1、三年级下册第二单元可爱的家 第一课小船 教学设计 教学内容：教学内容： 唱歌： 小船 教学分析：教学分析： 小船这首儿童歌曲的歌词，用比喻的手法，表达孩子们渴望 家庭温暖，希望永远的到父母关爱的心情。歌曲 为 F 宫调式，一段 体结构，4/4 拍。全曲以五声音阶的极进为主，曲调委婉流畅，充满 了情趣，抒发了对美满温馨家庭生活的渴望与赞美之情。 教学目标教学目标 1.能够深情演唱歌曲小船 ，体会父母伟大的爱。 2.了解 4/4 拍的含义及强弱规律，感受 4/4 拍歌曲的风格特点。能够 用律动表现 4/4 拍歌曲的强弱规律。 3.培养听辨音乐的能力。 教学重、难点教学重、难点 教学重点： 1.了解
2、 4/4 拍的含义及强弱规律。 2.能够用律动表现 4/4 拍歌曲的强弱规律。 3.掌握声断气连的歌唱方法。 教学难点： 能够用律动表现 4/4 拍歌曲的强弱规律。 教学过程教学过程 一、 师生问好、朗诵导入。 同学们，请看这个字是我们都认识的字，看上去很温馨的字- 家， （出示课件图 1） 家，是船只停泊的港湾;是树木踏着的土地;是鸟停歇的巢;在每 个人的生活中都有一个蕴含温馨的地方那就是-家。它似花、似玉， 清新淡雅、温暖四方，家,是心灵的港湾,是人生的驿站。我们每个同 学都有一个属于自己的家，一个幸福的家。今天就请同学们和我一起 走进第二单元可爱的家 。 （出示课件图 2） 2、师：同学
3、们在每学习歌曲之前老师给你们准备了歌曲大餐，首先 听两首歌曲感受他们风格上有什么不同。听 2/4 拍节拍感明显的歌 曲，播放歌曲中国少年先锋队队歌 （出示课件图 3） 。 3.教师播放歌曲金瓶似的小山 ，学生随音乐律动。 （出示课件图 4） 师：刚才我们听了两首乐曲，一首是我们很熟悉的中国少年先锋队 队歌 ，另一首叫做金瓶似的小山 ，两首歌曲比较起来风格有什么 不同？ 引导学生回答：第一首比较雄壮有力，第二首曲子较优美、宽广 教师总结：形成这种效果的根本是因为他们的节拍不同。 金 瓶 似 的 小 山 （出示课件图 5） 下面我们就来分析一下这两种节拍给我们带来的不同感受。 二、乐理知识巩固和认
4、识 4/4 拍 1.复习 2/4 拍含义及强弱规律，学习 4/4 拍含义，用对比的方法启发 学生感受 4/4 拍乐曲的强弱规律。 （1）请学生回答 2/4 拍的含义及 2/4 拍强弱规律。含义：以四分音符为一拍，每小节两拍。 强弱规律：第一拍强，第二拍弱。 （让学生上台画出 2/4 拍的强弱图） （2）启发学生回答 4/4 拍的含义及 4/4 拍强弱规律。 含义：以四分音符为一拍，每小节四拍。 2.播放歌曲金瓶似的小山 ，学生感受其强弱规律。 学生总结强弱规律：强 弱 次强 弱。 （可能出现不同意见的学生：1、强 弱 强 弱；2、强 弱 弱 弱。 ） 针对 1：这样的情况可以这样做：教师弹奏金
5、瓶似的小山时将节 拍变成 2/4 拍，学生用 2/4 拍的方法为其伴奏，感受一下其音乐风格 起了怎样的变化？（不再是一首优美的乐曲，节奏也显得紧凑了） 针对 2：这样的情况可以这样做：教师弹奏金瓶似的小山时将第 一拍变得很强，另三拍弱，学生以同样的方法伴奏，感受乐曲特点显 得很生硬，也失去了优美的风格。 学生总结： 4/4 拍乐曲很优美，它的风格特点与其节拍的强弱规律 有着重要的关联。师：今天，老师为大家带来了一首 4/4 拍的歌曲， 你们听！ （播放歌曲出示图 7） 三、 小船歌曲学习 1.学生聆听歌曲后（出示课件图 8） 问题 1、歌曲中的小船指的是什么？ 问题 2、歌曲唱的什么内容？（分
6、别让生回答） 问题 3、听了这首歌曲你们的感觉是怎样的呢？（出示课件图 9） （温 馨优美 深情柔和） 2.聆听第二遍：请随音乐轻轻律动，为歌曲伴奏，注意聆听歌曲最后 一个音唱了几拍？（四拍） （出示课件图 10） （出示课件图 11） 全音符，讲解全音符时值。 （出示音乐知识图 12） 让学生随图解拍出 4/4 拍的强弱。 3. 听 唱 法 学 习 第 三 乐 句 。（ 出 示 课 件 图13 ） 出示歌曲曲谱，直接教唱第三乐句歌词。 （出示难点图 15） ：声断气连的唱法 （1）一乐句共 8 小节，要注意一字多音，连音线要唱得连贯圆润。 （2）注意提示几处换气的位置，并不是所有的休止符都换
7、气，重点 练习声断气连的演唱方法。断开的地方要唱得干净轻巧，但气息不能 断，教师多做准确示范。 （3）全音符“愿”字要唱满时值，要求学生划拍学唱。 4.视唱法学习第一乐句。 独立识谱视唱前两小节，找出只是最后一个音不同的区别。指导学生 唱准音高以及四分休止符。教唱第三、四小节曲谱，并由学生以小组 合作的方式独立带进第一乐句歌词。 5.对比听唱法学第二乐句。 教师范唱第二乐句，学生听辨前半句和后半句的不同之处。 （最后的 两个音不同，前面都一样） 教师再范唱，学生对比听辨加了前倚音和没有加前倚音的效果。 （加 上倚音时音乐更柔美，深情） 6. 让生观察歌谱找出声断气连的乐句。 （出示课件图 16
8、 ） 7. 师生合作，随歌曲小船伴奏完整演唱（出示课件图 17） 。 第一乐句：学生演唱；第二乐句：教师演唱；第三乐句：师生齐唱。 教师纠正演唱当中的不足，强调 4/4 拍歌曲的强弱规律、风格特点。 8.分成 3 小组,分段完整演唱歌曲并用身体律动为歌曲伴奏速度稍 慢。唱后及时评价，分出胜负给予鼓励。 四、感恩教育 1.师动情讲述故事：感恩小故事（出示课件图 18.19.20.21 音乐响 起来师生随音乐做手语唱感恩的心 ） 【一个天生失语的小女孩， 从小和妈妈相依为命。 在她们贫穷的家里， 妈妈每天辛苦工作回来后给她带一块小小的年糕， 是她最大的快乐。 有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间
9、了，妈妈却还没有回来。 天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺 着妈妈每天回来的路 自己去找妈妈。当她看见妈妈的时候，妈妈手里拿一块小小的年糕倒 在路旁，已经永远的离开了她。 雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来， 现在就只剩下她自己。 妈妈的眼睛为什么不闭上呢？她是因为不放心 她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语 言来告诉妈妈她一定会好 好地活着，让妈妈放心地走 小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首感恩的心 ，泪水和雨 水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过 “感恩的心，感 谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。“她站在雨中不停歇地做 着，一直到妈妈闭上眼睛】 2. （出示课件图 21）师生齐读:我们的今天源自父母的养育之 恩 3感情升华 让我们怀着感恩之情再次完整演唱小船 （出示课件图 22） 五、课堂小结 师：同学们，通过演唱这首歌曲你们体会到了什么？学到了什么？把 你想到的说给大家听一听。 学生回答。师：请你回家后把这首歌深情地唱给你的父母听，用歌声 来表达你的感恩之情。 （出示：课件图 23）
