1、 卖报歌教学设计卖报歌教学设计 教学内容：歌曲教学内容：歌曲 卖报歌卖报歌 教学目的：教学目的： 1、通过学唱卖报歌使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生 珍惜今天的幸福生活。 2、指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。 教学重点：教学重点： 1、 卖报歌旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌 曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲 的思想感情。 2、重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生 了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。 教学难点：教学难点： 前八后十六分音符节奏的演唱 教教具准备：具准备：多媒体，电
2、子琴、打击乐器、报纸、背包等。 教学过程：教学过程： 一一 . .组织教学组织教学 师生问好师生问好 1 .拍手歌 2.柯尔文手势练习 3.边唱边律动太阳出来了 二二 . .情境导入情境导入 1. 师师：同学们，在学习新歌之前,我们先来听一段音乐。（放国歌） 师师：每当我们听到这雄壮的国歌声，大家都会高举你的右手，向庄严的五星 红旗行队礼，大家知道这首歌谁创作的吗? 国歌原名义勇军进行曲，是聂耳叔叔为电影风云儿女创作的主 题歌。 师师： 欣赏了庄严雄壮的国歌， 你们一定非常想认识国歌的曲作者聂耳叔叔吧。 2.2.出示聂耳图片出示聂耳图片 .简单介绍聂耳的生平及代表作品. 师师：聂耳除了对义勇军
3、进行曲谱曲外，还作了许多乐曲与歌曲，如大 路歌、金蛇狂舞、还有大家熟习的儿童歌曲卖报歌。说起卖报歌 的创作，这里还有一个小故事，大家想听吗？ 3.3.出示图片出示图片：小毛头与卖报歌（图片与解说相结合） 1934 年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地 大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散 乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿 买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位 叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳 叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可
4、开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖 报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全 买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦， 我是卖报的小行家”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛 头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，小 朋友们依然都还爱唱这首卖报歌。 师：师：听了这个故事，大家的心情是怎样的？ 在解放前，这些贫苦的儿童不能上学，只能卖报挣得一点钱来维持生活，但 还是吃不饱穿不暖，和他们相比，我们小朋友多幸福呀，那我们应该怎么样呢？ 生：珍惜今天的幸福生活，好好学习。 师：师：大家说的非常好，刚才
5、我们一起了解了卖报歌的创作背景，这首歌 曲究竟有多好听呢？请同学们认真聆听。 三三. .学唱卖报歌学唱卖报歌 1. 聆听歌曲卖报歌 。 2.按节奏读词 3.3.出示节奏图片出示节奏图片 4. 视唱旋律。 5. 教唱歌词。 老师范读第一段歌词，指导学生有感情朗读第二、三段歌词。 四四. .表现情感表现情感 1. .师师：通过歌曲的学唱结合老师所讲的小故事，同学们你们觉得“小毛头” 当时的心情是怎样的？先让我们一起来体会第一段歌词。 齐唱第一段歌曲齐唱第一段歌曲。 师：师：从这一段歌曲中你们仿佛看到了“小毛头”什么？生回答生回答 师：师：对，我们仿佛看见了“小毛头”不到天明就等派报，拿着报纸一面走
6、、一面 叫“今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。”的情景。那她的心情是高兴、 快乐，还是痛苦？ （唱时声音要明快、活泼，速度稍快。第一段可以理解为“小毛头”为了生 活，每一天都希望买出更多的报纸，多赚点钱。这是一种天真活泼的想法，所以 在演唱时要唱得天真活泼。） 2.体会第二段歌曲：可以让全班同学一起把歌曲唱一遍，然后要学生说一说 歌曲的意思，怎么表现，并把关键的乐句唱出来。 （这一段是表现“小毛头”卖报时的凄惨景象，也是对旧社会的控诉，音量 上可以弱一些，最后一句“饥饿寒冷只有我知道”可以唱得稍慢一些，表现卖报 儿童内心的凄苦。） 3.体会第三段歌曲：请同学们听老师唱，体会老师为什么要这样
7、唱。欣赏老 师的演唱，学生体会，回答老师的提问。（这一段也是表现“小毛头” 卖报时 的凄惨景象，但最后一句是表现她对未来充满了希望，所以要唱得强一些。） 4.同学们模仿老师的感觉把第三段唱一次。 5.完整地把歌曲唱一遍。 五、创编动作表演歌曲五、创编动作表演歌曲 师：师：小毛头是怎样卖报纸的 ?谁来学学他的样子。他和其他小报童不一样， 她是用什么方式吸引别人来买报纸的呢 ？(边唱边跳) 方法 ：生手拿报纸边跳边唱表演歌曲（分乐器组、舞蹈组 、集体表演组） 六六 . .教学拓展：教学拓展： 师师 ：大家知道吗？小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上海， 现已 退休。 出示图片出示图片 七七. .小结小结 师：师：今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明 亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福 生活与学习机会。
