1、专题三 句子与语段部编版语文 六年级上册授课人：文小语第5节1 1.按要求改写句子。按要求改写句子。（1 1）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句）（2 2）这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？（改为陈述句）这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？（改为陈述句）（3 3）奶奶问爸爸：）奶奶问爸爸：“你今晚加不加班？你今晚加不加班？”（改为转述句）（改为转述句）你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。这不是戏剧，这真是太像杂技了。这不是戏剧，这真是太像杂技了。奶奶问爸爸，他今晚加不加班。奶奶问爸爸，他今晚加
2、不加班。（4 4）老汉冷冷地说：）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句）（改为转述句）（5 5）祖父对我说，他准备从北京给我带一本故宫年历回来。（改为）祖父对我说，他准备从北京给我带一本故宫年历回来。（改为直述句）直述句）（6 6）人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（改为）人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（改为反问句）反问句）老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。祖父对我说：祖父对我说：“我准备从北京给你带一本故宫年历回来。我准备从北京给你带一本故宫年历回来。”人类怎么能指望地球被破坏
3、以后再移居到别的星球上去呢？人类怎么能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去呢？直述句与转述句互改原则：一方面注意改换人称、改动标点直述句与转述句互改原则：一方面注意改换人称、改动标点；另一方面可以适当调整词语，使句子通顺。改完后读一读，不；另一方面可以适当调整词语，使句子通顺。改完后读一读，不能改变句子原意能改变句子原意。（7 7）我必须去见他一面。（改为双重否定句）我必须去见他一面。（改为双重否定句）（8 8）我们精心地保护地球的生态环境。）我们精心地保护地球的生态环境。地球会更好地造福于地球会更好地造福于我们的子孙后代。（用合适的关联词把两句话合成一句话）我们的子孙后代。（用合适的关联词
4、把两句话合成一句话）（9 9）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马。）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马。（改变语序，但句意不变）（改变语序，但句意不变）我非去见他一面不可。我非去见他一面不可。我们只有精心地保护地球的生态环境，地球才会更好地我们只有精心地保护地球的生态环境，地球才会更好地造福于我们的子孙后代。造福于我们的子孙后代。忽然，远处的小丘上出现了一群马，像被一阵风吹来似的。忽然，远处的小丘上出现了一群马，像被一阵风吹来似的。2 2.“这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。”与这句话与这句话的意思相同的一项是（的意思相同的
5、一项是（）A.A.这样和谐统一的布局，让人惊叹不起来。这样和谐统一的布局，让人惊叹不起来。B.B.这样和谐统一的布局，太让人惊叹了。这样和谐统一的布局，太让人惊叹了。C.C.这样和谐统一的布局，难道能令人惊叹吗？这样和谐统一的布局，难道能令人惊叹吗？D.D.这样和谐统一的布局，不令人惊叹。这样和谐统一的布局，不令人惊叹。B B（1 1）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（2 2）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。（3 3）故宫是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。）故宫是我国现存的最大最完整的古代宫殿
6、建筑群。桑娜补帆。桑娜补帆。广场汇集了队伍。广场汇集了队伍。故宫是建筑群。故宫是建筑群。缩句最关键的一步是删去修饰，保留主干，使句子精简为缩句最关键的一步是删去修饰，保留主干，使句子精简为“谁谁干（了干（了）什么什么”或或“什么是什么什么是什么”的结构，注意不能改变原意的结构，注意不能改变原意。4 4.扩写句子。（至少扩两处）扩写句子。（至少扩两处）（1 1）白衣天使值得赞颂。）白衣天使值得赞颂。（2 2）灯照耀着宏伟建筑。）灯照耀着宏伟建筑。（3 3）海浪拍击着海岸，溅起浪花。）海浪拍击着海岸，溅起浪花。示例：无私奉献的白衣天使值得我们大力赞颂。示例：无私奉献的白衣天使值得我们大力赞颂。示例
7、：广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。示例：广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。示例：汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。示例：汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。5 5.下列句子没有运用反复这种修辞手法的一项是（下列句子没有运用反复这种修辞手法的一项是（）A.A.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。B.B.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。C.C.周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？D.D.梦中有欢乐，也有痛
8、苦；有亲情，也有离别；有成功，也有失落。梦中有欢乐，也有痛苦；有亲情，也有离别；有成功，也有失落。D D “反复反复”是重复（至少两次是重复（至少两次）使用某个词语、句子或句组；使用某个词语、句子或句组；“排比排比”一组不少于三句，每句结构一致，意义相关。一组不少于三句，每句结构一致，意义相关。6 6.下列句子依次运用的修辞手法正确的一项是（下列句子依次运用的修辞手法正确的一项是（）他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。像这样的老师，我们怎么会不愿意和她亲近呢？像这样的老师，我们怎么会不愿意和她亲近呢？自信是成功的基石，自信是力量的源泉，自信是精神的支柱。自信是成功的
9、基石，自信是力量的源泉，自信是精神的支柱。这座人口十几万的县城面积不大，我几分钟就可以走遍。这座人口十几万的县城面积不大，我几分钟就可以走遍。A.A.比喻比喻 反问反问 排比排比 夸张夸张B.B.夸张夸张 设问设问 排比排比 反复反复C.C.比喻比喻 反问反问 夸张夸张 排比排比D.D.夸张夸张 设问设问 反复反复 排比排比A A7 7.下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（）A.A.雷鸣般的掌声把房顶都快震塌了。雷鸣般的掌声把房顶都快震塌了。B.B.烈日炎炎，柏油路都快被晒化了。烈日炎炎，柏油路都快被晒化了。C.C.水渐渐蹿上来，放肆地舔
10、着人们的腰。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。D.D.芝麻粒大的事儿，你不必放在心上。芝麻粒大的事儿，你不必放在心上。C C8 8.为为“梅花无意分春色梅花无意分春色”选择下联，下列最合适的一选择下联，下列最合适的一项是（项是（）A.A.白雪怎能掩傲骨白雪怎能掩傲骨 B.B.流水无情歌秋声流水无情歌秋声C.C.柳絮含情传风情柳絮含情传风情 D.D.明月有心照客愁明月有心照客愁D D 可对照对联上下联的特点可对照对联上下联的特点字数相等，断句一字数相等，断句一致；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接，运致；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接，运用排除法选择。用排除法选择。9 9.按要求写句
11、子。按要求写句子。（1 1）20202020年，我们反思和追问：年，我们反思和追问：“中国精神中国精神”在哪里？有人认在哪里？有人认为，为，“中国精神中国精神”在军人的守护和坚强里；有人认为，在军人的守护和坚强里；有人认为，“中国中国精神精神”_ ；有人认为，；有人认为，“中国中国精神精神”_ ；有人认为，；有人认为，“中国中国精神精神”在建设者的拼搏和汗水里。（联系上下文，把句子补充在建设者的拼搏和汗水里。（联系上下文，把句子补充完整）完整）（2 2）从下列修辞手法中任选两种，写一句话。）从下列修辞手法中任选两种，写一句话。比喻比喻 拟人拟人 夸张夸张 排比排比 反复反复 反问反问 对比对比
12、 对偶对偶 示例：小河清澈见底，如同一块透明的玻璃，躺在大示例：小河清澈见底，如同一块透明的玻璃，躺在大地母亲的怀抱里。地母亲的怀抱里。在医护人员的勇敢和奉献里在医护人员的勇敢和奉献里在科研人员的执着和担当里在科研人员的执着和担当里1010.先把下面的句子改为排比句，然后说说改后好在哪里。先把下面的句子改为排比句，然后说说改后好在哪里。我喜爱夜的柔和、舒缓；夜的安宁、静谧我也喜爱；夜我喜爱夜的柔和、舒缓；夜的安宁、静谧我也喜爱；夜使一切浮华和喧嚣褪去，让我更加喜爱。使一切浮华和喧嚣褪去，让我更加喜爱。改为排比句：改为排比句：_ 好处：好处：_示例：我喜爱夜的柔和、舒缓，我也喜爱示例：我喜爱夜的
13、柔和、舒缓，我也喜爱改为排比句后，内容更集中，句式更整齐，充分改为排比句后，内容更集中，句式更整齐，充分夜的安宁、静谧，我更喜爱夜使一切浮华和喧嚣褪去。夜的安宁、静谧，我更喜爱夜使一切浮华和喧嚣褪去。表达了表达了“我我”对柔美、静谧之夜的赞美和喜爱之情。对柔美、静谧之夜的赞美和喜爱之情。排比句至少包含三个结构相同或相似的短语或句子。改完排比句至少包含三个结构相同或相似的短语或句子。改完后读一读，看是否达到了增强语言的节奏感、旋律美和充分抒后读一读，看是否达到了增强语言的节奏感、旋律美和充分抒发感情的效果。发感情的效果。1111.根据提供的语境仿写句子，要求句式相同。根据提供的语境仿写句子，要求
14、句式相同。路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的坚韧！路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的坚韧！山间的野花，你何必与娇艳的牡丹比美丽呢？你自有你的馨香！山间的野花，你何必与娇艳的牡丹比美丽呢？你自有你的馨香！示例：石缝间的嫩芽，你何必与苍翠的松柏比高大呢？示例：石缝间的嫩芽，你何必与苍翠的松柏比高大呢？你自有你的坚强！你自有你的坚强！1212.下列句子中，没有语病的一项是（下列句子中，没有语病的一项是（）A.A.在温馨的烛光中，我好像看见了爷爷慈祥的面容和亲切在温馨的烛光中，我好像看见了爷爷慈祥的面容和亲切的声音。的声音。B.B.夏令营活动既丰富了我的假期生活，又开阔
15、了我的视野。夏令营活动既丰富了我的假期生活，又开阔了我的视野。C.C.科学家经过不懈的探索，至今尚未不曾在地球以外的太科学家经过不懈的探索，至今尚未不曾在地球以外的太空中找到生命。空中找到生命。D.D.他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对往他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对往事的憧憬里。事的憧憬里。B B 语文课上，我们讨论并阅读了语文课上，我们讨论并阅读了“海伦海伦 凯勒传凯勒传”，感触很多。谁能相信一个双目失明、双耳失聪的女子感触很多。谁能相信一个双目失明、双耳失聪的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那样惊
16、人的成就呢？作为身体健全的人，我们还有什那样惊人的成就呢？作为身体健全的人，我们还有什么理由珍惜现在所拥有的一切呢？么理由珍惜现在所拥有的一切呢？1313.用修改符号修改下面一段话。（共五处语病）用修改符号修改下面一段话。（共五处语病）语言语言竟然竟然 修改病句修改病句的方法：的方法：多多读几遍，查清读几遍，查清病因；病因；用用“增、删、调、增、删、调、换换”的方法修的方法修改，尽量少改；改，尽量少改；改后读一读，改后读一读，尽量保留原意。尽量保留原意。第6节1 1.下列句子中，分号使用不恰当的一项是（下列句子中，分号使用不恰当的一项是（）A.A.我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我
17、婆娑起舞，我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。芳草为我鼓掌。B.B.艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；二是幻想，幻艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；二是幻想，幻想产生东方艺术。想产生东方艺术。C.C.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。住了这片土。D.D.紫色的丁香神秘，幽雅甜香；火红的玫瑰热情，娇艳欲滴；洁白紫色的丁香神秘，幽雅甜香；火红的玫瑰热情，娇艳欲滴；洁白的百合高贵，端庄秀丽。的百合高贵，端庄秀丽。A A 并列关系的句子之间，停顿较长的，使用分
18、号；停顿较短的，使用逗并列关系的句子之间，停顿较长的，使用分号；停顿较短的，使用逗号。注意这种情况下，分号前后几个句子必须是并列的分句号。注意这种情况下，分号前后几个句子必须是并列的分句。2 2.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A.“A.“碰壁？碰壁？”我说，我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”B.B.太和殿、中和殿、保和殿合称太和殿、中和殿、保和殿合称“三大殿三大殿”，气氛庄严肃穆，图案，气氛庄严肃穆，图案以龙为主；乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称以龙为主；乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫后三宫”，彩
19、画图案丰，彩画图案丰富，凤凰逐渐增加。富，凤凰逐渐增加。C.C.这个街口挤满了小商贩：卖衣服的；卖年货的；卖玩具的这个街口挤满了小商贩：卖衣服的；卖年货的；卖玩具的都都来了。来了。D.D.凭着凭着“不入虎穴，焉得虎子不入虎穴，焉得虎子”的勇气，他孤身潜入敌人的指挥部。的勇气，他孤身潜入敌人的指挥部。C C3 3.下列句子中，破折号的用法分别属于哪一种？选一选。下列句子中，破折号的用法分别属于哪一种？选一选。A.A.表示解释说明表示解释说明 B.B.表示声音的延长表示声音的延长 C.C.表示话题的突然转变表示话题的突然转变（1 1）我远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子）我远远地望见了一条迂回的
20、明如玻璃的带子河！河！（）（2 2）“卖豆腐嘞卖豆腐嘞”远处传来叫卖声。远处传来叫卖声。（）（3 3）“今天路上真堵啊！今天路上真堵啊！你什么时候上网课？你什么时候上网课？”妈妈问我。（妈妈问我。（）C CA AB B4 4.给下列句子加上恰当的标点符号。给下列句子加上恰当的标点符号。（1 1）您吃点儿什么您吃点儿什么服务员问服务员问牛肉粉吗牛肉粉吗（2 2）清晨）清晨林中谁来得最早林中谁来得最早是是红领巾红领巾来放鸟巢来放鸟巢（3 3）太阳晒着地面）太阳晒着地面有些地区吸收的热量多有些地区吸收的热量多那里的空气就那里的空气就比较热比较热有些地区吸收的热量少有些地区吸收的热量少那里的空气就比较
21、冷那里的空气就比较冷“？”？”，？“”。，；，。5 5.从上下文连贯的要求看，填入下面句子的横线处最恰当的一项是（从上下文连贯的要求看，填入下面句子的横线处最恰当的一项是（）周末，我喜欢逛小区的植物园。这里简直是植物的世界，有高大挺周末，我喜欢逛小区的植物园。这里简直是植物的世界，有高大挺拔的松柏，有生机盎然的小草，拔的松柏，有生机盎然的小草，_。A.A.有散发着鲜花的阵阵清香有散发着鲜花的阵阵清香 B.B.有鲜花散发着的阵阵清香有鲜花散发着的阵阵清香C.C.有鲜花在散发着阵阵清香有鲜花在散发着阵阵清香 D.D.有散发着阵阵清香的鲜花有散发着阵阵清香的鲜花D D 所填句子的内容要和原文的整体含
22、义，特别是局部关键词语的所填句子的内容要和原文的整体含义，特别是局部关键词语的含义相互照应。选项中和含义相互照应。选项中和“小草小草”相照应的只有相照应的只有“鲜花鲜花”。6 6.根据语境，选择恰当的短语填入文段中的横线处。（填序号）根据语境，选择恰当的短语填入文段中的横线处。（填序号）A.A.读传记读传记 B.B.读小说读小说 C.C.读历史读历史 D.D.读诗词读诗词 博览群书是读书的一大要诀。博览群书是读书的一大要诀。_，可以让我们体验世道，可以让我们体验世道的崎岖，增加自己的阅历；的崎岖，增加自己的阅历；_，可以让我们知悉社会的变迁，可以让我们知悉社会的变迁和民族的盛衰；和民族的盛衰；
23、_，可以让我们了解名人在困境中如何奋发，可以让我们了解名人在困境中如何奋发图强，振作自己的志气；图强，振作自己的志气；_，可以使我们怡情养性，变得志，可以使我们怡情养性，变得志趣高雅趣高雅C CD DA AB B7 7.在下面语段中的横线处填写恰当的句子，排序正确的一项是（在下面语段中的横线处填写恰当的句子，排序正确的一项是（）书为你指路书为你指路 书给你抚慰书给你抚慰 书使你振作书使你振作 书帮你解疑书帮你解疑 书是益友，当你痛苦时，书是益友，当你痛苦时，_；当你困惑时，；当你困惑时，_ _；当你迷茫时，当你迷茫时，_；当你消沉时，；当你消沉时，_ _。与书为伍，如有。与书为伍，如有良师益友
24、为你指路导航。良师益友为你指路导航。A.A.B.B.C.C.D.D.B B8 8.为响应为响应“生态环境保护生态环境保护”活动，元元同学准备了一份手抄报，可是摘抄的句活动，元元同学准备了一份手抄报，可是摘抄的句子顺序乱了，请你帮帮她，将这些句子排序。排列正确的一项是（子顺序乱了，请你帮帮她，将这些句子排序。排列正确的一项是（）而另一方面，由于地球上燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加。而另一方面，由于地球上燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加。目前，地球的绿色之肺目前，地球的绿色之肺森林正在日益萎缩。森林正在日益萎缩。这导致了全球气候变暖，对人类的生产和生活产生了巨大影响，甚至威胁到这导致
25、了全球气候变暖，对人类的生产和生活产生了巨大影响，甚至威胁到人类的生存。人类的生存。近两百年来，地球上已有三分之一左右的森林被采伐和毁掉。近两百年来，地球上已有三分之一左右的森林被采伐和毁掉。A.A.B.B.C.C.D.D.C C 排除法排序：首句一般指出现象，提出需要论述的问题，第句就排除法排序：首句一般指出现象，提出需要论述的问题，第句就提出了问题；第句和第句内部是前后顺序明确的并列关系；第句提出了问题；第句和第句内部是前后顺序明确的并列关系；第句总结问题总结问题。9 9.判断下列句子运用的说明方法。判断下列句子运用的说明方法。（1 1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）同茫茫宇宙相比，地
26、球是渺小的。（）（2 2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。（和蔼可亲。（）（3 3）再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。（）再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。（）（4 4）火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是）火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是2323小时小时5656分分4 4秒，火星自转一圈是秒，火星自转一圈是2424小时小时3737分；地球自转轴与公转轨道平面有分；地球自转轴与公转轨道平面有6666度度3434分的倾角，而火星的倾角约分的倾角，而火星的倾角约6666度度1 1分，
27、所以火星和地球昼夜分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。（长短相近，而且也有四季更替。（）作比较作比较打比方打比方举例子举例子作比较、列数字作比较、列数字第7节1.1.判断下列句子运用的描写方法。判断下列句子运用的描写方法。（1 1）这三位志愿者一边通过打手势维持秩序，一边有序地分发物资。）这三位志愿者一边通过打手势维持秩序，一边有序地分发物资。（）（2 2）他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。）他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。（）（3 3）她在心里暗暗下定决心：回家乡，带领乡亲们脱贫致富。）她在心里暗暗下定决心：回家乡，带领乡亲们脱贫致富。
28、（）（4 4）这个年轻的战士身着松枝绿的军服，身姿挺拔，气宇轩昂。）这个年轻的战士身着松枝绿的军服，身姿挺拔，气宇轩昂。（）动作描写动作描写神态描写神态描写心理描写心理描写外貌描写外貌描写外貌描写要传神，语言生动像其人，外貌描写要传神，语言生动像其人，动作表情看细节，心理活动感情真动作表情看细节，心理活动感情真。1 1.下面的例句写出了人物对某件事入迷的样子，请试着写一写类似下面的例句写出了人物对某件事入迷的样子，请试着写一写类似的情景。的情景。例句：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观例句：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等
29、老师进来，才知道已战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。经上课，便一哄作鸟兽散。示例：他盯着书，细细地品读着书中的内容。他时而拍着手开示例：他盯着书，细细地品读着书中的内容。他时而拍着手开心大笑；时而深深地叹一口气；时而又露出愤怒的表情，仿佛对书心大笑；时而深深地叹一口气；时而又露出愤怒的表情，仿佛对书中的人物不满。直到妈妈进来叫他，他才猛然回过神来。中的人物不满。直到妈妈进来叫他，他才猛然回过神来。2 2.人物的内心是复杂多样的，请任选一个场景，写出人物的心理人物的内心是复杂多样的，请任选一个场景，写出人物的心理活动。活动。场景一：周六上午，独自
30、在家，想玩游戏，但是作业还没写场景一：周六上午，独自在家，想玩游戏，但是作业还没写场景二：天气冷，不想起床，但是上学时间快到了场景二：天气冷，不想起床，但是上学时间快到了 示例：今晚爸爸妈妈都不在家，正是偷玩游戏的好机会，示例：今晚爸爸妈妈都不在家，正是偷玩游戏的好机会，我心中一阵窃喜。可一看桌子上堆积如山的作业，一想到老师我心中一阵窃喜。可一看桌子上堆积如山的作业，一想到老师那严厉的眼神，我不禁后背发凉。那严厉的眼神，我不禁后背发凉。3 3.表达某种心情时，可以不直接用描绘这种心情的词语，而是通过表达某种心情时，可以不直接用描绘这种心情的词语，而是通过描写身边的景物或别的事物来含蓄地表现。请
31、仿照例句写一写。描写身边的景物或别的事物来含蓄地表现。请仿照例句写一写。例句：我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿例句：我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答滴答，滴答滴答 示例：拿着考了示例：拿着考了100100分的试卷走在放学的路上，我发现路边的分的试卷走在放学的路上，我发现路边的野花绽开了笑脸，小草乐得前俯后仰，连叽叽喳喳的小鸟此刻也仿野花绽开了笑脸，小草乐得前俯后仰，连叽叽喳喳的小鸟此刻也仿佛在演奏动人的乐曲。佛在演奏动人的乐曲。一切景
32、语皆情语，景物描写可以衬托人物心情。注意所选景一切景语皆情语，景物描写可以衬托人物心情。注意所选景物的特点要和人物的心情相匹配物的特点要和人物的心情相匹配。4 4.三国演义中有许多情节对突出人物形象起了很好的作用，读下面这个三国演义中有许多情节对突出人物形象起了很好的作用，读下面这个片段，说说你读到了一个怎样的张飞，再写下来。片段，说说你读到了一个怎样的张飞，再写下来。飞怒目咬牙大叱曰：飞怒目咬牙大叱曰：“大将到此，何为不降，而敢拒敌？大将到此，何为不降，而敢拒敌？”严颜全无惧严颜全无惧色，回叱飞曰：色，回叱飞曰：“汝等无义，侵我州郡！但有断头将军，无降将军！汝等无义，侵我州郡！但有断头将军，
33、无降将军！”张飞见严颜声音雄壮，面不改色，乃回嗔作喜，下阶喝退左右，亲解其缚，张飞见严颜声音雄壮，面不改色，乃回嗔作喜，下阶喝退左右，亲解其缚，取衣衣之，扶在正中高坐，低头便拜曰：取衣衣之，扶在正中高坐，低头便拜曰：“适来言语冒渎，幸勿见责。吾素适来言语冒渎，幸勿见责。吾素知老将军乃豪杰之士也。知老将军乃豪杰之士也。”严颜感其恩义，乃降。严颜感其恩义，乃降。示例：示例：张飞义释严颜，足见其赏识英雄，有勇有谋，粗中有细。张飞义释严颜，足见其赏识英雄，有勇有谋，粗中有细。注意人物的语言、动作、神态前后有变化，故概括其形象时不仅注意人物的语言、动作、神态前后有变化，故概括其形象时不仅要客观，还要全面
34、要客观，还要全面。5 5.下面这段话表达了怎样的观点？最恰当的一项是（下面这段话表达了怎样的观点？最恰当的一项是（）沙漠环境恶劣，气候干燥，昼夜温差很大，水源、植物稀少。沙漠环境恶劣，气候干燥，昼夜温差很大，水源、植物稀少。骆驼长期在沙漠生活，身体机能具有一系列的适应能力。它的眼骆驼长期在沙漠生活，身体机能具有一系列的适应能力。它的眼有两排又长又浓的睫毛，耳壳内有密生的茸毛，鼻孔内有挡风瓣有两排又长又浓的睫毛，耳壳内有密生的茸毛，鼻孔内有挡风瓣膜，可以阻挡风沙的侵袭。膜，可以阻挡风沙的侵袭。A.A.沙漠环境恶劣，气候干燥。沙漠环境恶劣，气候干燥。B.B.骆驼长期生活在沙漠中。骆驼长期生活在沙漠
35、中。C.C.骆驼具有适应沙漠的生存能力。骆驼具有适应沙漠的生存能力。D.D.骆驼的外形特点。骆驼的外形特点。C C6 6.下面这段话表达了怎样的观点？最恰当的一项是（下面这段话表达了怎样的观点？最恰当的一项是（）美国州立肯特大学心理学系助理教授约翰美国州立肯特大学心理学系助理教授约翰冈斯德和他领导的小组先为冈斯德和他领导的小组先为150150名体重过胖者测试了记忆力和集中力，结果发现约名体重过胖者测试了记忆力和集中力，结果发现约24%24%的人有学习障碍，的人有学习障碍，23%23%的的人则有记忆不佳的问题。冈斯德说：人则有记忆不佳的问题。冈斯德说：“肥胖影响数个生理机制，还会对脑部产肥胖影响
36、数个生理机制，还会对脑部产生负面效果。生负面效果。”为了验证减肥有助于改善肥胖者的记忆力和集中力，他领导科为了验证减肥有助于改善肥胖者的记忆力和集中力，他领导科研小组为其中部分肥胖者施行了胃绕道减肥手术。研小组为其中部分肥胖者施行了胃绕道减肥手术。1212周后，研究小组再次测试周后，研究小组再次测试这些人的记忆力和集中力，发现那些在这期间接受胃绕道手术而成功减肥的人这些人的记忆力和集中力，发现那些在这期间接受胃绕道手术而成功减肥的人的记忆力和集中力有了进步。至于那些没有减肥的人，却出现了记忆力和集中的记忆力和集中力有了进步。至于那些没有减肥的人，却出现了记忆力和集中力继续衰退的现象。力继续衰退
37、的现象。A.A.肥胖的人大多记忆不佳。肥胖的人大多记忆不佳。B.B.接受胃绕道手术能达到减肥的目的。接受胃绕道手术能达到减肥的目的。C.C.减肥有助于改善肥胖者的记忆力和集中力。减肥有助于改善肥胖者的记忆力和集中力。D.D.肥胖会对人的脑部产生负面效果。肥胖会对人的脑部产生负面效果。C C7 7.读一读，用一句话写出这段话表达的观点。读一读，用一句话写出这段话表达的观点。厉行节约、反对浪费，关键是形成绿色生活方式。勤俭节约，与绿色发展厉行节约、反对浪费，关键是形成绿色生活方式。勤俭节约，与绿色发展理念高度契合，意味着节约集约利用资源，推动资源利用方式根本转变，为生理念高度契合，意味着节约集约利
38、用资源，推动资源利用方式根本转变，为生态文明建设注入正能量。从推动态文明建设注入正能量。从推动“光盘行动光盘行动”到推广节能、节水产品，从使用到推广节能、节水产品，从使用绿色环保家具、建材到倡导绿色低碳出行，形成节约适度、绿色低碳、文明健绿色环保家具、建材到倡导绿色低碳出行，形成节约适度、绿色低碳、文明健康的生活方式和消费模式，是杜绝浪费现象的治本之策。只有这样，才能有效康的生活方式和消费模式，是杜绝浪费现象的治本之策。只有这样，才能有效强化各方面节约管理，促进人与自然和谐共生。强化各方面节约管理，促进人与自然和谐共生。摘自新华社让厉行节约、反对浪费蔚然成风摘自新华社让厉行节约、反对浪费蔚然成
39、风示例：厉行节约、反对浪费，关键是形成绿色生活方式。示例：厉行节约、反对浪费，关键是形成绿色生活方式。语段的关键句一般是表达脉络层次、内在逻辑或内涵丰富的语段的关键句一般是表达脉络层次、内在逻辑或内涵丰富的句子，如首尾句、点睛句句子，如首尾句、点睛句、抒情句抒情句、转承句、修辞句等转承句、修辞句等。8 8.阅读下面一段话，写出你的观点，注意分条陈述理由。（不少于阅读下面一段话，写出你的观点，注意分条陈述理由。（不少于6060字）字）陪读，顾名思义就是陪同孩子读书。从广义上讲，是家长全程参与孩子学陪读，顾名思义就是陪同孩子读书。从广义上讲，是家长全程参与孩子学习与生活的一种行为；从狭义上讲，是孩
40、子放学后，家长陪同孩子写作业并予习与生活的一种行为；从狭义上讲，是孩子放学后，家长陪同孩子写作业并予以指导的行为。现在家长陪读已经成为一种社会风气。有的家长在学校附近租以指导的行为。现在家长陪读已经成为一种社会风气。有的家长在学校附近租房子陪读，有的家长跨区域买房陪读，还有的家长不上班在家专职陪读房子陪读，有的家长跨区域买房陪读，还有的家长不上班在家专职陪读你你认为该不该让家长陪读呢？认为该不该让家长陪读呢？示例：我认为陪读弊大于利。一是陪读家长每天强调自己的付出，示例：我认为陪读弊大于利。一是陪读家长每天强调自己的付出，反复叮嘱孩子要好好学习，给孩子带来很大的精神压力，不利于他们身反复叮嘱孩
41、子要好好学习，给孩子带来很大的精神压力，不利于他们身心的健康发展；二是陪读会降低孩子的自理能力，可能导致他们好逸恶心的健康发展；二是陪读会降低孩子的自理能力，可能导致他们好逸恶劳；三是陪读不利于提高孩子的交际能力。劳；三是陪读不利于提高孩子的交际能力。先明确表明观点，再结合自身体先明确表明观点，再结合自身体验或社会舆论的焦点分条陈述理由验或社会舆论的焦点分条陈述理由。9 9.凝练优美的语言，总能让人插上想象的翅膀，思绪不知不觉飞凝练优美的语言，总能让人插上想象的翅膀，思绪不知不觉飞向远方向远方这就是语言的魅力。请你选择一个短语，用一段话把这就是语言的魅力。请你选择一个短语，用一段话把你想到的写
42、下来。你想到的写下来。形态各异的菊花形态各异的菊花 手的姿势手的姿势形态各异的假山形态各异的假山 坐着的姿势坐着的姿势形态各异的雕像形态各异的雕像 生命的姿势生命的姿势 注意想象有限定：在注意想象有限定：在理解理解“形态各异形态各异”和和“姿姿势势”的意思的基础上，联的意思的基础上，联系生活经验，从多个角度系生活经验，从多个角度展开想象。注意语言要连展开想象。注意语言要连贯、流畅贯、流畅。示例：形态各异的菊花示例：形态各异的菊花金秋十月，正是菊花盛开的好时节。金秋十月，正是菊花盛开的好时节。菊花的颜色真多！红的、白的、紫的、黄的，有的红中泛着黄，有菊花的颜色真多！红的、白的、紫的、黄的，有的红
43、中泛着黄，有的白中透着粉，真是五彩缤纷！菊花的形态也各不相同，有的打着的白中透着粉，真是五彩缤纷！菊花的形态也各不相同，有的打着卷，像个绣球；有的向外翻，像女子烫的卷发；有的像一根根银针，卷，像个绣球；有的向外翻，像女子烫的卷发；有的像一根根银针，“霞光霞光”四射；有的是管状的，像一把把精致的小汤匙四射；有的是管状的，像一把把精致的小汤匙1010.读下列词语和短语，你想到了什么？请用一段话把你想到的写读下列词语和短语，你想到了什么？请用一段话把你想到的写下来。（至少用上三个词语或短语）下来。（至少用上三个词语或短语）一闪一闪一闪一闪 飘荡的云飘荡的云 夜晚的星空夜晚的星空 沉醉沉醉 示例：黑色的天幕上，小星星眨着顽皮的眼睛出现了。它们在示例：黑色的天幕上，小星星眨着顽皮的眼睛出现了。它们在天空中一闪一闪的，仿佛在跟我们打招呼。几丝云在天空中慢悠悠天空中一闪一闪的，仿佛在跟我们打招呼。几丝云在天空中慢悠悠地移动，像丝带一般，把小星星遮得时隐时现，看上去好像在和我地移动，像丝带一般，把小星星遮得时隐时现，看上去好像在和我们捉迷藏呢！夜晚的星空既美丽又神秘，让人久久沉醉其中，睡意们捉迷藏呢！夜晚的星空既美丽又神秘，让人久久沉醉其中，睡意全无。全无。下课啦！你专心听讲的样子最美！授课人：文小语
