1、高三复习课型研讨高三复习课型研讨高三理科数学备课组高三理科数学备课组2015.9.7一、复习课的研讨一、复习课的研讨（一）复习课的难：（一）复习课的难：平时教学像平时教学像栽活一棵树栽活一棵树，总，总复习就好比是复习就好比是育好一片林育好一片林。栽活。栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。一棵树容易，育好一片林要花功夫。（二）数学复习课的目的（二）数学复习课的目的（针对性和层次性）针对性和层次性）（）基础弱的学生：理解考纲中规定的基础概念、（）基础弱的学生：理解考纲中规定的基础概念、定理和公式，能掌握基本运算和分析。定理和公式，能掌握基本运算和分析。（）基础较好的学生：使所学知识系统化、结构（）
2、基础较好的学生：使所学知识系统化、结构化，将其连成一个有机的整体，学生能理解和掌握、化，将其连成一个有机的整体，学生能理解和掌握、巩固、熟练基本技能，促使技能类化，培养相应的巩固、熟练基本技能，促使技能类化，培养相应的能力。能力。（）数学优生：总结、提炼数学思想方法，提高（）数学优生：总结、提炼数学思想方法，提高思维的策略水平，培养综合运用知识分析问题和解思维的策略水平，培养综合运用知识分析问题和解决问题的能力。决问题的能力。总之，每个不同的学生都有不同的收获！总之，每个不同的学生都有不同的收获！五个基本环节：1、清：“清”是引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识线，分清解
3、题思路，弄清各种解题方法联系的过程。“清”的过程是疏理、沟通的过程，是将所学知识前后贯通，把知识进行泛化的过程。(三三)数学数学复习复习课课教学教学的的操作程序操作程序（三）三）数学数学复习课教学的操作程序复习课教学的操作程序五个基本环节：2、析：对单元中的重点内容和学生中的疑难作进一步的分析，帮助学生解决重点、难点和疑点，从而使学生全面、准确地掌握教材内容，加深理解。这一环节重在设疑、答疑和析疑上。（三）三）数学数学复习课教学的操作程序复习课教学的操作程序五个基本环节：3、练：选择有针对性、典型性、启发性和系统性问题，引导学生进行练习。通过练习，提高学生运用知识解决实际问题的能力，发展学生的
4、思维能力。（三）三）数学数学复习课教学的操作程序复习课教学的操作程序五个基本环节：4、评：让学生对复习的结果进行评价与反馈。复习完成时，可适当选取数量适当的题目进行当堂检测。（五）五）数学数学复习课教学的操作程序复习课教学的操作程序五个基本环节：5、结：照顾一般，突出重点。贵在方法，重在思维。分类化归，集中讲评。二、讲评课的研讨二、讲评课的研讨（一）试卷讲评课的教学目的（一）试卷讲评课的教学目的 概括起来，试卷讲评课要达到以下四个目的：概括起来，试卷讲评课要达到以下四个目的：1.纠正错误纠正错误纠正学生答题中的各种错误，掌握纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。正确解法。2.分析得失分析得失
5、通过试卷讲评引导学生学会学习、通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。学会考试。3.找出差距找出差距让学生认识到自身与他人的差距，让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。认识自身学习实际与学习能力的差距。4.提炼概括提炼概括对知识、方法作进一步的归纳，站对知识、方法作进一步的归纳，站到数学思想的高度认识所学内容。到数学思想的高度认识所学内容。（二）讲评课的基本教学流程（二）讲评课的基本教学流程统计错误统计错误分析错误分析错误归类讲评归类讲评反馈矫正反馈矫正归纳小结归纳小结l最低效（无效）的讲评：从头讲到尾！最低效（无效）的讲评：从头讲到尾！（三）数学讲评课应该注意的几个
6、问题（三）数学讲评课应该注意的几个问题 1、试卷讲评一定要及时、试卷讲评一定要及时.2、要给学生留有自我反思、自我纠错的时间和机、要给学生留有自我反思、自我纠错的时间和机会会.3、试卷讲评要有激励性，切不可一味批评指责学、试卷讲评要有激励性，切不可一味批评指责学生生.4、试卷讲评要有重点，还要借题发挥，切忌胡子、试卷讲评要有重点，还要借题发挥，切忌胡子眉毛一把抓眉毛一把抓.5、试卷讲评后要给学生布置有针对性的矫正练、试卷讲评后要给学生布置有针对性的矫正练。案例讲评重点：三角函数的图像与性质、求值域讲评重点：三角函数的图像与性质、求值域讲评程序讲评程序（1）对第对第3题的讲评，回顾三角函数的题的
7、讲评，回顾三角函数的图像与性质，分析错误图像与性质，分析错误 （2）矫正训练）矫正训练三、个别辅导课的研讨（一）上个别辅导课的必要性：为了促进教学质量的大面积提高，教师必须对学生因材施教。个别辅导是因材施教的重要措施，应该十分重视。我们实行的班级授课制，是不可能给所有学生提供各自所需要的教学时间和具体帮助的，因此，个别辅导是必不可少的。（二）上个别辅导课要注意的问题（二）上个别辅导课要注意的问题1.对辅导对象要心中有数对辅导对象要心中有数学期初要根据教学计划制定的教学要求和全班数学的学期初要根据教学计划制定的教学要求和全班数学的实际水平确定辅导对象，包括后进生和优等生。辅导后进实际水平确定辅导
8、对象，包括后进生和优等生。辅导后进生是帮助他们尽快达到教学要求，辅导优等生是激发他们生是帮助他们尽快达到教学要求，辅导优等生是激发他们继续提高，培养他们的创造能力。继续提高，培养他们的创造能力。2.辅导内容要有针对性辅导内容要有针对性要针对不同学生部同阶段存在的主要问题，给予适当要针对不同学生部同阶段存在的主要问题，给予适当的辅导。对于后进生要辅导他们最感困难的地方，对于优的辅导。对于后进生要辅导他们最感困难的地方，对于优等生要辅导他们相对不足之处或发展其特长，使他们发展等生要辅导他们相对不足之处或发展其特长，使他们发展成为创新人才。成为创新人才。3.辅导方式要适当辅导方式要适当最便于进行经常
9、性辅导的时间在课内。教师在课堂上最便于进行经常性辅导的时间在课内。教师在课堂上要有意识地采用提问，指点，练习，答疑等方式进行个别要有意识地采用提问，指点，练习，答疑等方式进行个别辅导。对于优等生的辅导，重点放在提出具体内容，明确辅导。对于优等生的辅导，重点放在提出具体内容，明确要求，提示学习方法上，要放手让他们自主探究。要求，提示学习方法上，要放手让他们自主探究。“知之为知之，不知之为知之，不知为不知，是知也。知为不知，是知也。”-孔子孔子论语论语结语：结语：一轮复习，靠每一位老师的务实，才能一轮复习，靠每一位老师的务实，才能提高质量！提高质量！质量提升，需要辛勤的付出！更需要智质量提升，需要辛勤的付出！更需要智慧的举措！慧的举措！谢谢大家！不当之处，恳请批评或交流！谢谢大家！不当之处，恳请批评或交流！谢谢！
