaching processprocess 教学过程教学过程 TeacherTeachers Activitys Activity 教师活教师活 动动 StudentsStudents ActivityActivity 预设预设 学学生生活动活动 Purpose of DesignPurpose of Design 设计意图设计意图 Step 1: WarmStep 1: Warm- -up:up: 1.Organization 复习引入,创 设情境 Revision：Show some letters. Watch a cartoon about colors 2.Presenta
10、tion 自主学习 Stage 1:学生借助网站资源 自主学习 new words, 通过自 主学习,理解所学知识大意, 模仿学说新词 green/yellow/blue/等,学 会表达:What color is it ?its / Its red and green Stage 2:通过师生问答,总结、 板书并教学新句及新词 green/yellow/blue/等 设计目的:此环节通过与学生 进行问答,学习新词及新句, 从中也不断增加新知识的呈 现率,强化记忆。 Stage 3 Practise:Work in pairs Stage 4:分组 one by one 用 Its red a
11、nd green说出 相关颜色。 Stage 5 Picture talking: . .Enlarge listening and reading 自主学习. 4.Practice 合作学习 布置课后作业： .在生活中寻 找颜色 Look and say quickly. Watch together. Learn new words by themselves. . Ask and answer:What color is it ?its / Its red and green 俩人小组用新句式 What color is it ?its / It s red and green互相告知
12、颜色。 安排小组间合作练习，每个 小组成员间不能出现相同的 句子。既体现了小组间的合 作，又使练习的安排具有一 定难度。 引导学生利用教师课件提供 的有关图片,用所学新句进 行自主说、两两说。 学生再次上网自主听、说 readings 中的英语颜色,完 成小丑涂色游戏活动。 引导学生利用教师提供的有 关图片,在 key points 的提 示下,综合所学过的相关语 言知识,再次进行自主说、两 两说。 让学生观看与本课学习内容 相关的动画片,既激发学习 兴趣,营造英语学习气氛,又 为引出新课埋下伏笔。 设计目的:此环节让学生借 助教师网络资源,自主听、说 以学习新知 结合学生回答问题，利用大 屏
13、幕出示总结，强化学生认 识 点名回答问题，对个别生进 行检查，同时对还没有答案 的同学进行暗示。 此环节猜一猜,既调节课堂 气氛,又达到了激发学生开 口说英语的欲望的目的。 利用网络资源拓展学习英语 故事,发挥学生的语言想象 力,且学生的自主听、说能力 也得到进一步提高。 布置归纳作业，培养学生对 单词的归纳能力。 评价方式评价方式 本节课我采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课 堂效率。 口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：Very good!excellent! Well done! 等等，当学生克服困难，再次表现出色时， 老师也适时地给予鼓励和表扬。 2.
14、过关游戏鼓励。当学生表现出色，会说，能听懂所学的单词句型，并 能按要求完成相关任务活动，游戏中会以过关等形式予以鼓励。 五、教学设计说明 在设计本课教案时，我主要体现了以下几个特点： 一、结合本册课本的特点，在课堂上以活动为重点。 课堂上虽然要教学一个新句型，但我把新句型作为了一个重点，在课堂上始终围绕 这一重点句型开展教学活动。让学生观看与本课学习内容相关的动画片,既激发学习兴 趣,营造英语学习气氛,又为引出新课埋下伏笔。让学生借助教师网络资源,自主听、说 以学习新知。 学生再次上网自主听、 说 readings 中的英语颜色,完成小丑涂色游戏活动。 使他们在每一环节的学习过程中，不断巩固所
15、学知识，从而达到牢固掌握。 二、安排设计任务，体现小组合作。 在课堂活动中，我还注意培养学生的合作意识，通过小组成员间的相互配合来完成 一些练习，俩人小组用新句式 What color is it ?its / Its red and green 互相告知颜色。引导学生利用教师提供的有关图片,在 key points 的提示下,综合所学 过的相关语言知识,再次进行自主说、两两说，锻炼了他们小组间的合作意识。 三、评价贯穿整个课堂，充分调动学生的学习兴趣。 在本节课的教学过程中，评价贯穿了课堂始终，起到了组织课堂教学，激发学生学 习兴趣的作用。 本节课我采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。 口头表扬。 当学生表现出色， 老师会给予及时的表扬， 如： Very good!excellent! Well done! 等等，当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。 2.过关游戏鼓励。当学生表现出色，会说，能听懂所学的单词句型，并能按要求完 成相关任务活动，游戏中会以过关等形式予以鼓励。 当然，在教学过程中，也还存在着一些不足。希望大家提出宝贵意见，使我的教育 教学能力得以提高。
