1、第二课时15.文具的家课 文 品 读课 文 赏 析课 文 拓 展课 文 品 读边读边想，从文具的家一文中你明白了什么道理？qin b zh yng le y c b zh di do n l q le 铅 笔，只 用 了 一 次，不 知 丢 到 哪 里 去 了。说明贝贝没有养成爱惜文具、整理文具的习惯。铅笔只用了一次就不知道丢到哪里去了，说明了什么？xing p zh c le y hu zi xing c ji zho b zho le 橡 皮，只 擦 了 一 回，再 想 擦，就 找 不 着 了。从这句你体会到了什么？“一回”“再”“找不着”说明贝贝真的不会整理自己的文具，橡皮只擦了一回就不
2、见了。bi bei y hu do ji ji xing m m m yo xn de qin 贝 贝 一 回 到 家，就 向 妈 妈 要 新 的 铅b xn de xing p笔、新 的 橡 皮。“一就”写出了贝贝的急切心情。因为铅笔、橡皮都不见了，放学回家还要做作业呢！没有办法，只能找妈妈要新的了。从“一就”句式中体会到了什么？m m m shu n zn me tin tin di dng xi ne妈 妈 说：“你 怎 么 天 天 丢 东 西 呢？”这句语言描写表现了妈妈为贝贝天天丢失东西而感到奇怪的心理。从妈妈说的话中，你体会出了什么？bi bei zh zhe y shung d
3、yn jing du m m m shu w 贝 贝 眨 着 一 双 大 眼 睛，对 妈 妈 说：“我 y b zh do也 不 知 道。”“我也不知道”说明了什么？“我也不知道”说明贝贝还没有养成整理文具的习惯，导致天天丢失东西。m m m shu bi bei n yu y g ji mi tin fng xu hu n 妈 妈 说：“贝 贝，你 有 一 个 家，每 天 放 学 后，你 du png png n n de hu ji n yo xing xiang bn f rng n de qin b 都 平 平 安 安 地 回 家。你 要 想 想 办 法，让 你 的 铅 笔、xing
4、p h zhun b do y yu z j de ji y 橡 皮 和 转 笔 刀，也 有 自 己 的 家 呀。”妈妈用贝贝有一个家，每天都平平安安回家做例子，让贝贝直观地感受到给铅笔、橡皮和转笔刀等文具找家的重要。妈妈这样说是让贝贝自己动脑筋想办法，让她自己知道爱惜文具、整理文具的必要性。妈妈为什么这样说？bi bei xing q li le t sh bo l de wn j h ji 贝 贝 想 起 来 了，她 书 包 里 的 文 具 盒，就 sh zh xi wn j de ji是 这 些 文 具 的 家。这里运用比喻的修辞手法，把文具盒比作文具的家，形象生动。“想起来了”说明贝贝
5、听了妈妈的话，在动脑筋想办法，也想给这些文具找一个家，让它们每天都和自己一起回家。这里运用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？cng c mi tin fng xu de sh hou bi bei du yo z x jin ch 从 此，每 天 放 学 的 时 候，贝 贝 都 要 仔 细 检 查，qin b y xing p y zhun b do w su yu de xio hu bn sh b sh 铅 笔 呀，橡 皮 呀，转 笔 刀 哇，所 有 的 小 伙 伴 是 不 是du hu ji le都 回 家 了。你从这一段体会到了什么？“每天”“都要仔细检查”“所有的”“都回家了”这些
6、词语，写出了贝贝从决定把文具盒当文具的家之后，养成了整理文具、爱惜文具的好习惯。课 文 赏 析 我明白了我们小学生要养成爱惜文具、整理文具的好习惯的道理。从文具的家一文中你明白了什么道理？1.贝贝的铅笔和橡皮怎么了？贝贝的铅笔和橡皮只用了一次就找不到了。2.妈妈告诉贝贝要怎么做？妈妈让贝贝想办法让铅笔、橡皮、转笔刀等文具都能平平安安回家。3.贝贝养成了什么好习惯？贝贝养成了爱惜文具、整理文具的好习惯。文具的家起因：铅笔、橡皮 找不着经过：给文具找个家结果：仔细检查 带文具回家整理文具爱惜文具课文先写贝贝不爱惜文具，文具只用过一次就都丢了，妈妈提醒她给文具找个家。贝贝把文具盒当作文具的家，从此每天放学贝贝都会认真检查自己的文具。这个故事提醒我们要爱惜文具，学会整理文具。课 文 拓 展捉迷藏圣野小妹妹跟风，捉迷藏。小妹妹问风：藏(cng)好了没有?待了好一会，没有听风说话儿。小妹妹就从墙角后，跳出来找风，找来找去找不到。忽然“嘻(x)”的一声，风在一棵树上笑起来了。有一张树叶子没站稳(wn)，给风一笑，掉下来了。小妹妹连忙跳过去，把叶子捉住，问它：风呢？叶子红起脸孔说：我也不知道！这是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣。课文通过一个小朋友找不到铅笔、橡皮时妈妈与他的对话以及后来他的改变，渗透着对于孩子们要爱护文具的主题思想的教育。同学们，下节课见！
