1、语文 一年级 上册 观察图片，用：又（）又（）来说一说南瓜是怎样的吧。又大又重小白兔看到这个南瓜之后的表情是小白兔看到这个南瓜之后的表情是怎样的呢？怎样的呢？发愁疑惑 小白兔皱着眉头直发愁，看来是遇到麻烦事情了，如果你们是这只小白兔，说说你们遇到了什么麻烦事呀？南瓜这么重又这么大，我怎么搬得动呢？妈妈还等着我回家吃南瓜，我该怎么办？谁能帮帮我把这个南瓜运回家啊？看来小白兔真是遇到麻烦事了，这可把它急坏了。你们看，最后小白兔有没有把大南瓜运回家呢？你们看，最后小白兔有没有把大南瓜运回家呢？小白兔顺顺利利地把南瓜运回了家，妈妈夸它真是个聪明的孩子。我们把这三幅图连起来想一想：第二幅图上的这个问号是
2、什么意思呢？小白兔是用什么方法把大南瓜运回家的。小朋友开动脑筋来帮小白兔想想点子，把这个又大又重的南瓜运回家，比一比哪位小朋友想的方法又多又好。把自己想的办法用一两句话说给同桌听，同桌互相评价一下。1.用汽车、自行车、摩托车运回家。2.用绳子把大南瓜拉回家。3.把大南瓜竖起来滚回家。4.回去多叫几个小伙伴一起抬回家。你喜欢那一种方法？说一说理由。把南瓜竖起来滚回家这个方法好，因为南瓜形状像车轮，竖起来滚回家就省力多了。用车子来运更好，因为无论是让伙伴帮忙，还是自己滚回家都很吃力，而用车子来运不但省力，而且速度也最快。小朋友们回家之后把这个故事表演给爸爸妈妈看，还可以问问爸爸妈妈有什么好方法来运
3、南瓜。口语交际：小兔运南瓜口语交际：小兔运南瓜 小兔是怎样将大小兔是怎样将大南瓜运回来的呢？南瓜运回来的呢？小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？你喜欢哪种方法？为什么？你喜欢哪种方法？为什么？交际内容交际内容 图一：图一：图上有图上有什么？它们在什么什么？它们在什么地方怎么样？地方怎么样？交际指导交际指导1.1.仔细观察图片。仔细观察图片。图二：图二：这是一幅空白图，图画的内容要这是一幅空白图，图画的内容要靠我们自己想象，想象时要联系图一和图三靠我们自己想象，想象时要联系图一和图三的内容。的内容。图三：图三：图上有什么？它们在什么地方？图上有什么？它们在什么地方？它
4、们是什么关系？它们在干什么？它们是什么关系？它们在干什么？2.2.围绕围绕“小兔可以用哪些办法把南小兔可以用哪些办法把南瓜运回家瓜运回家”这个问题展开讨论。这个问题展开讨论。3.3.大胆地说出自己想到的好办法，注意大胆地说出自己想到的好办法，注意语言要规范，要有礼貌。一个同学说的时候，语言要规范，要有礼貌。一个同学说的时候，其他同学认真听，最后评一评哪种办法最好。其他同学认真听，最后评一评哪种办法最好。搬南瓜的办法搬南瓜的办法请好朋友帮忙抬回家请好朋友帮忙抬回家把南瓜立起来滚回家把南瓜立起来滚回家向别人借车运回家向别人借车运回家 一天，小兔图图到地里收南瓜，看到南一天，小兔图图到地里收南瓜，看
5、到南瓜长得很大，抱也抱不动，它想：怎么才能瓜长得很大，抱也抱不动，它想：怎么才能把南瓜运走呢？把南瓜运走呢？交际范例交际范例 图图正苦恼时，大熊猫骑着自行车过来图图正苦恼时，大熊猫骑着自行车过来了。图图看着自行车的双轮，心想：圆圆的了。图图看着自行车的双轮，心想：圆圆的车轮能滚动，南瓜不也是圆圆的吗？车轮能滚动，南瓜不也是圆圆的吗？图图把南瓜像车轮那样立起来，推着往图图把南瓜像车轮那样立起来，推着往家里滚。这个办法果然行得通，南瓜滚得还家里滚。这个办法果然行得通，南瓜滚得还真快呢！真快呢！图图把南瓜运到家门口，兔妈妈好奇大图图把南瓜运到家门口，兔妈妈好奇大南瓜是怎么运回来的，图图说，南瓜像车轮
6、南瓜是怎么运回来的，图图说，南瓜像车轮一样滚回来的。一样滚回来的。荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基 口语交际：小兔运南瓜口语交际：小兔运南瓜本次口语交际围绕本次口语交际围绕“小兔运南瓜小兔运南瓜”为话题展开，通为话题展开，通过观察图画，想象缺少的图画内容，猜测小兔运南瓜会过观察图画，想象缺少的图画内容，猜测小兔运南瓜会用什么方法，并能大胆说出自己的想法。用什么方法，并能大胆说出自己的想法。读教材读教材111页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求想象缺少的图想象缺少的图画内容。画内容。大胆说出自己的想法。大胆说出自己的想法。本次口语交际中我
7、们应该怎样做？本次口语交际中我们应该怎样做？一、看图想一想。一、看图想一想。观察图画，说说三幅图的内容。观察图画，说说三幅图的内容。第一幅图是小兔在路上看到一个南瓜，第第一幅图是小兔在路上看到一个南瓜，第二幅图是空白，要求我们想象小兔会用什二幅图是空白，要求我们想象小兔会用什么办法把南瓜运回家，第三幅图是小兔把么办法把南瓜运回家，第三幅图是小兔把南瓜运回了家。南瓜运回了家。第一幅图是小兔遇到了问第一幅图是小兔遇到了问题，南瓜太大，它在想：题，南瓜太大，它在想：“怎怎样才能把南瓜运回家呢？样才能把南瓜运回家呢？”1.观察第一幅图：想想图上画的是什么地方，谁，在干观察第一幅图：想想图上画的是什么地
8、方，谁，在干什么？什么？2.观察第三幅图：图上又画了什么地方，谁，在说什么？观察第三幅图：图上又画了什么地方，谁，在说什么？第三幅图是小兔已经第三幅图是小兔已经把南瓜运回家了。把南瓜运回家了。3.结合生活实际想一想，猜测第二幅图画内容：小兔结合生活实际想一想，猜测第二幅图画内容：小兔可以用哪些方法运南瓜呢？可以用哪些方法运南瓜呢？1.先把你的想法说给同桌听一听，让同桌给你当当参谋。先把你的想法说给同桌听一听，让同桌给你当当参谋。2.四人小组内大胆地发表自己的想法。四人小组内大胆地发表自己的想法。3.全班交流汇报告诉小白兔自己想到的办法。全班交流汇报告诉小白兔自己想到的办法。二、创设情境，试着说
9、一说。二、创设情境，试着说一说。小兔请好朋友小兔请好朋友小灰兔、小牛、小灰兔、小牛、小羊帮忙把南小羊帮忙把南瓜抬回家。瓜抬回家。小兔把大南小兔把大南瓜立起来，瓜立起来，滚着往前走。滚着往前走。小白兔找来一根小白兔找来一根木棍，撬着移动木棍，撬着移动南瓜，然后把南南瓜，然后把南瓜运回家。瓜运回家。三、自己选一选。三、自己选一选。选择一种运南瓜的办法，说出一个完整的故事，选择一种运南瓜的办法，说出一个完整的故事，和同学们交流后，还可以写下来。和同学们交流后，还可以写下来。小兔运南瓜小兔运南瓜一天早上，兔妈妈叫小兔去找点吃的。小兔来到南瓜地里，一看，一天早上，兔妈妈叫小兔去找点吃的。小兔来到南瓜地里
10、，一看，一个又大又黄的南瓜躺在地上。一个又大又黄的南瓜躺在地上。小兔围着南瓜走了几圈，一手摸着后脑勺，发愁了：怎么才能把小兔围着南瓜走了几圈，一手摸着后脑勺，发愁了：怎么才能把这个大南瓜运回家呢？小兔心里一亮：车轮是圆的，可以滚动，那南这个大南瓜运回家呢？小兔心里一亮：车轮是圆的，可以滚动，那南瓜不也是圆的吗？小兔把手放在南瓜两边，把南瓜竖起来推回了家。瓜不也是圆的吗？小兔把手放在南瓜两边，把南瓜竖起来推回了家。小兔敲敲门，小兔敲敲门，“咚咚咚咚咚咚”，兔妈妈开门一看，家门口放着一个又，兔妈妈开门一看，家门口放着一个又大又黄的南瓜。兔妈妈问：大又黄的南瓜。兔妈妈问：“你是怎么把南瓜运回家的呢？
11、你是怎么把南瓜运回家的呢？”小兔告小兔告诉了妈妈，兔妈妈伸出大拇指，夸小兔是个聪明能干的孩子。诉了妈妈，兔妈妈伸出大拇指，夸小兔是个聪明能干的孩子。_在南瓜地里_。这是一个又这是一个又_又又_的南瓜。的南瓜。小兔小兔想运南瓜想运南瓜大大圆圆回家的办法回家的办法怎样把它吃掉呢？怎样才能把它运回家呢？()()借助工具搬运，用推车推回家。借助工具搬运，用推车推回家。找来好朋友帮忙，和他们一起抬回家。找来好朋友帮忙，和他们一起抬回家。把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家。把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家。_ 示例：我喜欢把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家这种方示例：我喜欢把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家这种方法。因为这种方法很简单。法。因为这种方法很简单。把南瓜切成小块运回家把南瓜切成小块运回家 小兔把运南瓜回家的经过告诉了_，_高兴地夸奖小兔：“_。”小兔_ _地笑了。妈妈妈妈妈妈妈妈你真是个善你真是个善 开开于思考的好孩子于思考的好孩子心心
