1、人人教部编版一年级语文上册教部编版一年级语文上册 听完这首四季童谣，你都知道了什么？听完这首四季童谣，你都知道了什么？让我们走进四季，领略不同的风光吧！春天百花齐放春天百花齐放夏天绿树成荫夏天绿树成荫秋天硕果累累秋天硕果累累冬天白雪皑皑冬天白雪皑皑听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。把画出的生字读一读。弯弯 顽顽 说说 是是 天天 尖尖 话话 天天 天天尖尖jin shu chn qn w xijin shu chn qn w xi青青蛙蛙夏夏地地 wnwn p p de de ji dng ji dng 春春就就冬冬说说弯弯皮皮jinjinshushu尖尖尖尖笔尖笔尖说话说话别说别
2、说上小下大上小下大识字巧方法识字巧方法言来必兑现言来必兑现识字巧方法识字巧方法尖尖说说春天春天春季春季青青青青青草青草chnchnqnqn三人同日见三人同日见识字巧方法识字巧方法清字无水清字无水识字巧方法识字巧方法春春青青青蛙青蛙牛蛙牛蛙夏天夏天立夏立夏wwxixi虫右土上土虫右土上土识字巧方法识字巧方法条上自己戴帽条上自己戴帽识字巧方法识字巧方法蛙蛙夏夏wn wn 弯弯弯弯弯曲弯曲亦在弓上坐亦在弓上坐识字巧方法识字巧方法弯弯p p 顽皮顽皮调皮调皮又字上面披又字上面披斗篷斗篷识字巧方法识字巧方法皮皮de de 顽皮地说顽皮地说土也并排站土也并排站识字巧方法识字巧方法地地ji ji 就是就是成
3、就成就惊扰之后惊扰之后站一起站一起识字巧方法识字巧方法就就dng dng 冬天冬天冬季冬季两点藏到两点藏到折文下折文下识字巧方法识字巧方法冬冬“讠讠”言字旁言字旁，这个偏旁由，这个偏旁由“言言”字演变而来，字演变而来，表示说话的意思，一般与言语有关。表示说话的意思，一般与言语有关。“夊夊”折文折文，由，由“文文”字变化而来，可以在字字变化而来，可以在字的上部和下部。的上部和下部。“虫虫”虫字旁虫字旁，带虫字旁的字一般和昆虫有关。，带虫字旁的字一般和昆虫有关。地地d d （天地）（天地）dede（顽皮地）（顽皮地）读一读读一读:爷爷慢慢地（爷爷慢慢地（dede）走到了田地（）走到了田地（d d）
4、里）里。读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？他顽皮地说：他顽皮地说：“我就是冬天我就是冬天。”注意加点字注意加点字的读音！的读音！尖尖春春说说地地冬冬蛙蛙弯弯就就夏夏青青自由自由读课文读课文，读准字音、读通句子，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍，要读好叠词，读带生字的句子多读几遍，要读好叠词，读出人物说话的不同语气，注意儿歌的节奏。出人物说话的不同语气，注意儿歌的节奏。自读课文自读课文，思考：文中的四季指的是什，思考：文中的四季指的是什么？画出四季名称的词语。么？画出四季名称的词语。天天四四是是u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字
5、在田字格中的位置，讨论书写注意事项。天天tintin第二横略长，第二横略长，横中线起笔。横中线起笔。撇捺舒展，撇捺舒展，比长横略宽。比长横略宽。结构：结构：独体独体组词：组词：冬天冬天 春天春天笔画：笔画：四四部首：部首：一一四四s s结构：结构：独体独体笔画：笔画：五五部首：部首：囗囗组词：组词：四季四季 四方四方第一笔竖起第一笔竖起笔靠左，稍笔靠左，稍往右斜。往右斜。第二笔横折，第二笔横折，横段要长，折横段要长，折段稍稍左斜。段稍稍左斜。第四笔是竖弯，第四笔是竖弯，转弯要圆。转弯要圆。易错提示：不易错提示：不要写成竖折或要写成竖折或竖弯钩哦！竖弯钩哦！是是shsh结构：结构：上下上下组词：
6、组词：就是就是 不是不是部首：部首：日日笔画：笔画：九九“日日”在横在横中线上方，中线上方，要写成倒梯要写成倒梯形，略细长。形，略细长。最后一笔捺最后一笔捺从撇的上半从撇的上半部分起笔，部分起笔，要舒展修长。要舒展修长。撇起笔在左下撇起笔在左下格，与横折的格，与横折的起笔处对齐。起笔处对齐。1.1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。一天一天 四月四月 可是可是2.2.听写生字、词语。听写生字、词语。填一填：填一填：四季指的是：四季指的是：、这四个季节。这四个季节。春天春天课堂小
7、结课堂小结夏天夏天秋天秋天冬天冬天人人教部编版一年级语文上册教部编版一年级语文上册 四季的景色真美！通过上节课的学习，你能说四季的景色真美！通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗说课文写了什么吗？填一填。？填一填。课文写了课文写了 、这四个季节。这四个季节。春天春天夏天夏天秋天秋天冬天冬天让我们走进四季，看看四季都有哪些代表性的让我们走进四季，看看四季都有哪些代表性的景物。景物。草芽草芽尖尖尖尖，他对小鸟说：他对小鸟说：“我是春天。我是春天。”代表性景物代表性景物 春季：草芽春季：草芽“尖尖尖尖”是小是小草的形态，写草的形态，写出了出了。“草芽尖尖草芽尖尖”要读得轻细要读得轻细些，表现出些，
8、表现出草芽的柔嫩草芽的柔嫩。荷叶荷叶圆圆圆圆，他对青蛙说：他对青蛙说：“我我是夏天。是夏天。”代表性景物代表性景物 夏季：荷叶夏季：荷叶“我我”要重读！要重读！“圆圆圆圆”是荷叶的是荷叶的，抓住了荷叶与青蛙这两种抓住了荷叶与青蛙这两种密不可分的事物来描写，密不可分的事物来描写，写出了写出了。谷穗谷穗弯弯弯弯，他他鞠着躬鞠着躬说：说：“我是秋天。我是秋天。”代表性景物代表性景物 秋季：谷穗秋季：谷穗“鞠着躬说鞠着躬说”要读出要读出谷穗有礼貌的感觉。谷穗有礼貌的感觉。“我我”要重读哦要重读哦！“弯弯弯弯”是是，“鞠着躬鞠着躬”形象地形象地。雪人大肚子一雪人大肚子一挺挺，他顽皮地说：他顽皮地说：“我
9、就是冬天。我就是冬天。”代表性景物代表性景物 冬季：雪人冬季：雪人“挺挺”要重读，可以要重读，可以做挺肚子的动作以表做挺肚子的动作以表现雪人顽皮的样子现雪人顽皮的样子。“挺挺”是雪人的是雪人的动作，这是作者动作，这是作者大胆的大胆的，把，把雪人当成人来写。雪人当成人来写。你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！草芽尖尖，他对小鸟说：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。我是春天。”_，他对，他对_说：说：“我是我是_。”桃花朵朵，桃花朵朵，他他对对燕子燕子说说：“我是春天。我是春天。”蝉声阵阵，蝉声阵阵，他他对对大叔大叔说说：“我是夏天
10、。我是夏天。”石榴累累，他咧开嘴笑着说石榴累累，他咧开嘴笑着说：“我是秋天。我是秋天。”北风呼呼，北风呼呼，他大声号叫着说他大声号叫着说：“我就是我就是冬天。冬天。”这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！我来说一说我来说一说 小朋友，学完课文，你能试着把课文背下来吗？小朋友，学完课文，你能试着把课文背下来吗？草芽草芽尖尖尖尖，他对小鸟说：他对小鸟说：“我是春天。我是春天。”这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！事物事物事物特点事物特点（叠词）（叠词）他对谁说他对谁说（一二小节）（一二小节）他怎么说他怎么说（三四小节）（三四小节）我是我是1.课文的语言特点：课文的语言特点：“草芽尖尖、荷叶圆圆、
11、谷草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯穗弯弯”都运用叠词，表现事物的特点。都运用叠词，表现事物的特点。2.课文前两个小节和后两个小节在句式上的不同：课文前两个小节和后两个小节在句式上的不同：第一二小节是什么对什么说，第三四小节是什么怎么第一二小节是什么对什么说，第三四小节是什么怎么样说。样说。我发现：学一法：学一法：把物当成人来写把物当成人来写把物当成人来写，让他门像人一样会说、会动、有感把物当成人来写，让他门像人一样会说、会动、有感情，能让描绘的物更加生动形象。课文中就把情，能让描绘的物更加生动形象。课文中就把“草芽、荷草芽、荷叶、谷穗、雪人叶、谷穗、雪人”当成人来写，让它们会说话，会鞠躬、当成人来
12、写，让它们会说话，会鞠躬、挺肚子，非常生动有趣。挺肚子，非常生动有趣。想一想，本文在描写每个季节的景色时有什么特点？想一想，本文在描写每个季节的景色时有什么特点？示例：示例：小鸟在枝头上唱歌小鸟在枝头上唱歌。举一例：柳树甩着自己的长辫子。举一例：柳树甩着自己的长辫子。练一练：练习写一个句子，把物当成人来写。练一练：练习写一个句子，把物当成人来写。课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描写，表现了四季的特征，激发了我们热爱大自写，表现了四季的特征，激发了我们热爱大自然的思想感情。然的思
13、想感情。发现多彩自然发现多彩自然 草芽尖尖，荷叶圆圆，谷穗弯草芽尖尖，荷叶圆圆，谷穗弯弯，雪人顽皮。四季的景色各不相同，但都是那弯，雪人顽皮。四季的景色各不相同，但都是那样美丽。大自然孕育了太多的美好和神奇，只要样美丽。大自然孕育了太多的美好和神奇，只要我们留心观察，用心感受，就能体会到世界的多我们留心观察，用心感受，就能体会到世界的多姿多彩和生活的美好。姿多彩和生活的美好。四季儿歌四季儿歌春风暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑；春风暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑；夏天热，蝉儿叫，荷花出水咧嘴笑；夏天热，蝉儿叫，荷花出水咧嘴笑；秋天凉，雁儿叫，颗颗棉桃咧嘴笑；秋天凉，雁儿叫，颗颗棉桃咧嘴笑；冬季里，雪花飘，朵朵梅花咧嘴笑；冬季里，雪花飘，朵朵梅花咧嘴笑；过新年，放鞭炮，小朋友们咧嘴笑。过新年，放鞭炮，小朋友们咧嘴笑。
