1、内依巴河 教学目标 1. 了解拉丁美洲民族特色的歌谣，感受作者对内依巴河旁充满爱 的、温暖的小草房的眷恋之情。 2. 能够记住歌曲内依巴河的旋律特点，能哼唱歌曲。 3. 初步感受 3/4 拍与 2/4 拍的韵律特点。 教学过程 一、组织教学 学生听世上只有妈妈好进教室。 二、节奏训练 师：孩子们，你们是不是都非常爱自己的妈妈 啊？ 生：是。 师：那一旦和你们的妈妈走散了，你们是不是很着急呀？ 生：是。 师：有两只小鸭子就和它们的妈妈走散了，心里着急呀，它们要来 求求小朋友们，先来认识一下这两只可爱的小鸭子。小鸭子们来到 我们面前说： （示意学生举手说） 1. 教师出示节奏卡片。 （ 1 ） 2
2、/4 小 朋 友 们 呜 呜 快 来 帮 助 我 （ 2 ） 3/4 小 朋 友 们 呀 呜 呜 快 快来帮助 我 呀 师：这两只小鸭子多着急呀，它们的妈妈也非常着急，小朋友们， 快来帮帮它们 2. 教师出示拍号卡片。 3. 请一名学生到前面来贴拍号。 4. 放两段音乐（2/4 拍、3/4 拍）让学生来说一说有什么不同的感 受。 学生总结 2/4 拍和 3/4 拍音乐的不同特点。 听赏歌曲内依巴河 1. 导入新课 师：两只鸭妈妈非常感谢小朋友们帮它们找到了孩子，其中一只鸭 妈妈还特意为我们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听啊？ 生：想。 师：好，不过你们得仔细听一听，是哪一只鸭妈妈给我们带
3、来的歌 曲呢？ 2. 初听歌曲，听辨节拍。 师：歌曲听完了，是哪一只鸭妈妈给我们带来的歌曲啊？ 生：是第二只鸭妈妈。 师：对了，也就是说这首歌曲是三拍子的，你们听没听出来这首歌 曲是什么情绪啊？ 生：没有。 师：没关系，我们来听一个片段，这一次你们可要听仔细了，听一 听这首歌曲是什么情绪的？ 3. 听歌曲片段，体会情绪。 师：歌曲是什么情绪的？ 生：欢快的。 师：很好，那么歌曲当中描写了什么呢？让我们结合歌词来听一 听。 4. 结合歌词再听歌曲。 师：在歌词中为什么说“小草房如同天堂”呢？小组内讨论一下。 5. 小组讨论。 6. 汇报讨论结果。 师：你们说得都非常好，这首歌曲描写的是在一条小河
4、边有一座小 草房，这个小草房是作者温暖的家。在家里，人们一起劳动，一起 休息，其乐融融，充满了温馨与甜蜜，但是现在，作者离开了这个 地方，所以对这条河和小草房有一种眷恋之情。歌中的这条河当地 人称“内依巴河” ， “内依巴河”就是我们今天听赏的歌曲的名 字。 7. 板书“内依巴河” 。 8. 了解拉丁美洲歌曲的风格特点。 师：你们猜一猜内依巴河这首歌曲是哪一个国家的？生： 师：是拉丁美洲西北部哥伦比亚的歌曲，让我们来看一看前几句的 歌谱，在强拍部分反而用了空拍，再来听 so 和 fa，是不是不太顺 耳，对了，这就是当地民间音乐独有的旋律特点，想不想试着唱一 唱？生：想。 9. 师生随录音磁带轻声哼唱歌曲。 四、音乐拓展 1. 启发学生想一想，在中国表现家庭温暖的歌 曲有哪些？ 2. 电脑播放我爱我家 。 五、下课 师：家包括很多种，自己的家、班级、学校乃至国家， 都是我们的家，通过这节课的学习，希望同学们都要爱我们的家。
